如何上好大学公共音乐欣赏课

更新时间:2024-01-06 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:5295 浏览:18002

摘 要:本文阐述了“公共音乐欣赏”在当代大学素质教育中的重要性;笔者就公共音乐欣赏课上出现的一些问题做一剖析,并就如何激发学生学习的积极性,及针对其特点如何选择恰当的欣赏方式.并对怎样上好大学音乐欣赏课做了探讨.

关 键 词:音乐,大学,公共,音乐欣赏

音乐是人类最古老的艺术之一,是人类文化宝库中一份重要的财富,是人类永远的朋友.在中国古代,人们就意识到音乐除了有娱乐的功能外,还有着多方面的用途.例如:孔子利用音乐来教化人们,孔子说“安上治民莫善于乐”,其目的是让人从善并推行礼乐安民政策;中国先秦时期最杰出的思想家荀子又将“礼乐”系统化,用“礼”规范人的行为,用“乐”调理和熏陶人的本性.实事证明,音乐教育在转变社会风气提高公民的思想觉悟,培养高尚的道德品质方面有着非常重要的作用.近几十年来,音乐已被广泛深入的运用到了人类生活的各个领域,例如医疗音乐、胎教音乐、广告音乐、电影音乐等.

美国音乐学家默赛尔说:“音乐欣赏在一定意义上是音乐活动的基本形式,是作曲家和演奏家工作的出发点和归宿.”无论是音乐创作或表演,归根结底都是为了供听众欣赏的,如果缺少了音乐欣赏这一环节,它们就无任何意义可言.

大学公共音乐欣赏课在我国普通大学教育中有着极其重要的作用和意义.但是大学公共音乐欣赏课存在着以下问题:

一、音乐欣赏教材基本上是套用音乐院校的教材,专业性太强.即使有些是专为普通大学生编写的欣赏教材,也只是换一下包装而已.在大学公共音乐欣赏课上,教师们面对的是非音乐专业的学生,大多数学生的音乐知识很贫乏,甚至有的连乐谱都不认识.而教材中的曲式结构、调性、和声等专业名词让他们摸不清头脑.如果教师在课堂上又过多的强调音乐的专业知识,学生们学习欣赏课的积极性难免会受到影响.

二、流行音乐是现在大学生的主流音乐,大多数学生对古典音乐和传统的民族音乐并不感兴趣.因此这些学生上大学公共音乐欣赏课的初衷是想听他们喜欢的流行音乐.然而在课堂上教师整节课都在播放美声、民族和器乐曲等他们不喜欢的东西,他们会感到非常的失望,因此也就形成了一种喜欢音乐又不愿意上音乐欣赏课的局面.

三、音乐是音响的艺术,音响在时间中展开,因此音乐也是时间的艺术.这决定了音乐欣赏教学应以听赏为主,音乐欣赏的中心在于创造,在于学生通过音符、节奏、旋律的暗示和指引,在他们心中生成音乐形象.并不是通过教师自己的语言来解释音乐,如果教师讲得过多,让有限的时间在教师的语言表述中消失,留给学生的只是与音乐完全不同的记忆,势必会影响学生欣赏音乐的想象力.即使所有人欣赏的是同一乐曲,但反映在每个人耳朵的音乐形象也是不同的,有人就说一千个《红楼梦》读者就会有一千个不同的林妹妹.

就如何充分发挥学生的主观能动性,调动学生学习的热情.把公共音乐欣赏课上好,笔者认为可从以下几个方面做起:一、因材施教、对症下药

音乐欣赏的本质是教育,因此要让学生尽可能接触好的音乐作品,在教材的选择上,既要学生们所熟悉和喜爱,又要有一定的水平和深度,可以提升大学生的艺术鉴赏力.在当代大学生中被广泛传唱的主要是流行音乐,对古典音乐和传统音乐大家并不怎么感兴趣.因此,在教材的编写上一定要符合大学生欣赏的层次:

1、选择古今中外既有较高艺术价值,又益于学生接受的各个时期具有代表性的音乐作品.例如:意大利民歌《我的太阳》、莫扎特的《40号交响曲g小调》,威尔第的《茶花女》等一些在生活中经常听到的名曲.

2、大学公共音乐欣赏课面对的是普通院系的学生.因此教材内容要通俗易懂、短小精悍,对作品的分析,语言要精炼,曲式结构分析要简约,对作品内容表达要准确.尽量从非专业的角度去组织语言.对于纯音乐(无标题音乐)不要作具体说明,而要给学生留下独自想象、创造的空间.

3、要把现代、通俗音乐的比重加大.它们作为音乐百花园中一朵艳丽的鲜花,深受青年学生的喜爱.把健康、积极向上的流行音乐介绍给学生,增强他们对音乐的兴趣.坚决杜绝《那一夜》、《香水有毒》等一类低俗的东西出现.

4、教材中编入音乐家的故事、音乐家名言、音乐家轶事等,这样会提高学生听课的兴趣,这样欣赏的效果也会事半功倍.这样不仅能启迪学生的心灵,而且还有利于他们性格健康的成长.例如:在讲到莫扎特时可以在电影《莫扎特传》里截取相关的视频让学生观看;在《一曲难忘》里截取波兰钢琴家肖邦的事迹;在《聂耳》、《冼星海》中寻找中国作曲家的故事.二、课堂上利用多媒体、调动和发挥学生的积极性

网络作为一种现代媒体,存有大量、丰富的音乐资料.这些音响、音像资料为音乐欣赏教学提供了巨大的空间,教师要充分利用好这些资源,提高音乐欣赏的教学效果.教师最好选择既有音响又有画面的视频音乐,不仅能从感官上刺激学生,更重要的是还能激发学生的欣赏兴趣,提高欣赏教学的效果.总而言之,教师必须针对学生的爱好和兴趣精心准备课件.例如:在欣赏弦乐独奏曲《吉普赛之歌》(又名《流浪者之歌》)时,首先给同学们说这首乐曲在我们比较熟悉的一部经典的电影里曾出现过,然后播放乐曲让大家仔细听.之后提问看谁知道这部电影的名字,最后教师可以把在电影《功夫》里用到的部分音乐,给学生对比着播放以加深大家的印象;用同样的方式,还可以把《喜洋洋》、《春节序曲》等器乐曲和每年的春节晚会联系到一起;另外在欣赏到李斯特《匈牙利狂想曲》第二首时,教师可以先让学生观看一遍猫和老鼠版的《匈牙利狂想曲》,然后再对比着听音乐会版的.这样不但加深了学生的印象,而且也大大提高了学生的学习兴趣.还有一些美声歌曲教师完全可以给学生播放流行版的.例如韩磊的《我爱你,中国》、刘欢的《今夜无人入睡》,刀郎不是翻唱好多美声和民族的歌曲嘛.这些方法在课堂上都能起到事半功倍的作用.


大学公共音乐欣赏课虽说是一门公共艺术选修课,但它所起的美育教育的作用是不容忽视的.我们只有认真学习、与时俱进,提高教师自身的素养,才能为高校的美育工作做出更大的贡献