探究现行职业院校《财务会计》教材的改革

更新时间:2024-03-18 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:19432 浏览:84307

摘 要:文章浅析了现行职校《财务会计》教材存在的几点不足之处,并结合本人的教学实践提出了两点的改革意见.

关 键 词:现行职业教育;存在问题;改革意见

一、现代职业教育对《财务会计》教材提出的新要求

《财务会计》是会计专业学科体系中最重要的一门专业课程,具有实务性和应用性很强的特点.它既是《会计基础》内容的延续,又是学习《管理会计》、《审计》、《成本会计》、《高级会计》等课程的基础.以培养应用型、技能型人才为目标的现代职业教育要求本教材不但应具备科学性、系统性的特点,还应具备与实践紧密结合、为实践怎么写作的特色,强调对学生实践技能及综合能力的培养,确保为社会输送能力强、技能硬的适用会计人才.

二、目前职业院校《财务会计》教材存在的问题

(一)现行教材的内容着重于理论的讲解,原则的罗列,分录的编制等,但是就缺少与现实生活中经济业务的联系和忽略经济业务的经办过程.现行教材大多是对经济业务的分录的编制作详细的讲解,理论性强,缺少与实际工作的衔接.

(二)现行教材里面内容虽然是比较广泛,但是它对于有些内容只是把这个框架罗列出来,而就没有详细说明.包括我们学校现在所用的中国财政经济出版社出版的(第五版)《企业财务会计》,所以我们老师上课还要在里面增加很多有关内容学生才会明白.就比如借款费用的核算吧,在我们的书本上只用了不到一页纸的内容把借款费用的确认和计量还有借款费用的资本化的条件等理论罗列出来,而对于它的计算过程,计算时应区分的一般借款和专门借款,还有它的账务处理等内容就没有涉及到了.

(三)现行教材里面对于这个经济业务的核算过程不够连贯,对于发生的经济业务只是讲解了它的会计分录的编制.而对于发生的经济业务会取得哪些原始凭证,怎样登记会计账户和这些会计账户金额的来龙去脉等内容就没涉及到.比如投资这一章吧,很多中职教材里面只是讲了投资(交易性金融资产、持有至到期投资、长期股权投资等)取得、持有期间收益、处置的会计分录的编制.因为缺少会计账户的登记,所以学生们就不知道有些会计科目的金额是从哪里来的.还有他们在做账的时候,没有这种平账的观念.做错了账也不知道,造成账实不相符.

(四)现行教材重核算,轻管理,无法满足企业对高效能会计人才的需要

现行教材大量篇幅是对经济业务的账务处理,很少涉及相关业务活动的会计管理和内部控制制度,即重视会计的“核算”职能,轻视了会计的“监督”职能.使得我们培养的学生做账熟练,而对与会计核算直接相关的管理、控制制度知之甚少,这直接影响到会计核算工作的质量.只有会计核算相关内部控制制度健全了,各个会计岗位、会计人员科学分工,相互牵制、相互监督,会计核算的真实性才能真正得到落实和保证.

另外,在会计专业的课程设置上,《审计》是财务会计的后续课程,了解评价内部控制是现代审计工作的一个重要内容和基础.但如前所述,现行教材中与会计核算相关的内部控制内容相对缺乏,使得在后续《审计》课程教学中,教师感到尤为吃力:既要补充本应在会计课程相似度检测绍的这些内容,又要讲解《审计》课程本身的原理和方法.增加了难度、挤占了课时、影响了《审计》课程的教学效果,同时还给学生造成错觉:认为内部控制制度的建设与审计有关,与会计无关.

三、改革《财务会计》教材内容的意见

完善教材内容,增添会计管理与内控相关知识

可以在每章前增添以下会计管理控制内容:本业务活动的内容、特点;相关会计岗位设置、人员职责分工等关键内部控制的要点;业务经办中涉及的单据格式种类和填写方法;本业务流程图等.通过这些内容的加入,将学生迅速带入企业实际的会计核算工作情境中,先对本循环流程进行系统的了解和认识,在业务中找岗位找角色,然后再分角色进行相应的会计处理.管理控制与核算并重,使学生充分认识到:“规范健全的控制制度”加“准确高效的制度执行”再加“及时科学的会计处理”才能确保得到高质量的会计信息.这些内容的加入,还可为后续《审计》课程的学习做好必要的知识储备,减轻《审计》课程的教学压力,提高该课程的教学效果.


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(二)对于有些深奥内容对于中职学生来说是比较难理解,在中职教材里面就不写比你把这个框架内容罗列出来还好.要写就应该把它写清楚明白.我个人认为就不写好,因为对于中职的学生我们不要对它要求太高,只要他们能明白简单的,常用的就可以了.还有如果他们刚刚入门没多久就碰到哪么多的难题,在他们的印象中就会留下会计很难学,在以后的学习中就会产生一种抵触的情绪.在这种情况下就会形成了一种容易的也变成难了,难的就更加难了.那么如果他们在学的时候学得游刃有余的话,这个学习兴趣就来了,有了学习兴趣就万事好办了.他们自己就会深入研究了.