加强大学生心理素质教育势在必行

摘 要：教育改革逐步深入,大学生心理素质的重要性越来越明显,大学生心理素质好坏直接关系到他们能否健康生活、能否成长为对社会有用的人才,良好的心理素质是大学生身体生理健康的重要条件,是成才的内在动力,是人格健全的重要标志,加强大学生心理素质教育势在必行.

关 键 词：心理素质；教育；势在必行

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1006-026X（2011）06-0000-01

学校的一切教育、教学过程,学校、班级的文化风气,人际关系,价值观念,各种群体交往,教师的人格、态度和整个社区文化环境、家庭和心理氛围,都会使学生的心理状态及心理素质的形成产生不同的影响,这些因素是极度丰富的心理素质教育因素.［1］心理素质教育是根据学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育的方法和手段,培养学生良好的心理素质,开发心理潜能,促进学生身心和谐发展和素质全面提高的教育活动.当代大学生心理素质的重要性越来越明显地体现出来,大学生心理素质如何,直接关系到他们能否健康生活、能否成长为对社会有用的人才,加强大学生心理素质教育势在必行.

1.加强大学生心理素质教育的原因

1．1随着生活水平的不断提高,现在大学生的生活条件逐渐优越,遇到挫折和经历磨练的机会越来越少.一旦遇到坎坷,就会对他们的心理造成很大的影响.大学生因遭受挫折而离家出走甚至的事件已不再是新闻.这些事件的发生,与他们的心理素质有很大关系.与此同时也在提醒着我们,加强对大学生的心理素质教育已不容忽视.

1.2现实生活中,很多学生都不同程度地存在着种种异常心态,体现为敏感、焦躁、多疑、烦恼、厌学、自卑、人际关系不良等.虽然某些学校设有心理咨询室等场所,也只是以备必需,并不能真正起到实际作用.即使有的学校能对学生进行适当的教育,也只是在学生已经出现问题之后才进行一定的疏导,其效果就不得而知了.马家爵事件给了我们很好的教训.为什么不提前给学生以必要的教育,使他们能端正自己的心态,以一颗平常心去面对在生活中所能遇到的风风雨雨,而要等到发生问题之后再亡羊补牢呢?

1.3大学生的基本素质主要由思想道德素质、心理素质、科学文化素质、业务素质、身体素质和创新（创业）素质等方面构成.健康的心理素质是青少年学习、生活和建功立业的重要条件,而健康心理的形成需要精心而周到的培养和教育.素质教育的各方面是一个相互联系、相互渗透、相互促进的整体,素质教育中必然包含心理素质教育,否则就不是全面的素质教育.［3］大学生的心理素质对其他素质的深化有着明显的影响.其表现为：心理品质直接控制着人体的生理活动,调节着活动能量的释放,对增进人的生理机能和提高人的身体素质有着重要影响；良好的心理素质是内化专业知识和创新意识的必要主观条件.

2.加强大学生心理素质教育的原则

2.1科学性原则.

素质教育是对人的教育,心理素质教育必须坚持教育内容、教育方法和教育手段的科学化,要根据大学生心理发展特点和身心发展规律,有针对性地实施.在进行心理素质教育的时候,应本着对学生将来高度负责的精神,要有令人信服的科学根据、亲切真挚的教学态度、生动活泼的教学形式；同时能耐心而正确地回答学生提出的各种问题,摈弃那种自以为是、主观武断的做法

2.2怎么写作性原则.

实施素质教育时,必须坚持全心全意为学生身心健康发展怎么写作的原则.正如某位心理学家所说：“心理素质教育不是说教；是参与,不是侦讯；是了解,不是批评；是疏导,不是做作；是真诚,不是解答；是领悟,不是解决问题；是协助成长,不是表面屈从.”这段话十分鲜明地说明了心理素质教育的宗旨和工作原则.

2.3差别性原则.

在面对全体学生实行公正、公平的集体教育的同时,还应该根据每个学生的不同心理素质差异,实施差别教育,对不同的心理素质的学生采用不同的教育方式.针对个别学生的心理问题,进行个别谈心,个别辅导.对极个别心理存在障碍的学生尤其应该高度重视,要及时找出问题根源,疏通教育,以保证每一个学生都能时刻保持良好的心理状态,微笑地面对前进路上的风风雨雨.

3.加强大学生心理素质教育的途径和方法

3.1心理素质教育渗透在各科教学之中.

教师在传授知识过程中,只要注重考虑学生的心理需求,激发学生学习的兴趣,并深入挖掘知识内在的教育意义,就能够把人类历史形成的知识、经验、技能转化为自己的精神财富,即内化成学生的思想观点、人生价值和良好的心理素质,并在他们身上持久扎根,实现以各科教学促进心理素质教育的作用.

3.2将心理素质教育渗透到其他素质教育之中.

素质教育包含着多方面的内容,这些内容是互相联系、互相渗透、互相促进的整体.在实施心理素质教育过程中,应将学生的素质作为一个整体来看待,将心理素质和和其他各素质联系起来,并渗入其中.在进行其他方面素质教育的同时,应有意识地对学生进行心理素质教育,切实将心理素质教育渗透到学校教育的各方面.

3.3充分发挥学校心理咨询的作用.

学校心理咨询是增进学生心理健康、优化心理素质的重要途径,也是心理素质教育的重要组成部分.心理咨询可以指导学生减轻内心矛盾和冲突,排解心中忧难,开发身心潜能.还能帮助学生正确认识自己、把握自己,有效地适应外界环境.近年来,心理咨询机构不断完善,增设了多种形式的怎么写作,已成为大学生心理素质教育最有效的途径.［4］

3.4开设心理教育必修课,增强自我教育能力.

心理素质的提高离不开相应知识的掌握,系统学习心理、卫生、健康等方面的知识,有助于学生了解自身心理发展的规律,掌握心理调节的方法,增强自我教育能力.心理素质教育的效果在很大程度上取决于学生自我教育的主动性和积极性,取决于学生自我教育能力的高低.因此,心理素质教育就是要注重培养学生自我教育能力.

3.5加强教师心理教育能力的培训,建设合格的师资队伍.

学校要积极开展各种活动,增强教师心理教育的意识,树立正确的心理教育观,并提供多种教育实践的机会,让教师在活动中不断提高自身的心理素质和培养学生良好心理素质的能力.教师只有具备了心理教育能力,才能将自身的优秀素质内化为学生的素质,变为学生的精神财富,才能无愧于“人类灵魂工程师”的称号.建设合格师资队伍也是加强大学生心理素质教育的重要措施.

3.6加强心理训练.

加强心理训练的目的在于增强心理适应能力.心理适应能力的强弱,常在一些重大的、具有关键意义的场合明显地表现出来.例如在重大的比赛、重要的资格考试时,有些心理适应能力较差的学生就会出现怯场现象.心理训练首先要确定教育与训练的总目标和实施计划.心理教育与训练的成功关键在于内容和方法要适合学生心理发展水平,要激发学生的自我要求,使他们自觉地针对自己的心理缺陷进行有效的心理训练.

参考资料：

［1］张继明浅谈高中生心理素质教育［j］素质教育大参考上海教育出版社2005,12:10

［2］潘懋元.［m］高等教育学（上册）.人民教育出版社、福建教育出版社1984,7,1：43～51

［3］刘宣文.心理健康标准与学校心理辅导.［c］教育研究教育研究杂志社1993,5：34