河西地区英语培训机构现状调查与

更新时间:2024-01-13 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:30921 浏览:143196

摘 要:文章从知名度、师资、教材、班级组织、教学场所、培训定位等角度对河西地区英语培训机构的基本情况进行了分析,总结出培训机构存在市场开发不够、家长满意程度不高、师资水平不高、培训时间过长、管理不完善、对大学生关注不够等问题,并从班级设置、课后辅导怎么写作、收费标准、教学质量保障、课程安排、网络平台、市场开发等方面提出了相关的对策建议.

关 键 词:英语培训机构问题分析对策建议

中图分类号:G522.72文献标识码:A文章编号:1006-026X(2013)02-0000-01

改革开放20多年来,伴着中国加入世界贸易组织,2008年奥运会申办成功,2010年世已在上海召开,英语热已经成为了一种流行,一种趋势.“英语要从娃娃抓起”以及中国成为世界制造业中心等英语利好因素的推动之下,我国英语培训产业发展迅速.据专家预测,我国英语培训市场将在相当一段时间内保持高速增长,当前国内英语培训市场的市场总值大约是150亿元,全国的英语培训机构总数量达到了50000家.

为更好地了解当地英语培训产业的现状,课题组以访谈及问卷调查的形式,对河西地区的部分英语培训结构、家长及部分大学毕业生进行了调查,并对调查数据进行统计分析,得出下述结论,以帮助认识英语培训机构的现状.

一、河西地区英语培训机构基本情况

1.知名度方面.调查结果显示,培训机构大部分由知名英语培训机构授权举办或加盟知名英语培训机构,地方自创机构较少,如:剑桥少儿英语、阶梯英语等等这些都是在国内知名的英语培训机构.在地方自创的英语培训结构中,武威阳光英语培训学校拥有自己的品牌,自己的一套管理方法,在地方自创英语培训机构中比较典型的,成功的.

2.师资方面.多数培训机构中全职教师占60%左右,其中的骨干教师基本上都经过正规岗前培训,有扎实的英语专业知识.在学历方面,教师虽然都是英语专业毕业生,本科学历的教师较少.

3.教材方面.所调查的培训机构都有国内知名英语培训结构自主研发的教材,这些教材不仅各有特色,而且较好地符合不同阶段学生的性格、年龄、特征,融知识性、趣味性和生活性于一体,区别于传统枯燥、生僻的说教性教材.但对一些较为先进的教学设备的利用率还比较低.

4.班级组织方面.班级一般采用20~30人的小班教学,时间为晚上、周末或寒暑检测,也有50人左右的集训营,培训时间长短不等,还可根据不同学员的学习能力进行专门培训.同时,大部分培训机构能本着对学生负责的原则,根据学生英语层次的高低编入不同的班级,但受生源影响,部分培训机构的班级过大或过小,不利于学生的学习.


5.场所方面.大多数培训机构教学环境舒适和优美、教室布置精细而温馨,到处粘贴着英语学习卡片和英语海报,充满着英语学习的氛围,非常的人性化,教师办公区等场所设施也较为完备,然而学生休息区则普遍偏小或直接没有.考虑到便利因素,各机构都设在市中心位置或在学校附近,交通均较为方便.

6.培训定位方面.大多数培训机构能树立以学生为中心的教学理念,不仅教授英语学习方法,也注重培养学生乐观、积极的心态.但受应试教育及部分家长、学生短期目标的影响,在实际培训过程,仍存在只重语言学习而轻能力的倾向.

二、英语培训机构存在的问题

通过对学生、家长和各机构主要负责人访问及问卷调查表明,目前河西地区英语培训机构主要存在以下几个共性问题:

1.市场开发不够.调查显示,60%的家长认为英语学习非常重要,且愿意投资金钱在孩子的教育问题上,这表明英语培训机构在河西地区有很大的市场潜力.然而,面对如此广阔的市场,一部分英语培训机构负责人却不能合理开发和利用生源,招生规模增长缓慢.究其原因,主要是营销沟通不力,多数英语培训机构没有建立起自己的网站,不能将网络这一先进的资源加以利用.一部分网站即使建立起自己的网站,也没有充分利用,利用率较低,致使部分网站成了摆设.

2.家长满意程度不高.众所周知,甘肃是一个经济欠发达内陆省份,河西地区基本以农业为主,大部分家庭收入还是比较低.因此,在调查中发现,68%的家长认为英语培训机构收费偏高,47%的家长认为室内给孩子提供的娱乐设施、休息场地较少.

3.师资水平不高.英语培训机构中部分教师教学经验有限,资历较浅,更有相当一部分老师缺乏责任心,上进心不够,不能保证教学质量,致使学生及家长满意度较低,导致少数学生中途流失.

4.培训时间过长.部分学生反映培训时间太长,课程密集.学生们反映,他们在学完英语后还要学习其他的课程,比如数学、音乐、美术等,同时英语课花费的时间是很多的,上完课后身心疲惫,没有精力去做课后的作业.

5.管理不完善.一些培训机构的管理不合理,甚至部分学校的老师既要代课,还要操心财务等其他行政方面的事物,容易使老师分心,有些管理者缺乏经营运作的经验,不能拓展市场,出现众多弊端.6.对大学生关注不够.大部分英语培训的对象仅仅限于小学、初中,然而,针对高中的比较少,针对大学生英语口语的培训机构基本为空白,不能满足大学生深切体会到迫切要求提升英语口语能力的要求.--!>

三、英语培训机构建设的建议与对策

1.班级设置.不同培训目的适宜班级的人数必然不同,要求根据培训的目的设置不同规模的班级.如对于以语言应用能力提高为目的的班级,要求班级规模不能过大,一般15~20人为宜,以保证每个学生都能得到充分关注和练习的机会,而对于以知识学习为主的班级规模可为30人.

2.课后辅导怎么写作.好的课外辅导应该是老师和家长积极沟通,并且即使召开家长会,及时反映学生学习情况,提供课堂之外持续的学习环境.

3.收费标准.在收费问题上,应根据河西地区人民的收入水平,结合学生的年龄特点及家庭的个性需求,设置不同等级的柔性收费课程.

4.教学质量保障.一方面,所聘教师要有扎实的专业知识,通过正规的培训,以保证教学质量.另一方面,应主动跟高等院校建立联系,积极吸纳优秀的应届毕业生,因为优秀应届毕业生专业知识扎实,并且有,能够认真的完成授课任务.

5.课程安排.应根据学生身心发展的规律,科学、合理地安排好教学的内容及时间,吸引学生的学习兴趣和积极性,避免使学习效率下降的高强度的授课.

6.网络平台.应充分利用好网络平台,介绍培训学校基本情况及特色,及时更新发布本机构最新英语信息,建立师生互动平台,怎么写作家长和学生,以利于信息反馈.此外,还要利用网络提供电子学习资料下载、在线学习等怎么写作.

7.市场开发.除进一步开发现有市场外,还应积极开发大学生这一潜在市场群体.英语机构可对这个市场进行详细调查、研究并开发相关课程,把英语口语融入到他们的日常生活学习中.

本文系2010年河西学院第一届大学生科技创新项目之一,项目编号为203.

1).

[3]宁本涛.中国民办教育产权研究[M].济南:齐鲁书社,2003.

[4]束定芳,壮智象.现代外语教学――理论、实践与方法[M].上海:上海外语教育出版社,1996.