本站原创进入二十一世纪以来我国新颁布的幼儿教育《纲要》指出：“重视艺术教育,重视美术教育.”在这一精神的指引下,许多幼儿园及幼教机构都开始重视艺术教育,尤其是美术教育.但在开展过程中存在一些问题,中心原因注重孩子技能,忽略原创,专家提出,由于历史原因,传统教学的弊端,我们应该重视幼儿美术原创能力培养,这是尊重儿童生命发展规律幼儿潜质发展的教育策略.
(一)对幼儿原创绘画能力的理解
原创绘画：人们借助一定的物质材料,以线条、形体或色彩来表达自己的感知经验和愿望,所创作出来的画面,没有他人替代因素.
幼儿绘画原创：是指幼儿依据现有的发展水平,用所了解的语言、符号表达独立想象而完成的绘画作品.
中班幼儿绘画原创能力：是指4－5岁幼儿将过去经验与现有的知识经验相结合而制造出独一无二的有一定欣赏价值的绘画作品的能力.
(二)幼儿原创绘画能力培养的重要性
中班幼儿正处于绘画能力培养的关键期,此阶段幼儿常常以图形、线条和色彩进行象征意义的自主绘画,自主命题,极富想象力.画面形象之间的关联性和情节性比较简单.这一阶段的幼儿绘画兴趣培养是致关重要的,如果我们以成人的心理和眼光去要求幼儿,将会挫伤他们的积极性.为了发展和开发幼儿的智力,促进幼儿动手及小肢体动作的协调性和控制能力,在了解中班幼儿绘画发展特点中,国内外教育家们的研究成果为幼儿的早期美术教育提供了良好的培养方案及指导原则.我国陈鹤琴在1925年所著的《儿童心理之研究》中写道“凡属人中都有图画之贡献,凡属儿童都有绘画之兴趣.绘画是言语的先导,表示美感的良气.要知儿童心理,不可不研究儿童绘画.”罗恩菲尔德是美国美术教育家,在其名著《创造与心智的成长》(CreativeandMentalGrowth)一书中,详细阐述了他有关于幼儿视觉艺术创造心理发展的主张.
(三)对中班幼儿原创绘画能力培养的现状
1.在教学中激发幼儿的想象力
(1)加强幼儿对图形的认知
在折纸活动中,可以启发幼儿折出长方形、三角形、正方形、等许多不规则图形,还要充分发挥想象,如：两个三角形叠起来像雪花,圆形像月亮,眼睛等.小朋友们可以开始小组玩组合图形,用三角形和正方形组合形成小房子,用多种图形可以组合成小狐狸,有点拼贴成松树、小鱼等.在折纸课后进行绘画课程,幼儿可以用更丰富的图形来充实自己的画面,充实自己的想象力及创造力.中班《太阳》绘画活动中,教师可以问：太阳都是圆的吗可以启发幼儿用半弧形、梯形、花型等画太阳的脸,在装饰画面是太阳可以有眉毛、胡子、头发等.夏天炎热,太阳可以扇扇子、吃雪糕.各种夸张的造型,与众不同的形象,都出自幼儿之手,只要有创造力,打破传统思维,形成自己的绘画作品都是最好的想象力.
(2)注重中班幼儿观察力的培养
在日常生活中培养幼儿细致观察的习惯,有序观察,教师用言语指导幼儿观察的侧重点.如春夏秋冬一年四季树木有所不同,教师教导的幼儿通过观察意识到各季树木的变化,在绘画时就可以画出不同的颜色,这样幼儿就能记忆深刻.更有利于幼儿在本质物的基础上进行原创绘画.比如中班《太阳》绘画活动中,教师可以提出疑问：太阳都是红色的吗其答案也不然,让幼儿用三棱镜观察,太阳是七种颜色构成的.用不同的太阳镜看太阳.
(3)注重中班幼儿想象力的培养
中班幼儿的想象力是培养其创造性的基础,幼儿期是想象力表现最活跃的时期.在幼儿绘画活动中,教师出示范画,家长认为幼儿画的越像越好,其实绘画的根本在于在于培养幼儿的想象力,充分发挥幼儿的创造力,教师、家长要尽量给幼儿自由,幼儿才能更多地、创造性地表现自我,没有规则的约束,幼儿可以依据自己的愿望和想象去构思和创造,可以不断画出新作品.
2、加强中班幼儿美术活动的开展
(1)加强中班幼儿日常美术活动的开展
美术活动如：纸工、泥工等造型活动对幼儿绘画的影响很深,很大,而日常我们在幼儿园经常能看到的就是纸工、泥工.废旧物改造是当今社会的一个新的活动话题,小小的废品,在幼儿手中形成实用的新生命,对于幼儿来说,其成就感之大.在此我向大家介绍的是其他的并不常见的美术活动,却对幼儿发展有很大作用,在幼儿园也可以大胆地用这些方法.如：柔纸法,吹墨法,指墨画等.
(2)加强创新美术活动方法的开展
揉纸法：用宣纸揉皱后,产生不同的纹理,用毛笔进行上色作画.可以表现山石、树木等.主要用于国画.
吹墨法：用水彩或彩笔水滴在纸上,用口吹的方法让墨流动形成不同的肌理效果,激励效果自然和谐,可以表现树干、树枝等,可以用剪贴纸或线来装饰,形成更具体的作品.
指墨画：用手指蘸墨或颜色作画,可以做梅花和桃花等.
总之,希望在教师细心指导下幼儿的原创绘画能力有所提高.我们在注重幼儿能力提高,同时也尊重幼儿的身心发展.