本站原创内容摘 要:笔者就房地产经营与估价专业必修课《建筑工程定额与预算》课程教学质量的提高,进行了一些改革的尝试.从激发学生学习兴趣、整合教学内容及突出专业技能训练等方面阐述了教学体会,收到初步的成效.
关 键 词:学习兴趣社会需求教学实践
【中图分类号】G710【文献标识码】A【文章编号】0476-031X(2010)-03-0000-02
作者简介:渠秋会,1981年7月生,女,毕业于山东建筑大学,山东力明科技职业学院理工实验室教学秘书,助理工程师,主要研究方向:电气工程与自动化、建筑工程.
我院房地产经营与估价专业培养房地产行业开发、经营及评估所需的中高级技术经济人才,毕业生能够从事房地产开发策划、工程项目管理、房地产营销、房地产评估、银行投资管理、工程咨询等实际工作.该专业即将试行“2+1”培养模式,即2年在校学习,1年毕业实习.这种模式,会将理论教学时间缩短,而对掌握实际技能的要求却更高.《建筑工程定额与预算》(以下简称《预算》)作为一门重要的专业核心课程,是从事房地产估价工作的基础.其实用性、技术性、综合性和政策性都很强,并且涉及到建筑工程制图、房屋建筑学等很多相关课程的知识,往届学生普遍反映该课程难度较大.如何理论联系实际,加强实践环节,提高教学质量,是该课程教学面临的新课题.笔者就此作了一些改革,并获得初步的成效.
1注重多方引导,激发学生的学习兴趣
兴趣是推动学生学习的一种内在力量,是学习的最好老师.它能够激发学生强烈的求知和学习热情,直接影响着学生的学习成效.学生大都对建筑工程实际知之不多,且缺乏专业意识.《预算》这门课程中“造价”、“定额”、“概算”、“预决算”等大量的概念和抽象的内容使得学生缺乏学习兴趣.这种情况给教学工作带来一定的困难,作为教师首先要解决的问题就是如何调动学生的学习积极性,提高他们学习兴趣.
1.1加强学生的思想引导.
要让学生明确课程的重要性及学习该课程的意义,让学生克服学习的畏难情绪,树立良学好该课程的信心.笔者特地请本专业优秀毕业生给学生做专题讲座,结合自己的亲身体会谈专业良好的就业前景,同时也给学弟学妹们指出职业岗位群所需要掌握的知识和技能,让学生明白学习本课程的重要性,看到成功的榜样.另一方面,笔者介绍本课程的学习方法和技巧,鼓励学生树立学好本课程的信心.
1.2力求理论联系实际,营造轻松的学习环境.
传统的教学过程是一种灌输式的填鸭方式,不利于学生创新思维和创新能力的培养,教学效果不明显.当讲完每堂课的内容后,有计划性、有针对性地对重要知识点提出相关的讨论或思考内容,可以帮助学生巩固所学知识,掌握学习内容.由于所提问题及工程实例都是和实际工程密切相关的,故学生的热情很高,师生互动良好,教学效果有明显提升.不足之处则由教师分析、归纳,使问题得以解决.这样既巩固了所学知识,又让学生掌握了《山东省建筑工程消耗量定额》、《山东省建筑工程价目表》、《山东省建筑工程量计算规则》等现行规范,提高了学生分析、解决问题的能力,同时为今后的工作奠定了基础.
2优化课程内容,革新教学手段
作为主讲教师,应努力围绕培养目的,根据能力结构要求,不断总结规律,加速知识向能力的转化.同时合理运用多媒体教学手段,提高教学效率和教学效果.
2.1笔者整合教学内容,突出重点和难点
本着实用、能用、够用的原则,笔者整合教学内容,突出重点和难点.《预算》课程从总体上可以分为定额原理和工程概预算两部分.对刚接触工程概预算的学生来说,首先要理解和应用现行定额,而不是掌握如何编制定额.施工图预算内容虽然也作为重点,但广度、深度不够,学生仅了解施工预算编制的一般过程,很难真正具备编制预算的实际操作能力,更难处理好具有一定难度的工程实际问题.据此,笔者在教学过程中,从学生认知规律出发,对教学内容进行整合,将原有教材七章内容整合为四个教学模块和两个实践环节,弥补上述不足,突出重点和难点.从试行效果看,取得了实质性的成效.详见下表.
2.2运用多媒体技术,提高教学效率
多媒体教学是近几年呈现出的一种崭新的教学手段.计算机技术的应用正以独特的教育手段进入课堂教学领域,越来越多的学校开始使用计算机技术编制多媒体教学课件,并运用于教学实际.由于多媒体教学课件能综合多种视听效果,能将抽象的内容形象化、微观的事物宏观化、复杂的事物简约化,并能科学地、艺术地、准确地、多角度地向学生传递教学信息,因而大大提高了课堂教学效率和教学效果.
多媒体的应用有助于教学效率的提高,这是传统教学方式不可比拟的.但是只有将多媒体与传统的教学方式有机结合起来,才能实现真正意义上的教学质量的提高.在反复研究分析了课程教学内容的特点、总结教学经验的基础上,笔者自行设计了教学课件,主要选择那些重点、难点而传统教学又难以表达或不能表达的内容制成课件,如建筑工程常用定额、部分工程图纸、我国现行工程造价的构成示意图、工程建设定额体系示意图、图表等.还可以用多媒体给学生演示如何运用青岛英特尔等现行常用工程计价软件进行工程造价的计算.这样既节省了大量板书画图的时间,提高了教学效率,又利用了多媒体形象、生动、多彩的特点,吸引了学生的注意力.而对于重要概念、建筑面积及工程量计算步骤的推导,则采用传统板书讲解,加深学生印象.两者结合既丰富了课堂教学内容,又化抽象为具体,化复杂为简单,受到学生的普遍欢迎,达到了预期的目的.
3重视专业技能训练,培养学生动手能力
基础理论知识适度,重在应用能力的培养是高职专业课程教学的原则.加强专业技能的训练,首先,通过课堂实际操作训练,使学生巩固和加深对所学基本知识的理解和掌握,其次,在课程设计周让学生动手完成综合实训内容,提高学生的动手能力和创新能力.如施工图预算编制部分,我们以典型工程案例为“蓝本”,以现行《山东省建筑工程消耗量定额》、《山东省建筑工程价目表》、《山东省建筑工程量计算规则》等资料为依据,对工程预算编制的各个环节从方法、技巧、要求方面进行详细地讲解,每上一节内容后辅以同步训练,让学生完成指定工程施工图预算的相关编制工作,保证课堂理论教学和动手操作实践课时比例达到1:1.实践证明,结合工程实际案例,学生的动手能力得到了锻炼,专业技能提高更快,分析判断能力也与日俱增,初步达到了教学目的.
课程设计周前,首先为学生精心设计好课程设计任务书和指导书,准备好相关资料,课程设计过程中,针对发现的问题师生共同探讨,共同寻求解决的方法,提高了学生分析问题、解决问题的能力,同时,进一步提升了他们吃苦耐劳的素质,以及团队协作能力.最终,学生比较系统地掌握了施工图预算的内容、方法和一般技巧,实践能力有了较大提高.
总之,通过以上几方面的教学改革,学生能较好地掌握本课程的基本知识,初步具备预算造价的职业技能,达到了教学、教改的目的.随着教育改革的不断深入发,如何进一步提高学生的能力是永恒的主题,当务之急是增加现代化教学手段并积极推广,同时要注重课堂教学与实践的紧密结合,形成理论指导实践、实践丰富理论教学的良好局面,为提高概预算人员素质,满足社会发展需要,作出高等职业院校应有的贡献.
参考文献:
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【2】林秀曼,吴芸,林枫.网络教育与知识经济时代人才的培养〔J〕.高等理科教育,2005,59(1)
【3】张小林.建筑工程定额与预算〔M〕.郑州:黄河水利出版社,2003