如何铸造师德

更新时间:2024-02-19 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:11828 浏览:54132

【摘 要】百年大计教育为本,千秋伟业振兴中华,民族的兴衰系于教育,教育的成败在于教师,而师德是教师从事教育、教学过程中形成的较稳定的道德观念和行为规范的总和.现代社会的人民教师必须要具有较高的政治思想素质和高尚的道德情操,具有高水平的文化知识和高超的教育艺术,只有具备了这些才能真正成为一个现代社会所需要的人民教师.

【关 键 词】铸造师德,陶冶情操,关爱学生,合格教师

在“十一五”期间教师继续教育工程实施计划(2006―2010年)的统一部署下,学校组织全体教师认真学习了《教师职业道德》,使我深深的认识到人民教师必须要以科学发展观为指导,树立社会主义核心价值观,带头实践社会主义荣辱观,不断加强师德修养,树立高尚的道德情操和精神追求,甘为人梯,乐于奉献,静下心来教书,潜下心来育人,努力做受学生爱戴、让人民满意的教师,只有这样才能与时俱进,适应现代社会教育发展的需要,才能真成为一个合格的人民教师.

一、常见的师德败坏的情形

在新时期市场经济的大潮中,部分教师因受市场经济的负面影响,忽视自己的思想品德和职业道德修养,受到拜金主义、享乐主义极端主义等腐朽思想侵蚀,并逐渐蔓延造成教师职业道德的缺失,给教育这座圣殿沾染了一层厚厚的污垢.目前部分教师师德存在以下不良表现:一是缺乏敬业精神.目前教师队伍的“隐行流失”十分严重,有的教师“身在教室心在外”,课堂上不认真讲课,马马虎虎,无精打采,却热衷于有偿补课,有的借故请病检测去跑出租,合伙做生意等,还有的使用以前现成的教案,还以“轻车熟路”自誉.二是自我形象欠佳.教师不仅传授知识,而且还塑造学生的思想品德和气质,教师的性格、习惯、人生观、道德观、价值观等,都对学生起潜移默化的作用.一部分教师仪表不整,举子粗俗,言语肮赃甚至作风败坏,与师表形象相差甚远.三是物欲熏心,以教谋私.一些教师经不起金钱的诱惑,千方百计地在学生身上打主意,捞油水,影响极坏.四是缺乏爱心,歧视差生.教育家赞科夫说过“教师最重要的品质就是热爱学生.”然而在部分教师身上,这种品质已荡然无存,其主要表现在只爱优生而歧视差生,讽刺善于思辩,敢于质疑的学生为“天才”,挖苦成绩差的学生为“饭桶”,辱骂顽皮的学生是“坏蛋”,态度生硬,甚至严重体罚学生.有的教师不顾学生身心健康任意拖课,任意加班加点等等.虽说这些问题只反映在极少数教师身上,然而即使是小斑点,也大大的减损了教师的形象.

二、对照整改,提高自身素质

师以德为本,无德无以为师.教师的天职是教书育人,应该把树造新时期的教师形象作为一件大事.“心系形象工程铸造师德丰碑”是师德建设永恒的主题,是建设高素质教师队伍的关键.针对目前教师队伍中出现的问题与自身对照,改正自身的不足.加强职业道德修养以提高自身素质还应做到:

第一,树立爱岗敬业,无私奉献的红烛形象,要认识到教师这个职业是太阳底下最光辉的职业,担负着培养国家人才的重任,要一如继往地在教育教学实践中加强自我教育,加强自律,积极践行“以身作责,勤于进取,精于业务,热爱学生,教书育人,团结协作,互相帮助,无私奉献”为主要内容的教师职业道德,达到爱岗敬业精神高尚,教书育人水平高超,为人师表品行高洁的“三高”境界,使自己真正成为学生健康成长的指导者和引路人,真正实现总书记在北京中南海怀仁堂举行的全国优秀教师代表座谈会上对教师提出的四点希望:一是希望广大教师爱岗敬业、关爱学生,二是希望广大教师刻苦钻研、严谨笃学,三是希望广大教师勇于创新、奋发进取,四是希望广大教师淡泊名利、志存高远,国家振兴教师有责,既然选择了教师这个职业,旧意味着无私的奉献,为国尽忠,为人民尽力,应该感到光荣和自豪.

第二,树立严谨治学,学而不厌的学者形象.在全面实施素质教育,培养创新人才的今天,作为教师要意识到自己的责任重大.因此,作为教师,要端正教育思想,树立教育新理念,要深刻认识到学习是现代教师的终身任务.教师只有不断学习,才能掌握先进的教育理论和手段以及优良的方法和本学科最新的研究成果,才能创造自己的操作性很强的教学方法.这样才能在知识的传播过程中得心应手,才能促进学生德、智、体、美、劳诸方面健康成长.


第三,树立遵纪守法,为人师表的楷模形象.作为教师,应该依法执教,以法治身,努力学习法律、法规,模范遵守《教师职业道德规范》,时时对照检查自己.古人云:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从.”教师是学生的师表,是学生直观、活生生的榜样.因此,教师要严格要求自己,以严治身,用自己的模范行为教育和影响学生.在社会也因是广大群众的榜样,要做遵纪守法的表率,这才是名副其实的师表形象,才能在人民的心中树立楷模形象.

第四,树立诲人不倦,爱生如子的慈母形象.爱是永恒不变的主题,没有爱就没有教育.爱学生是教师的天职,是师德的灵魂.教师应该视学生如自己的子女,用赤诚的爱心哺育他们茁壮成长.要让师爱走在教育的前头,教育就有了开始,教育就会温暖人心,教育就才能出现奇迹.“只有情感细腻、洞悉人性人情的教师才可能是一个真正具备人文情怀的教师,只有这样的教师,才能真正懂得如何与学生相处并真正赢得学生真正的尊重.”而这些也将成为多元化价值体系中师德的又一内涵.只要教师的爱是真诚无私的,最终就能达到“精诚所至,金石为开”的效果.

总之,作为教师,要具有终身从教的敬业精神,刻苦钻研的探索精神,爱生如子的慈母的精神,不计得失的奉献精神,忠诚党的教育事业,淡泊名利,无私奉献,执着追求,探索创新.这样,就能弘扬师德,在全社会牢固地树立起“人类灵魂工程师”的良好形象.