本站原创2007年的山东省高考“基本能力”试题涵盖了美术音乐等各个艺术领域,可谓是对考生美术知识和审美意识修养的一次检阅,不少考生在试题面前束手无策,暴露出了美术知识的欠缺.为此笔者走访了一些基层中学,意在通过调查,旨在强调美术教学的重要性,从而推动中学阶段的美术教学.
一、问题的提出
通过走访调查,新入学的高中学生美术欣赏能力、美术基础技能存在着严重的参差不齐现象,这给高中美术教学带来了很大的困难,成了亟待解决的问题.在当前应试教育向素质教育转变的新形势下,这一问题的出现对学生的终身发展有着很大的影响,它关系着素质教育能否全面实施,关系着是否能对学生的终身发展.
二、原因调查分析
各学校的重视程度不一.在问题比较突出的学校,特别是在农村各学校中,一个突出的问题是,美术教学无所谓,反正中考和高考普通文化课学生不考美术,因此,普通文化课考生也就用不着学习美术,所以,美术课可有可无,甚至课时被其他学科挤占,这种现象屡见不鲜,可以说是比比皆是,这在初中阶段表现得极为突出！有些高中学校对美术教育教学认识不足,虽然也设置美术课,可实际上如同虚设,自然在今年的高考中,大吃苦头,懊悔不迭.当然,有的中心学校的领导重视程度较高,学校配有专业的美术教师,有的中心学校每年都参加县局举办的各种竞赛,长此以往,带动了学生的综合素质的提高,学生的美术素质较好.师资配备不平衡,城镇中学有专业美术教师,而有些乡镇学校一般美术课都由其它学科老师代课,授课内容比较随意,不按大纲、课标要求上课,天长日久势必形成一定的差距.有些学校领导、老师、学生重视都不够,认为美术学科只是副科,乡镇教办又不统一考核,老
师随便“代代”,学生随便学学,这样与活动较多的中心校形成了较大的差距.
三、解决问题的对策与建议
问题解决的关键就在于领导的重视,这是解决问题的根本所在,各级教育行政主管部门要从素质教育的高度,要从为中华民族提高文化素质这一高度出发,加强美术教育与教学,要加强师资队伍建设,配备配齐美术教师.同时,要建立健全各种教育教学制度,把美术教育教学与语文数学外语教学同等对待,加大美术教学器材的配备,为各个学校做好教学保障.不仅如此,作为教育主管部门,还要定期举办有关美术教育教学一类的竞赛.诸如,绘画比赛,有关美术欣赏征文,相信这些强有力的措施必将促进美术教育与教学的快步提高！
在美术教学薄弱的学校中欣赏课问题尤为突出.高中美术教学中更应注意通过美术欣赏教学、激发与培养学生对美术的兴趣与爱好,在美术欣赏教学中,为了深化主题,突出欣赏作品鲜明的时代、民族个性特征,可以针对美术作品、美术家、美术现象,用有关的音乐、故事、影视等方式创设背景情境.调动学生的欣赏积极性,感染学生的欣赏情绪.与此同时,还可以增加乡土美术欣赏,像传统手工艺品、古建筑、民间美术章节都涵盖了大量的乡土美术内容.教师可结合地方特色组织教学.像节令习俗,民间文化活动,民间吉祥图画的题材,当地的风土人情,建筑遗迹,传统民间手工艺品等,都是很好的推介内容.乡土内容的教学不仅有利于乡土文化的传承,也有利于乡土美术教育的发展,容易激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情,从而使学生热爱祖国的传统文化,振奋民族精神.
在学生掌握美术欣赏方法与欣赏程序的同时,增加美术技能、技法的介绍,这样既能培养学生健康的审美价值、审美情趣,同时又能鼓励学生有自己的审美选择,提高学生的观察力、感受力,为学生动手能力打下良好的基础②.美术学科教学中可适当自主开发一些教学内容,这些内容可据初中美术教材为依托,选择一些既复习初中部分知识,又能本着针对初中教学中技能传授不够的特点选择性、过渡性内容进行教学,这样不仅能为美术学科课时少,学生易忘,再进行回顾的特点进行教学,又能对薄弱学生进行“补课”.美术教学活动不仅仅是课堂的教学,也应注重挖掘学生的自学能力与学生自主开发新的学习资源的能力,以提高学生的审美素质.学校图书室是学生在校内可利用的主要资源.教师也可以组织学生参观校内、校外的美术品展示场所,在校内多组织画展、手工作品展,组织学生欣赏,让学生欣赏的同时,讲解技法.社会发展需要的人才是具有综合素质的复合型人才,因而学生的发展也应是平衡的、全面的,高中中的美术学科的教学也应适应这一形势的发展,本着“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的出发点,我们在钻研教材的同时还应更多地了解学生,足够地重视学生美术基础差异,以便更好地做好教学工作.
美育的目的着眼于全面素质和艺术品位的提高.通过美术教育与教学的展开,提高学生的审美趣味和艺术敏感性.在现阶段高考压力依然如故的情况下,美术教师只有付出更多的智慧和精力,提高课堂效益,创新求变,才能实现美育的目的,使美育与教育的发展进步相适应,并为社会的发展进步起到应有的作用.
参考书目：
①引自《全日制普通高级中学艺术欣赏课教学大纲（试用）》.
②引自《全日制普通高级中学艺术欣赏课教学大纲（试用）》.