本站原创篮球运动观赏性高、操作性强,已逐渐成为中职学校校园体育文化建设的主要项目.本文主要从三个方面着重阐述了篮球运动在中职学校体育文化建设中的价值.
目前,中职学校大部分学生以网络游戏、另类打扮、抽烟、打架等作为业余生活的主要内容,这种校园文化氛围直接影响着中职学校学生的身心健康.因此,作为中职学校的管理者应尽快将这种不良的校园文化氛围向积极、健康的方向引导.笔者认为,将体育文化作为校园文化生活的主体,激发学生对体育运动的兴趣,鼓励学生积极参与体育锻炼,再加以适当的引导,有利于学生通过体育运动增强体质,促进身心健康,进而促进优良品质的形成.
篮球运动是全世界最普及、最受欢迎的球类运动之一,它不但观赏性高,而且操作性强.目前,大多数中职院校把篮球作为体育教学和课余活动的主要内容,因为良好的校园篮球文化具有调节学生心境,陶冶学生情操、愉悦学生身心和塑造学生性格等作用,可以充分发挥校园文化育人的功能.
一、有利于青少年身心成长发育
篮球运动的技术动作分为进攻和防守两大部分,进攻技术包括传、接球,投篮,持球突破；防守技术包括抢、打、断球；移动和抢篮板球既属进攻技术又属防守技术.篮球属于非周期性运动项目,与周期性运动项目重复某一种动作相比较,具有复杂多变的特点.中职学校的学生思想活跃、活泼好奇,篮球技术的多变性对其具有极大的吸引力.所以,经常参与篮球运动既可以提高青少年学生的跑、跳、投等基本活动能力,又可以发展灵敏、速度、力量和耐力等身体素质,有利于促进青少年的身心正常成长发育,具有很高的健身价值.
二、有利于实现体育和德育的结合
素质教育要面向全体学生,全面提高学生的思想品德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展.体育和德育是素质教育的重要组成部分,体育道德教育则实现了两者的有机结合.良好的体育道德观念是引导学生积极、自觉、自愿地从事身体锻炼的思想基础,身体锻炼的同时也培养学生的道德观念,二者相辅相成.体育运动是一种人为创设困难情景,并要求参加者努力克服困难去达到预定目标的活动.比赛的竞争性,练习的艰苦性,可以培养学生吃苦耐劳,勇敢坚毅,克服困难,勇于攀登,勇于创造,一往无前等优良意志品质,而篮球运动则是培养这些品质的集大成者.
中职学校的体素质不高,而且个性强,集体意识、纪律性都较差,比较散漫.通过在篮球运动和比赛中渗透体育道德、社会公德的教育,能够以点带面,以篮球运动影响带动全校师生,形成良好的校风,学风.所以,中职学校应鼓励学生广泛参与篮球运动,创建校园篮球文化,发掘篮球文化的内涵,吸引广大学生积极地参加体育锻炼活动,树立学生积极向上的健康观、人生观和价值观,贯彻“自信、自立、和谐、发展”的教育理念,营造一种整洁、清新、优美、和谐的校园育人环境,促进学生在身体上,心理上和社会适应能力等方面健康和谐地发展,让学生在运动中找到自信和快乐.比如教师可以针对某些中专生喜欢篮球但却厌恶上学的特殊心理,在篮球教学中对其进行潜移默化,使其明白篮球精神的精髓在于“迎难而上,超越自我”,篮球精神无处不在,生活和学习中同样需要这种精神,通过这种特殊的教学方式实现体育和德育的有机结合.
三、有利于团队精神的培养
篮球运动是集体间的对抗项目,需要队员集体合作,密切配合,齐心协力,群策群力,即需要每个队员都要有团队协作精神.篮球的团队精神是指体育团队所有成员理想、信念、价值追求、道德修养、意志品质的整合在团队整体作风、纪律性、凝聚力和士气等方面的综合体现.当团队意识形成后,队员之间就会达到一种融洽的心理状态.彼此之间的信念、观点、目标、价值取向就会趋于一致.和谐相处,团结合作,共同进步,有利于增强球队的凝聚力和战斗力.团队精神要求每个队员：
1.树立以集体为中心的思想.队员应有为全队的利益而牺牲个人的意识,并且把它作为一项必须具备的行为规范,在关键时刻能够摒弃个人利益,以大局为重.
2.确立共同的目标.目标指引着人们前进的方向,对目标的认同和共识,能形成统一的指向性.因此,篮球队除了应有一致的取胜外,还应设定共同的目标.只有确立起团队发展的目标,每一个队员才能对实现目标有共同的义务感、责任感和使命感,才能激励每个队员团结起来为团队荣誉而战.
3.进行有效的沟通和交流.沟通和交流应该是真诚积极的,它能及时消灭分歧,化解矛盾,统一作战思想和策略,使队员清楚地理解全队作战目标,向既定方向前进.
篮球运动的魅力就在于具有鲜明的游戏性、高度的集体性、强烈的对抗性、技战术的多样性、临场比赛的复杂性以及竞赛规则的完整性,它需要运动技术、身体素质、遵守规则、团结协作、顽强拼搏、凝心聚力等各种能力和品质,这些都吸引着广大的中职学校学生.他们在参与这些活动的过程中,接受着篮球运动带给的从技术上、精神上、身体上乃至心理上各种感受,从而体现了篮球运动在校园体育文化建设中的重要价值.
（作者单位：福建理工学校）