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世传,有位客人送给王安石一獐一鹿,并问其子王元泽：“哪个是獐,哪个是鹿?”王元泽年幼,无法识别这两种动物,他急中生智地答道：“獐的旁边是鹿,鹿的旁边是獐.”
求证：
哪个是獐,哪个是鹿?
证明：
1、著名作家陈建功上小学的时候,有一次,老师要求学生以“国庆随想”为题,写一篇记叙文.陈建功觉得记叙文干巴、太一般,便写了一首诗,表达自己的.可是,老师看了那首诗后,认为陈建功没有按要求做,不给分.然而,陈建功的妈妈――一名中学语文老师,在看了儿子的诗作之后,不仅没有批评,反而夸他别出心裁：“老师不给打分,我给你打分,我给你打满分.”
2、“女儿读小学一年级,一日,她拿回一张数学试卷,错了两道题,女儿似乎很委屈,眼泪在眼眶里直打转.其中一道是‘看图列算式’：在树枝上有三只小鸟,其中两只已飞离树枝,图下方为：3-□等于□,女儿的答案是3-3等于0.她的理解是,两只小鸟飞走了,另一只小鸟已经张开了翅膀,也应该会飞走的.而标准答案为3-2等于1.”（2007年12月11日《中国教育报》《“标准答案”时代啥时能结束》）该文作者“没有理由怀疑女儿的想像力,却担心她的这种想象力会因为今后更多类似的‘标准答案’而丧失殆尽,成为一个噤若寒蝉循规蹈矩的‘标准答案’的追求者”.
3、“某小学测验时出了这样一道数学题：要开联欢会了,班上要写些水果.据统计,男生能吃十八个苹果、十九个香蕉、二十二个橘子.女生能吃十五个苹果、十七个香蕉、二十三个橘子.如果让你去为班上写水果,你打算写多少个?孩子们大多能答出写一百一十四个.一向成绩优秀的李新同学却想写一百二十个水果.老师不无遗憾地给他打了叉号.接到试卷后,李新满脸沮丧和委屈.原来,孩子的想法是：开联欢会肯定有老师参加,因此打算每样水果多写两个给老师吃.”（《光明日报》《从“一百二十个水果”想到的》）该文作者随后发了一番议论,议论可以概括为一句话：李新同学这“一百二十个水果”的答案是正确的.
检测如一百二十个是正确的,那么一百二十一个、一百二十二个、一百二十三个等都正确.
结论：
1、王元泽的答案是绝对正确的,不能称之为急中生智.
2、学生做题可以无视要求,随心所欲地做.
3、学生的答案越离奇越妙越有想像力.
拓展：
1、任何题目都没有“标准答案”.
2、做任何事情都不要讲“规则”,规则捆住了人的“手和脚”,扼杀了人的想像力和创造力.
3、1等于2等于3等于N；獐是鹿,鹿也是獐；人是老虎,老虎也是人.
（参赛者系湖北省安陆市学金路小学教师）
题图／付业兴