儿童文学对小学生的教育意义

摘 要 ：儿童文学是小学语文教育教学内容当中重要的组成部分,儿童文学不仅能给小学生带来快乐,也能够让他们明白事理,增长知识.儿童文学教育能使小学生在阅读的过程中,想象力变得更加丰富,自信心得到增强.因此,教师在教育教学过程中,要注重儿童文学对小学生的教育意义.

关 键 词 ：儿童文学 教育意义

儿童时期是一个人成长的初步时期,它对一个人的性情、习惯和价值取向的养成具有重要影响.小学生对新鲜事物充满好奇,如果教育方式不当,他们的思想容易发生扭曲.严既澄在《儿童文学在儿童教育上之价值》一文中说：“人生在小学的时期内,他的内部生命对于现世,都没有什么重要的要求,只有儿童文学,是这个时期最不可或缺的精神上的食料.因此,我以为真正的儿童教育,应当首先注重这儿童文学.”由此可见,儿童文学对小学生的教育意义影响深远.

一、启迪学生智慧,增长学生知识

说“教育要从娃娃抓起”,十年树木,百年树人就从娃娃开始.儿童教育是一个人一生教育中迈出的第一步,显得尤为重要.而儿童文学对小学生的教育意义不言而喻,如教育专家谈凤梁所指出的那样：“文学的那种潜在的、移人心性的作用实在是不能低估的.”别林斯基也说过：“文学有巨大的意义,它是社会的家庭教师.” 可见,小学生通过阅读文学作品能够认识社会、启发心智,从而增长知识.在讲解《司马光》一文时,教师可以通过讲解司马光机智地救出小朋友的故事,使学生们学习到在危急时刻,该如何机智应对问题的哲理.教师在教育教学的过程中,还可以举出更多的例子来启迪小学生的心智.教师可以引用一些课外经典儿童文学作品中有趣的故事,使学生拓展了知识面,也使学生明白一些事理.例如阿斯特丽德·林格伦的作品《长袜子皮皮》讲述了天真、可爱、善良的皮皮,她有很强的独立生活能力,不欺负弱小,不小气不自私,还让小偷弃恶从善.这个有趣的故事,不仅能吸引小学生的学习兴趣,也使他们感受到了快乐,懂得了做人的很多道理,增长了知识,汲取了智慧.另外,教师应尽量想办法创造良好的学习环境,使学生能更好地接受知识.如有条件的教室可以应用多媒体技术,使小学生在光与影的画面中,沉浸在现场感的氛围中无形中学到了知识与智慧.原因在于小学生对图片和画面尤为感兴趣,而兴趣正是最好的老师.

二、增强学生的想象力

儿童是富于想象的.有时候儿童的思维是大人所不能理解的,这正是儿童的想象力所在,他们的思维没有条条框框的束缚.但是丰富的想象力很大层度上依赖于阅读大量优秀的文学作品,文学作品是孩子们想象力的原材料.俄罗斯文学家阿·托尔斯泰说：“应该给儿童什么书呢?应该是能够启发儿童进行想象的书······应该有能够启迪儿童身上那种健康富于创造性的想象力的书.”因此,教师在教育教学过程中,应该鼓励孩子们多读书,多读一些优秀的文学作品,并且,尽可能的创造条件,给孩子们创造良好的读书氛围,为他们插上想象的翅膀.教师在教学过程中,可以引用一些名人的例子,使小学生们认识到想象力的重要性.比如,引用塞尔玛·拉格洛夫获得成功的例子.塞尔玛·拉格洛夫富于童话色彩的作品,在世界文学史上享有盛名,她的作品之所以富于想象和童话色彩,这都归功于她的童年.为打发北欧寂寞的长夜,拉格洛夫的母亲经常让孩子们坐在壁炉前,一起阅读安徒生的童话故事以及其他北欧童话作品.拉格洛夫的父亲是一位陆军中尉,他性格开朗,富于幽默,他经常带孩子们唱一些抒情的瑞典民歌,他还喜欢收集他们的家乡韦姆兰地区古老的民间故事和传说.拉格洛夫的祖母还是一位讲故事的高手,孩子们时常围在她的身旁,如痴如醉地听她讲一些神奇的故事.有许多故事伴随的童年,给予了拉格洛夫厚重的文学积淀,为她以后的创作奠定了基础.由此可见,儿童文学在一个小学生的成长过程中所带来的影响不可小觑.儿童文学是一个人最初的精神土壤,他可以在这片土壤中汲取充足的养分,借着这片肥沃的土壤,茁壮健康的成长.爱因斯坦曾说过“想象力比知识更重要”,教师在教育教学过程中,要多引用经典儿童文学作品到课堂中来,增强小学生的想象力.

三、丰富学生的感情,培养学生的自信

西班牙作家马·巴尔加斯·略萨在《文学与人生》中说：“没有文学的世界是没有教养的世界,野蛮的世界,缺乏感情、笨嘴笨舌的世界······”文学作品在培养一个人的感情方面起着重要的作用,它在培养儿童情感方面是一个很重要的载体.儿童作家曹文轩对当今的儿童情感教育感到忧虑,他认为“情感弱化已是令人感到忧心忡忡的问题”,他指出：“解决这个问题,几乎是任何一种方式、任何一个部门都无法奏效的.最能治这个世纪病的,大概就是文学.文学几乎是唯一的良药.”好的文学作品善于展现文学艺术魅力的同时,也传达了真、善、美,学生们在阅读这些文学作品当中,情感弱化这个病是可以得到医治的.教师在教育教学过程中,应生动和富有情趣的讲解一些优秀的儿童文学作品,例如,《狮子王》讲述了狮子王辛巴的成长故事,它蕴含着快乐、激动、伤心、孤独、友情、自我救赎等情感,学生们无论是看书还是电影,都会被里面的情节深深吸引,他们的情感在感受故事跌宕起伏的同时得到了宣泄.在阅读与欣赏的过程中,他们不由自主的被蕴含在作品当中优秀的品质所打动.儿童有着自己的独立人格,儿童文学在树立儿童的自信心方面起着积极的作用.比如《丁丁历险记》讲述了丁丁和他的朋友在世界各地冒险的故事,丁丁拥有着正义、勇敢、不怕困难、迎难而上的精神.那么,学生们在这样的作品熏陶之下,不知不觉的就会主动去培养这样勇敢、不怕困难的自信的个性,养成这些优秀的品质.教师在平时或者寒暑检测,可以给学生们推荐一些优秀的儿童文学书目,引导他们步入文学的殿堂.