本站原创摘 要 ：教师对学生的影响是方方面面的,尤其是在教学中,这一影响更直接,因此,在写作教学中,教师可以通过加强自身的语言功底和修养来实现对学生的影响.
关 键 词 ：教师语言修养；写作教学；影响
中图分类号：G451文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）18-007-1
我们都知道优秀的文学作品都具有文学性.所以教师在作文教学过程中应突出文学性.因为文学性可以让学生感受到文学艺术作品感人的魅力.用文学的语言,文学的形象思维,文学的想象性,可以使学生很快进入文学的状态,即写作的境界中去.学生会被文学艺术的生动魅力所吸引,变被动的学习写作为主动的学习写作,变怕上作文课到想上作文课,变不愿动脑筋到主动发挥其想像力、创作力.
想要有很高的语言修养必须要有丰富的知识储备.“给人一杯水,自己就要有一桶水.”教师,是“传道、授业、解惑”的人,必须要有足够的知识储备,才能满足学生旺盛的求知欲.足够的知识储备首先要求语文教师的知识要“专”,这就是要求教师精通语言学、文学史、文艺学等知识；其次要求知识面要“广博”,古今中外,文史哲经都有所涉猎；从古代的《诗经》,屈原的《离骚》到唐诗宋词元曲,到明清小说,再到三、四十年代的小说,戏剧,诗歌,到新时期的文学等.从俄国时期的托尔斯泰,前苏联的卫国战争小说,到《钢铁是怎样炼成的》等具有教育意义的文学作品.从法国的巴尔扎克到美国的海明威,从《海底两万里》到《哈里波特》等只有广泛的阅读,才能使老师的文学视野宽阔,使教学具有文学的艺术魅力.另外教师对教育学等理论知识也要加以重视,了解赞可夫繁荣“教学的发展”,布鲁诺的“知识结构”,叶圣陶的语文教育思想.教师把这些内在的知识通过语言表达出来,讲课时才能从中提取精华,深入浅出地教授给学生.这样学生在每一节中都能受到老师的感染和启发,他们的文学素养和语言修养都得到了提高,写作水平自然也就提高了.
教师的语言直接影响作文教学.只有生动感人、通俗易懂的语言才能开启学生心灵的天窗,充分调动他们的思维,启迪、引导他们掌握知识,开发智力,从而激发情感,影响学生形成良好的行为和品德；同时,良好的语言亦为学生的语言美提供范例,促进学生语言表达能力的发展.反之,枯燥冷涩、挖苦刻薄的语言则会抑制学生的思维,使学生产生消极、厌烦的情绪,进而影响他们健康人格的形成.所以,教师的语言修养直接决定着教学效果和教学质量,直接影响着教育的成败.著名教育家叶圣陶曾一再强调：凡是当教师的人绝无例外地要学好语言,才能做好教育和教学工作.也就是说,教育的成败,不仅取决于教师知识的多寡,同时也取决于教师口语表达能力的高低.一个优秀的教师,除了拥有广博的知识,更要拥有优美的语言.特级教师于漪老师,她的教学语言有一显著特点就是词采丰美,这完全得力于她深厚的文化素养.上海特级教师于漪老师的语言词汇丰富,善于运用专业词、成语、俗语等.她汲取了古典文学的精华,储存丰富,教学时左右逢源,脱口而出,大大增加了语言的风采,在课堂中形成了浓郁的文化氛围.于漪老师的学生说：“听于老师的课,简直是一种艺术享受.”教育专家魏书生的学生说：“魏老师每堂课都给我们打开一扇新的通向世界、通向未来的窗口.”正如苏霍姆林斯基所言：教师的语言修养,在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率.如果我们的老师也能做到这样,那么学生在课堂上就能受到潜移默化的影响,语言功底厚实了,写作水平也就在不知不觉中提高了.
教师教学使用什么样的语言,其实传达的是一种趣味和境界.语言是一个人文明程度的表露.教师的语言修养是其为人师表的重要因素,会对学生的道德品质培养和审美修养产生极大影响.苏霍姆林斯基指出：“对语言美的敏感性,是促使孩子精神世界高尚的一股巨大力量.这种敏感性是人类文明的一个源泉所在.”要启迪学生心灵,陶冶学生情操,教师就要用醇美的语言去触动学生心弦,给学生以美的享受,使其形成纯洁、文明、健康的心灵世界.这样学生也才会运用优美的语言,他们的作文语言才不会干瘪、无趣.
教师的语言修养体现在准确、鲜明、简练上.所谓准确,就是要观点明确,语意清晰,发音标准,遣词得当,造句符合文法,推理合逻辑,用语具有专业性和学术性.所谓鲜明,是指语言要褒贬分明,饱含真情实感,爱什么,恨什么,赞扬什么,反对什么,泾渭分明.所谓简练,是指语言言简意赅.论述简明扼要,提纲挚领；分析鞭辟入里,丝丝入扣；描绘画龙点晴,入木三分；见解独到深刻,令人耳目一新.这样的语言才会具有感染力和吸引力,才能够像春雨一样流入学生的心田,同时把美好的思想和科学的知识一道带进去.这样的话,在平时的学习生活中学生不需要刻意地积累素材,他们的作文也能写得很好.
教师的语言修养还体现在含蓄、幽默、富于启发性上.教师如果言语丰富,措辞优美,含蓄幽默,富有魅力,让学生置身于语言美的环境和氛围之中,学生就会心情愉快,兴味盎然,思维敏捷,从而收到良好的教育和教学效果.如果一名教师能在生动活泼的课堂上讲了寥寥数语,学生能够你一句、我一句地热烈讨论起来了,这就是一个优秀的教师.
语言是一门科学,更是一门艺术.教师工作是创造性的劳动,在教师劳动的每一领域,都需伴有取得沟通教育对象心灵最佳效益的语言；教师应有一个语言库,贮有丰富的资料,取之不尽,用之不竭；教师还应具有很强的驾驭语言的能力,根据需要,呼之即出,信手拈来,用得妥贴.所以要做一名合格的教师,只有熟练地掌握和运用语言,把握语言在作文教学过程中的地位、影响,才能提高教师业务水平和教学质量,才能不断提高学生的写作水平.