本站原创【摘 要】儿童文学与小学语文教育有着非常密切的关系,它是小学语文教学课程的重要资源之一,利用儿童文学进行教学,不仅能提高小学语文的教育质量,还能提高小学生的语文水平,开拓学生的思维.然而,儿童文学读者对象不仅仅是小学生,还包括小学的语文教学者.教师只有以儿童文学的视角去理解儿童文学的内容和思想,才能更好地进行教学.本文主要分析儿童文学在小学语文教育中的地位,并对儿童文学的教学提出几点合理的建议.
【关 键 词 】儿童文学 小学语文教学 教育 地位
儿童文学与小学语文教育有着非常重要的关系.由于小学阶段的孩子们,其年龄属于少年儿童阶段,对外界的事物常常产生非常浓厚的兴趣,儿童文学正是根据少年儿童的心理特征和获取外界事物的需求而创作的.早在民国时期,我国儿童文学已经出现,当时众多学者将儿童文学称之为“小学校里面的文学”,可见,儿童文学与小学语文教学存在密切的关系,正因如此,教师在教学中所肩负着重要的任务,本文将主要从老师、内容、学生等三个方面进行分析,并给出合理的意见.
1.儿童文学在小学语文教学中的作用
1.1语文教材离不开儿童文学
儿童文学作品是小学语文教学内容中的重要组成部分,也是学生文学教育的主要资源.翻开语文教材,可以发现,小学的课文中存在着较多的寓言小故事、科普小文章等,这些对孩子的阅读有着非常重要的作用.
据相关统计发现,我国小学语文教材中,儿童文学占了主要部分,在对我国一些标准教科书,如人教版、北京师范大学出版社、苏教版等类型一二年级的教材当中,儿童文学占了80%以上.根据统计表明,儿童文学已经不仅仅是儿童学前教育的教学内容,它已成功进入到语文教材当中,其中一大部分来自有名的作者.
举个例子,某学校语文教材当中,有名的儿童文学主要包括：《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》《狼和小羊》《狐狸和乌鸦》《狐检测虎威》等,无论是世界名著,还是将成语以故事的形式进行讲述的文章,都能带给孩子们学习的乐趣.
由于儿童文学具有独特的语言特点,因此在教学的过程中,老师应该把握好儿童文学的文字特色,以讲故事的形式进行教学,下文进行详细分析.
在讲述《狼和小羊》的课文时,老师必须要深入了解该文章的含义.虽然文章的含义比较浅白,但在讲述课文的时候,老师应该懂得对孩子进行引导.下面就某学校老师对该课文的讲解进行分析.
该学校的老师在讲述课文的时候,首先提问孩子们：在日常生活中,有没有自己特别喜欢或想做的事情呢?在课堂上,孩子们都七嘴八舌地进行回答,大部分的孩子们都说“有”.于是这位老师接着提问：如果做错事,孩子们会说谎么?这时候,大约十来个孩子举手回答道：会,因为怕爸爸妈妈骂.接着,老师翻开书本,开始进行狼和小羊课文教学.在教学一开始,老师主要带头将文章读一遍,然后问学生,你们知道小羊为什么要回答狼先生的问题吗?一些学生回答到,因为小羊很乖.老师继续发问：但是小羊最终被大灰狼吃掉了,大家知道为什么吗?其中一个孩子说道：因为大灰狼好坏,小羊很笨.老师进一步引导：那如果你们是小羊的话,会怎么做呢?这时,大部分的孩子都会大声说,快跑啊.在这个时候,老师表扬学生：做得好,其实现实生活中,我们也会经常遇到这样的大坏蛋.在这时候,我们首先要做到的就是要保护自己啊!再问你们一个问题,之前有学生说做错了事情,会隐瞒家长.这其实也是属于大灰狼的行为哦,大家知道为什么吗?这是因为,大灰狼不会为自己的行为而负责,它只是为吃掉小羊而编造的借口,所以孩子们愿意成为大灰狼吗?孩子们均摇头表示否定,于是老师继续说,这个故事告诉了我们,面对大坏人的时候,要立即保护自己,安全第一.在平常的生活中,要承担做事的后果,不要成为故事中的大灰狼哦.最后,老师的讲课在一片欢乐声中结束.
这样的教学摆脱了传统语文教学的死板,不仅让孩子们了解到故事的真正含义,在讲课的过程中,还能听取孩子们内心世界的声音,并对孩子进行思想上的教育,让孩子们从思想上、语言上都有更好的熏陶,这便是儿童文学的魅力所在,老师只有把握好教学方式,将魅力传送给学生,才能有效提高小学语文的教学质量.
1.2儿童文学是小学生课外阅读和课外活动的重要材料
除了日常的教学之外,孩子们还必须要进行必要的课外阅读和课外活动,为了能更好地进行学习,孩子们应该在课外阅读更多的儿童文学作品,以增长他们的知识、开拓视野,提高读写和理解能力.然而,由于现代科学技术和网络技术的发展,孩子们接触到较多的电影、动画、游戏,导致孩子无法静下心来进行阅读.而这就需要教师进行适当的引导,培养孩子们的阅读兴趣.另外,老师还可以通过举办一些课外活动,培养学生阅读的兴趣.举个例子,某学校的老师为了能够提高孩子们的阅读兴趣,定期开展各种童话演讲大赛,儿童小说写作大赛等.孩子们可以通过比赛将自己的得意作品展现在人们的面前,从而激发孩子们阅读的积极性.在比赛当中,作者曾发现有孩子在扮演《卖火柴的小女孩》时,能将小女孩的神态进行生动的表达,并能表达出小女孩的内心世界.一些老师在观看的过程中甚至感动落泪,可见孩子们对这篇文章的理解非常透彻.
2.儿童文学对小学语文教师产生的重要作用分析
前文提到,儿童文学除了在语文教学内容中占有重要的作用之外,对语文教师也产生非常重要的作用.儿童文学的教学内容虽然浅白,但能否掌握好的教学方法,则体现了教师的专业水平.对于语文教育者来讲,儿童文学的讲解,不能仅停留在一般的词语教学和句子教学上,还必须要对文学中的内涵进行掌握和讲解.在教学的过程中,不仅要教会学生不懂的词汇,还要将文学中的内涵结合生活实际进行讲解,培养学生的道德素养和审美能力.下面就儿童文学对老师的作用进行详细分析.
2.1通过儿童文学,老师能更深入了解学生的情况
由于儿童文学在语句、词汇、内容等各方面都非常接近儿童的心理特点,对儿童的心理、性格等方面有较大的反映.了解儿童对儿童文学的理解,则能够更好地走进儿童的内心世界.
2.2良好的儿童文学素养是提高教师教学水平的基础
一些小学老师认为,儿童文学较为浅白,在进行课堂教学的过程中,只需要对孩子进行语法上、词汇、生字等方面的教学即可,因此也没有对学生进行更深层次的教育,如文章中心、文章含义所延伸在外的内涵,导致孩子们的学习只停留在较浅白的地步.这样的教学方法不利于学生综合素质的发展.
老师要提高教学质量,除了要指导孩子们的课外阅读之外,还应该提高自身的文学素养.其中最基本的是要与学生一同阅读大量的儿童文学作品,从而提高自身的鉴赏能力与阅读分析能力,理解儿童文学较深层次的内涵,并从儿童文学中掌握与孩子们沟通的语言和方法,融入孩子们的世界当中,从而能够在教学过程中增强感染力.
3.儿童文学对小学生的作用
儿童文学是孩子们成长中的好伙伴.它能够帮助孩子们正确地看待世界、认识世界,在优美的文学作品中培养自身的文学素养.
儿童在成长的过程中,想象能力是非常重要的,它是孩子们智力培养和发展的重要组成部分.因此无论是老师还是家长,在日常的教学中,都必须要注重对孩子思维能力、智力的培养.儿童文学语句易懂,还有优美的词汇,通过对一些小事件进行描写,从而挖掘出人与人之间的联系,再通过老师的引导教育,能让孩子们对文章产生不一样的理解,例如上文所说到《狼和小羊》的故事,经过老师的引导,学生不仅能意识到狼作为大坏蛋以及小羊的不可取之处,还能引申到对为人处世方面的理解,从而推动着儿童思维的发展.
结束语
儿童文学在小学语文教学中的作用非常明显,并且是多方面的.随着改革教育的不断深化,儿童文学对孩子们日后成长的影响有着重要的促进作用.随着教育模式的不断改进以及教师素质的提高,相信儿童文学在小学语文教育中的地位会变得越来越高.
【参考文献】
［1］许湘云.浅谈儿童文学在小学语文教学中的地位与作用[J].赤峰学院学报,2009,02（02）.
［2］韦 宏.儿童文学在小学语文教育中的地位和作用[J].边疆经济与文化,2006,07（08）.