图书馆员阅读微推广:来自图书馆文学的支持

关 键 词 ：图书馆,馆员,阅读微推广,图书馆文学

摘 要：阅读微推广,特指个人具备强烈的阅读推广意识和行动,现实中的微推广事例举不胜举,信手拈来,笔者在此基础上,从自身所从事的图书馆文学研究出发,找出经过岁月沉淀的经典案例,一起学习领悟,强力支持和增强现实案例的典型色彩.

中图分类号：G252.17文献标识码：A文章编号：1003-1588（2015）01-0011-03

收稿日期：2014-12-12

作者简介：惠涓澈（1974―）,陕西科技大学图书馆副研究馆员.

*本文系陕西省社会科学基金项目“陕西构建学习型社会中的全民阅读推广研究”（项目编号：13M013）、陕西省图书馆学会2013到2014年度研究课题“图书馆题材文学作品研究”（课题编号：131044）、陕西省社会科学信息学会研究课题“数字时代高校图书馆怎么写作创新研究”（项目编号：shshx2011014）的成果之一.

1.阅读微推广的提出

2014年6月19日下午,“图书馆员阅读推广彩云之旅”在中原工学院图书馆闪亮启程.中国阅读学研究会学术顾问,中原工学院图书馆张怀涛馆长在启程仪式上慷慨致辞,他认为：推动全民阅读,可以是巨推广（全国性活动）、大推广（一个省的活动）、中推广（一个城市、一个学校的活动）、小推广（一个图书馆的活动）、微推广（一个人树立强烈的阅读推广意识,在日常怎么写作中主动推荐好书）.[1]

很显然,这种层次划分是以推广的主体、活动的范围及规模的大小相结合作为标准形成的.“巨推广”比如全民读书月活动、国家层面的政策性推动等,“大推广”比如各省区开展的全民读书活动,陕西的“三秦书月”新疆的“天山读书节”等,“中推广”比如“深圳读书月”“苏州阅读节”等,还有河南省高校图书情报工作委员自2003年以来倡导全省高校图书馆开展的“阅读文化经典,建设书香校园”, 湖南省高等学校图书情报工作委员会于2013 年起在全省普通高校范围内开展的“一校一书――经典、精读、经世”阅读活动,“小推广”比如西北政法大学图书馆于2008年4月创建的“影像读书沙龙”、郑州大学图书馆于2012年世界读书日期间推出的“读书达人秀”阅读推广品牌等.以上的例子都信手拈来,耳熟能详,那么“微推广”呢?有没有全国性或地方性比较有影响的案例呢?有没有各级各类图书馆一线馆员的先进经验或突出事迹呢?有多少个人有强烈的阅读推广意识,在日常怎么写作中付诸行动呢?这一课题值得研究和关注.

2.阅读微推广的内涵

首先必须正名,这里所说的“微推广”的“微”,不主指载体微博、微信等,乃是本意小,小型的,微力的.但是在这信息技术时代,不可以排除借用移动互联网为主要沟通平台,这样一分析,我们所说的微推广有主从两重含义：一是主体为个人,规模小,范围小,这是主要含义,二是载体微手段,无“微”不至,是为次从含义.由此,我们的微推广就是微小或加微平台,涵义明确、丰富、时尚.大处着眼,小处着手,小活动推动大事业.

因为图书馆在全民阅读活动中的主阵地作用和主导作用,仅仅通过搞主题活动、节日活动试图实现阅读的美好愿景,必定是不持久不扎实的,最终必须依赖有一批一线馆员,具备强烈的阅读推广意识和行动,在日常怎么写作中主动推荐好书.就这个意义来说,微推广就是“落细、落小、落实”,最终是扎扎实实,长年累月推进阅读推广活动,因其长期性、常态化等特征,无疑是阅读推广活动的强大后盾和基础支撑.

阅读推广,推广必先阅读,读书读到一定程度,就会自然而然产生分享的,这时,阅读推广的意识就有了.这种阅读推广意识来得极其自然,极其珍贵.它比因为工作安排而必须培养和生发的那种职业的阅读推广意识更加主动.不可否认,有时二者是完美统一的.我们当中的一线馆员,有了意识,付诸行动,进行微推广,先向个别学生,向我们的朋友、同事,小范围展开,先行实践.任何以阅读推广为使命的人,都是从自觉自发的微推广开始的.阅读推广必须落到实处,让他人直接受惠,这种接地气有实效的阅读推广,是发自内心的职业自觉和热爱.它在实践中更强调“潜移默化”、“细节入微”和“精妙设计”, 通过有策略、可管理、持续性的沟通,随人随事随时随地给力,建立和转化、强化馆读关系,顺利实现让读者阅读的设想和初衷.

3.阅读微推广的案例

3.1 “彩云之旅”个人的阅读推广意识和行动

作为“彩云之旅”骨干的策划和发起人,人人爱读能写独当一面,一腔热情,致力推广,追求读书至真至善至美至乐.王梅利用零星时间,和喜欢谈论的学生探讨分享名著,下班了也不着急回去,那就是她最初的微推广.而且从那时起,和同事们一直在进行着“书香雅舍读书沙龙”的活动.笔者一直以来,通过非正式交流方式分享自己的读书所获,见面聊天、在微博、微信和朋友们交流.自从研究图书馆文学,更是把阅读推广做出特色.笔者希望通过发现作品、聚拢作品、介绍作品、赏析作品、研究作品,引发大家对作品的兴趣,对图书馆的兴趣,从而亲近图书馆,亲近图书,亲近阅读.比如笔者在学生中做的“追随北大人的脚步 让图书馆助我腾飞――《文明的沃土》‘同读’活动”,就是很有特色的“微推广”案例[2].何芳在《我爱我的读者》[3]一文充分展现了她在日常工作中的阅读推广意识和行动,陈洪滨则主要通过指导读者协会与编辑《云湖导报》大力宣传阅读.程桂练参加她们江苏淮安的“目耕缘读书会”公益性读书怎么写作组织,致力于让身边的人拿起书来、让读书的人携起手来、让同行的人负起责来,努力让更多的人享受到目耕为缘、书香致远的快乐.[4]

惠涓澈：图书馆员阅读微推广：来自图书馆文学的支持*

惠涓澈：图书馆员阅读微推广：来自图书馆文学的支持*

“彩云之旅”群成员马红亚在河北新闻网《E锐》电子杂志开辟读书推荐专栏,朋友经常找她推荐好书,尤其是暑检测前夕,希望提供暑期阅读书单,好让孩子远离手机、电脑,在好书的陪伴下,度过充实而有意义的暑检测的同事亲戚大有人在.有了大家这份信任,她越发感到书目推荐和导读工作是一名图书馆员的基本业务能力,阅读推广的责任意识加重了.朋友约吃饭时,竟然自然而然进行了“餐桌上的阅读推广”,不经意间却透露出图书馆员的职业精神和阅读文化素养.[5]龙晓蓉静心读书,勤练评书,书评成为她阅读推广的一大抓手.李晋瑞写了很多图书馆及读书方面的诗歌,宣传图书馆,倡导阅读.诸如此类,举不胜举.对以阅读推广为职业使命的图书馆员来说,阅读文化渗透在一朝一夕、举手投足之中,阅读推广,可以无处不在.彩云之旅团队成员在各自岗位上,有很多很好的微推广案例,作为整体,其实已经高于微推广了. 3.2 其他个人的阅读推广意识和行动

河南大学图书馆已退休的冯卫平老师,退休前曾一直在期刊工作,20 多年坚持做导读,为读者读书,关心人的成长.他业余办讲座,几十年如一日,很值得敬佩.[6]安徽建筑大学图书馆李文蕾作为一名从事阅读推广的图书馆员,深感传递书香之乐,开通了“育子交流空间群”,为大家提供一个亲子阅读交流的平台[7].走进读者,“与读者一起阅读,同用户共同提升”,乐于从事阅读推广工作,如亲子阅读、少儿导读、大学生阅读与心理健康等,并力所能及地为大学生读者朋友提供人文素质与科技素养的导读书目,与他们交流读书心得,共同提高知识水准.每当在阅读文化学杂志（如《今日阅读》《悦读时代》《博览群书》《读书》《中国图书评论》）里看到有关阅读方法和推荐好书的华章,就复印分发给周围的读者与好友.还利用业余时间,针对有学习问题的独生子女,进行个性化阅读辅导,以自己所学尝试阅读疗法的可能.[8]此外,还有许多人,以个人的力量,不遗余力地在工作岗位上,或在博客、微博、微信进行着阅读推广,如东北师大图书馆的刘青华老师,在微信里每天都发布阅读感悟,用自己的亲身读书感受去感染他人,影响他人.当然,各地各角落还有许多默默无闻的个人读书会在生长,在发挥作用,在不断开辟阅读绿洲.谈读书,阅读分享,这就是阅读推广,期待越来越多的人志愿从事阅读推广公益事业.

4.阅读微推广：来自图书馆文学的支持

4.1 态度亲切友好吸引读者

“记得有一次我要查美国一位著名国民经济核算专家的出生年月,翻阅了多部名人录都没有结果,我只好作罢.帮我查的那位女同志也很替我着急.没有想到她第二天来告诉我说查到了.这位急人所急的好同志就是鹿庆芳同志.”[9]“还有一位女老师,喜眉笑眼,柔声细气.听她说话,在我们这些外地来的同学耳里,如同聆听哼歌唱曲一样舒坦,看她脸色,在我们这些怯生生的低年级学生眼中,宛如放学回家望见了母亲.她从书库里出出进进,脚步轻轻的,生怕弄出响声,她把书递过来,目光殷殷的,盼你有所收获.”[10]

图书馆一线馆员要做好阅读推广怎么写作工作,首先要吸引读者到图书馆来,要使读者愿意到图书馆来,喜欢到图书馆来.读者的到来,读者对图书馆的黏度,当然体现馆员的亲切友好的人格魅力.爱读者、欢迎读者,才能吸引读者,留住读者,激发潜在阅读.和读者建立良好关系,是阅读推广的情感铺垫和距离拉近.在读者眼里,即使是馆员的点头迎笑,即使那么一瞬间,却给他们烙下永远美好的回忆,不会淡忘.

4.2 专业娴熟超强怎么写作读者

清华大学图书馆管理员毕树棠先生,是一位极有造诣的文学家、翻译家,也是解放初期清华园内的唯一一位中国作家协会会员,曾翻译出版过《密西西比河上》等作品.“当年清华的名教授都很礼遇这位图书馆的小职员,特别是陈寅恪、吴宓等学者常因学术上的事情请他帮忙,甚至还常有外国学者来请他修改翻译作品.”[11]“胸罗万卷,对馆内藏书极为熟悉,听他娓娓道来,如数家珍.”[12]“梁思庄馆长对西文图书极为熟悉,对十九世纪出版的法德文百科全书也很熟悉.例如,当笔者为商务印书馆编注英美文学活页文选时,在注释约翰逊《英语词典》序言中遇到一个人名Beni时,笔者曾遍查英美出版的百科全书和人名字典而无所获,梁馆长带笔者进入北大图书馆书库中,在一排厚厚的十九世纪法文百科全书中找到了Beni的名字.”[13]

广博的知识积累和涉猎,业务熟练,专业水平高,是馆员们能够推广馆藏,帮助读者解决问题的法宝.百问不厌,也要百问不倒,才能真正赢得读者敬重和爱戴.有毕树棠、梁思庄这样的素质,不用他们推广,读者就找上门了,慕名而来,求知受教,是对图书馆的充分信任和依赖.阅读推广做到这种境界,是多大的荣耀啊!

4.3 身体力行培养读者

1932年12月,李公朴出任了《申报》流通图书馆馆长.面对图书馆初建期的不景气,李公朴大胆采取送书上门的借阅方式,向公众通报每天送书上门的范围和路线,定期赠送每月新书目录,还要求每个读者一星期至少读完2～3本书.对于边远地区,采取邮寄业务.经过切实可行的努力,读者人数和藏书迅速增长.他还研究读者借书统计表,通信致读者提出殷切希望,对于来馆的读者,注意观察与关心,对于一个月未来借书的读者,会立即写信催促,鼓励提醒他们振起求学的精神.写信给读者是李公朴的一大作风,关心读者读书生活,推荐图书,指导读书就是他的光荣职责.[14]“俄文系图书室的郑学诗同志总是那样勤勉地按时开门等人来借书,把藏书室和阅览室安排得井井有条,在四面墙上排了从普希金到高尔基等一系列名作家的画像,使人一下子感受到进入学习俄文和俄国文学的环境.最使人感动的是她精心了解和设法满足学生需要的精神.系图书室藏书有限,她千方百计从大馆调来必读参考书.每逢新学年,她都要举办图书展览,对于吸引学生热爱专业是多么有力的引导.她做的工作是图书管理,想的事却是培养人!”[15]

图书馆文学作品有大量图书馆人的工作经历和生动形象,也有许多读者对图书馆人的美好印象和感激之情,学生时代对图书馆感受最深的是图书馆一线馆员对本职工作的熟悉和对同学们的热情.学生之所以能够素质高,其原因不但在于有高水平的教师,而且在于有素质高的图书馆工作者.图书馆文学作品,必然激发和鼓舞职业尊严和使命感,支持爱阅读,爱读者,引领阅读,怎么写作读者,全面提升怎么写作水平和职业生活品质.

5.结语

微推广,基本上是出于自身的主体意识和推广愿望,是自觉自愿的,是以此为乐的.如果说,政策性阅读推广是纲领英明指导,各地各级读书节、主题阅读推广是标题引人注目,那么日常工作中的微推广就是辞章,或拙或华,也许不令人瞩目,却是构成的基础,不可或缺.总之,微推广,堪称阅读推广金字塔的最底层,从层次来看,是基础性的,从范围来看,是普遍性的.易于执行,利于长效.是一切阅读推广工作的坚强基础和有力支撑,是顶层设计及各层设计与执行的默默贯彻与强大支持. 参考文献：

[1] 张怀涛.一道阅读推广的流动风景线[N].图书馆报,2014-07-11（A13）.

[2] 惠涓澈.首期“同读”活动在图书馆举行. [2014-09-30] .http：//news..sust.edu./info/1002/12957..

[3] 何 芳.我爱我的读者[N].图书馆报,2014-08-01（A17）.

[4] 目耕缘读书会.[2014-7-30 ].http：//jsnews.jschina../system/2014/01/09/019901907.s.

[5] 马红亚.餐桌上的阅读推广.[2014-8-18 ].http：//blog.sina../s/blog_530deb0102uzh7..

[6] 王会丽.书山引路学海导航――河南大学图书馆冯卫平二十年导读怎么写作述略[J].图书馆理论与实践,2010（10）：24-27.

[7] 李文蕾.由“阅读推广”说开去. [2014-08-05].http：//.lsc../c//news/2014-07/02/news_7197..

[8] 李文蕾.在图书馆里宁静致远. [2014-08-05].http：//.lsc../c//news/2013-08/29/news_6543..

[9] 闵庆全.藏书和馆人[C]//庄守经,赵学文编.文明的沃土[M].北京：北京大学出版社,1992：81-85.

[10] 董学文.不忘的记忆[C]//庄守经,赵学文编.文明的沃土[M].北京：北京大学出版社,1992：307-309.

[11] 姜德明.毕树棠先生[C]//侯竹筠,韦庆缘.不尽书缘――忆清华大学图书馆[M].北京：清华大学出版社,2001：85-87.

[12] 季羡林.温馨的回忆[C]//侯竹筠,韦庆缘.不尽书缘――忆清华大学图书馆[M].北京：清华大学出版社,2001：48-49.

[13] 李赋宁.学府的脊梁[C]//庄守经,赵学文编.文明的沃土[M]. 北京：北京大学出版社,1992：71-74.

[14] 徐铁猊.名人与图书馆（续编）[M].北京：北京图书馆出版社,2012.

[15] 李曾.北大图书馆三忆[C]//庄守经,赵学文编.文明的沃土[M]. 北京：北京大学出版社,1992：237-241.

（编校：严 真）