本站原创廊下小学2016学年一年级学习准备期综合活动方案
一、指导思想:
认真贯彻执行《上海市一,二年级课程调整方案》,《上海市小学学习准备期指导意见》两个文件精神,遵循儿童身心发展规律,依托学科课程和学校综合活动,组织开展激发学习动力的学习内容和学习活动,让学生感受学习的快乐和意义,加强学生从幼儿园到小学的衔接,帮助学生在心理,思想,行为上平稳过渡,使一年级新生尽快适应小学生活,为小学学习生活打下扎实的基础.
二、活动目标:
1,了解自己所在的学校,熟悉校园环境,认识所接触的老师和伙伴,逐渐喜欢学校生活,愿意和老师,同学交往.
2,初步适应小学的学习生活,能对学习产生兴趣,有求知的,并不断产生好奇心,养成良好的学习习惯.
3,了解并遵守学校生活的基本行为规范要求,并积极付诸行动,在老师的指导下安排好自己的日常学习和生活.
三、活动宗旨和原则
(一)活动宗旨
让学生对学习充满向往
让学生对知识满怀憧憬
让学生对学习充满兴趣
让学生对老师产生感情
(二)活动原则
1,遵循学生身心发展规律,如认知水平,生活经验,理解能力,身心负担等.
2,以游戏活动等学生喜欢并容易接受的方式为主,如说说唱唱,玩玩做做,听听演演等.
3,培养学习兴趣,学习习惯和行为习惯为主.
4,评价以激励为主,重纵向评价轻横向.
5,家校互动.
四、课程设置
1,课时安排
教学时间为4周,总课时量为20课时左右,安排在小学一年级新生入学的第一个月.
2,内容安排
围绕"学习兴趣培养","学习习惯和行为习惯养成","师生情感交流"三个要素,开展"熟悉新环境,快乐牵手,礼貌待人,遵守规则,了解规范,安全自护,养成习惯,自主管理,实践成长,分享收获"五大模块.
模块名称模块目标主题名称行为观点举例课时
熟悉环境,快乐牵手通过活动感受到角色的变化,对学校产生好奇,对新的学习生活有兴趣.
熟悉学校班级环境,并用于解决问题,喜爱自己的班级.
通过自我介绍与结交伙伴,倾听他人的介绍,熟悉伙伴.
通过各类活动,结交几个好朋友,在学习活动中互相帮助."我是小学生啦"
入学仪式知道自己是一名小学生.★★★
向同学和老师介绍自己.★★★
自然地与同学老师交流.5我的学校说出学校的全称以及地址.
找到班级,厕所,食堂,卫生室及老师的办公室.★★★
遇到突发事件找到相关老师解决问题.
知道学校几个美丽的景点.我的班级认识本班任课老师.★★★
在学校里遇到本班老师主动问好.
爱护班级环境.找到好朋友向身边的伙伴介绍自己.★★★
仔细听别人的介绍.
至少结识4个新朋友.★★★一起来游戏初步了解学校的特色——莲湘,
与小伙伴合作一起做简单的莲湘游戏.
明确和伙伴一起游戏应该注意什么.
礼貌待人,遵守规则学习校园礼仪,积极努力成为一名文明的小学生.
初步知道部分规则,并认真执行.进出场所有礼貌进校时见到老师问"早"问"好",离校时跟伙伴老师说"再见".★★★
校园里碰到本班老师主动打招呼,有礼貌,碰到不认识的老师也学会有礼貌.★★★
能正确使用"请,您,谢谢,对不起,没关系"等礼貌用语.
进老师办公室喊"报告",得到允许方可进入,告别时说"老师再见".★★★
在老师办公室做到说话轻,走路轻,不影响老师的工作.3遵守规则乐开怀做到进校"三不"(不带玩具,不带零食,不带饮料)★★★
遵守"学校日常行为规范"
明确莲湘使用规则和礼仪
了解规范,安全自护
了解学校日程安排,知道廊下小学学生行为规范要求.
爱护学校公共财物,具有良好的校园公共素养.
知道任何活动中都要具有安全意识,学习自我保护.一天生活真快乐说出你在学校一天的日程安排,上学,放学时间.
每天准时到校.
熟知上课与下课铃声,上课铃响回座位,准备好学习用品,静等老师来上课.★★★
4,会唱拍手歌《预备铃》4尊敬国旗要做到操场上保持安静.立正站立,面向国旗,行注目礼.课间活动有秩序课间休息"七禁"(详见廊下小学行为规范守则)★★★
不做危险事.
课间游戏遵守游戏规则.安全用餐记心间1,排队拿饭不争先恐后,不大声喧哗,不调皮插队.★★★
2,用餐要细嚼慢咽,不挑食偏食,不浪费饭菜.
3.餐后要擦净餐桌,放好饭盒,盖上盒盖,并放好其它餐具.公共财物要爱护课桌椅轻拿轻放,桌面保持干净.
爱护班级劳动用具.
自觉爱护学校花草树木.
养成习惯,自主管理自己的学习用品自己准备,具有整理能力.
掌握正确的读写姿势,养成良好的学习习惯.
初步养成"上课乐"中的习惯.
知道合理安排时间,自主管理自己的学习,娱乐和休息的时间.我为学习做准备每天保管好削好的铅笔(至少3支)和橡皮.
保持铅笔盒的整洁.
3,学会整理书包,放学前,请把文具放入铅笔盒,书本放入书包.★★★5争做"上课乐之星"背出拍手歌"上课乐".★★★
听他人讲话时不插嘴打断.
积极举手发言,并且声音响亮.
明白各学科的学习习惯要求★★★读写姿势要正确读书姿势:身直,肩平,眼离书本一尺.
握笔姿势:拇指,食指握住笔杆,离笔尖一寸,中指轻轻抵住笔杆.
写字姿势:身坐直,书本放平,拿笔一寸,看书一尺,写字一拳.家庭时间巧安排在家长的帮助下合理安排放学后时间.★★★
在家看电视要适度,一般控制在半小时以内.
按时睡觉,起床.学校家里一个样能主动与父母交流学习生活.★★★
在家主动整理好学习用品.
在家尊老爱幼,做个好孩子.
实践成长,分享收获通过各类比赛活动,让学生体验到自己成长的快乐.
在小岗位上负责任,乐于付出.我的学习用品我做主卷笔刀卷铅笔比赛
整理文具盒比赛
3,整理书包比赛,看看谁整理书包又快又科学.3
我的班级我的家参与班级值日生工作.
定好自己的班级卫生小岗位,并能每天做好小岗位的卫生工作.
背拍手歌"值日卫生"我的愿望举办小小心愿发布会,我在我的班级,我想做到些什么.五,活动实施
(一),实施要求:
1,管理与保障要求
(1),成立学习准备期领导小组,由校长任组长,组员有教导处,总务处成员和一年级各学科备课组长.各部门加强过程管理,不断在实践中总结经验,以求达到最好.
(2),教导处负责制定学习准备期"综合活动"实施方案,各学科备课组利用备课组活动时间进行专题研讨,加强集体备课建立课程资源共建共享,确保学习准备期各项要求顺利实施.
(3),通过新生家长会,家长学校,问卷调查和家校互动平台形成学校教育和家庭教育的合力.
(4),后勤组做好活动的保障工作,采购活动器材,安排好活动场所.
(5),建立学习准备期"综合活动"专课专用制度,定期互动交流,家校沟通,确保人员落实,制度落实,任务落实.
2,教师行为的要求:
(1),组织一年级教师认真学习上海市关于小学一年级学习准备期"综合活动"的文件精神和实施要点,了解学校"综合活动"课程结构,熟悉各模块目标和行为观测点的基本要求.本方案中带有"★★★"的行为观测点是教师在学习准备期内要特别关注的,期望学生要达成的,其他行为观测点可在后继教育中逐步落实.
(2),活动方案的设计教师应根据学生的年龄,心理特点及他们的生活经验,设计出丰富多样,有趣,有意义的活动内容,提高孩子的学习兴趣,让他们有兴致地投入到学习活动中去.活动设计过程中将行为观测点有机地分布于其中,真正将学习准备期的要求落到实处.
(3),教师在课堂中要营造温馨和谐的教学氛围,构建",平等,尊重"的师生关系.通过游戏教学,儿歌教学,创设情境等方式,让学生体验愉悦的学习过程,在兴趣,情感,习惯等方面有所收获.
(4),教师要用欣赏,宽容,尊重的眼光看待学生.对于学生的点滴进步都要给与充分的表扬与肯定.对于孩子暂时的落后要多鼓励,多指导,多帮助,增强孩子的自信心,让每个孩子都感受到师爱.
(5),各科教师加强联系与沟通,发现问题及时调整,确保"综合活动"目标的有效实现.
(二)活动组织安排:
1,实施前:
(1),教师培训:在新学期开学前,教师参加区级和校级的学习培训,认真学习上海市小学一年级学习准备期"综合活动"的文件精神和实施要点,明确学习准备期的各项要求.
(2),开学前夕召开新生家长会,指导家庭教育方法.向家长宣传兴趣与习惯培养的重要性,家校联手共同培育学生.
2,实施中:
(1),领导小组深入课堂听课,组织教师定时研讨,通过问卷调查,师生座谈,案例分析等形式完善实施过程,确保实施效果.
(2),及时协调"综合活动"与学科课程在行为上的联系与区别,做好"综合活动"与学科课程要求的互补与融合,提高学习准备期的质量.
3,实施后:
(1),学校开展家长问卷和教师座谈会,及时进行经验总结,反思存在问题,积累有效应验.
(2),收集整理相关资料归档,并为后继研究提供详实依据.
六、活动评价:
(一),评价内容:
各模块目标作为评价依据,结合行为观测点进行评价,重点关注标有"★★★"的行为观测点.
(二)评价方式:
1,课堂即时评价:
教学活动中教师依据教时中行为观测点的要求,以鼓励为原则即时评价学生的学习活动表现.通过教师评价,让孩子了解自己的学习情况,并能根据教师的指导和建议,矫正自己的行为.
即时评价一般为:教师口头表扬,指导和建议.教学中教师以激励的语言给学生的表现给与充分的肯定,并适宜指出学生做得不理想的地方,提出希望.也可采用贴可爱的贴纸等方式进行鼓励.
2,亲子合作评价:
学校组织学生,家长一起对学生在家的行为表现,学习兴趣和情感沟通进行观察,评价.评价在学习准备期后期进行,以便教师了解教学效果,培养学生家校一致的习惯,让家长进一步注重学生家庭习惯的培养.
附件1:
廊下小学学习准备期"综合活动"亲子合作评价表
评价内容学生自评家长评价回家主动与家人打招呼☆☆☆☆☆☆读写姿势正确,人与电视保持一定的距离,注意保护视力
☆☆☆
☆☆☆自己整理书包和书桌,带齐学习用品.☆☆☆☆☆☆主动与父母交流学校生活☆☆☆☆☆☆按时睡觉,准时起床☆☆☆☆☆☆爸爸妈妈的话:
注:全部符合三颗星,较为符合两颗星,还需努力一颗星.
3,综合评价:
教师以活动为载体,通过课堂观察,语言激励,五角星,小红旗奖励相结合的方法,来激励学生兴趣,引导他们养成良好习惯.学习准备期结束后对每个学生在活动中的表现进行综合评价.优秀为三颗星(上班级星星榜),较好为两颗星,还需努力获一颗星.
附件2:
廊下小学学习准备期"综合活动"评价表
评价内容评价要求教师评价教师的话
熟悉环境,快乐牵手
乐意上学,喜欢学校☆☆☆
知道班级,热爱集体☆☆☆认识伙伴,记住姓名☆☆☆
礼貌待人,遵守规则
按时进校,互相问好☆☆☆进校不带玩具,零食和饮料☆☆☆遵守学校规章制度☆☆☆
了解规范,安全自护
按时上学☆☆☆尊敬国旗☆☆☆安全文明用餐☆☆☆文明休息安全有序爱护公共财物☆☆☆养成习惯,自主管理会整理自己的学习用品☆☆☆会背拍手歌"上课乐"☆☆☆读写姿势正确☆☆☆合理安排学习,娱乐与休息时间☆☆☆实践成长,分享收获自我介绍响亮☆☆☆参与值日生活动☆☆☆争做"上课乐"之星的☆☆☆在家在校都是好孩子☆☆☆
5