位置导航 —毕业论文范文写论文

关于学生相关论文范文集,与语文教研教改文资源相关电大毕业论文

本论文为关于学生相关毕业论文格式范文,关于语文教研教改文资源相关电大毕业论文,可用于学生论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和优秀学术职称论文参考文献资料下载。免费教你怎么写学生及作文教学及中学生方面论文范文。

走"大语文"之路创作文教改之新

四川省金堂中学童华池

一、"大语文"与创新的作文教学

我是1963年走上教育工作岗位的,1987年,成为一名专职的高中语文教师.毋庸讳言,从教高中的第一天起,我就处在了高考指挥棒下的全国应试教育的大环境.在这样的环境里,学生,家长,以及全社会,对高中教育的要求就是高考的分数,高考的升学率,在高考的升学率已经高达70%的今天,高考的竞争则演变为名校升学率的竞争.在这样的竞争中,首先是学生负出了惨重的代价——一切生动活泼的活动都几乎被取消,课业负担过重却又知识单一,与之相应的则是教师的负担过重,众多望子成龙的家长到了心力交瘁的地步等作为一名普通的高中语文教师,对教育的现状是看在眼里,痛在心里,早就有一种强烈的改革的愿望.我深知,应试教育的改变,是一个系统工程,需要全社会的共同努力,

关于语文教研教改文资源的专升本毕业论文范文
关于学生相关论文范文集
任何个人,都无法触动其根基,但任何人,特别是一名高中教师,都有责任为转变应试教育为真正意义上的素质教育而作出自己的努力.我是这样想的,且将想法付诸行动:尽管人微言轻,我撰写了不少文章,抨击应试教育,为高考的改革,为素质教育的实施出谋划策,更为具体而实在的是,结合自身工作的特点,我在探寻一条路子——那就是践行"大语文"观——以创新的作文教学为改革的突破口.

之所以热衷于"大语文",最"原始"的一个原因是,我不仅喜爱文科,也喜爱理科,在小学和在初中任教期间,我教完了除英语外的全部科目.这种"万金油"式的教书经历,在很大程度上丰富了我的知识,开阔了我的视野,使"大语文"观的实施有了一个基本的条件.从自身的经历中,我体会到了广泛的知识积累和学科间知识渗透的重要作用,故我向每届学生提出"处处留心皆语文"的口号,以诠释和张扬"大语文"之"大".还必须提及的是,上世纪80年代末90年代初,河北邢台一中着名特级教师张孝纯(已故)的"大语文"教育思想,给了我很大的启迪.最近几年,山东高密的"语文实验室",湖北宜昌地区的"课内外衔接",相继出炉,我从中学到不少宝贵的经验.近几年国家教育部提出并正在试行的"3+X"考试,强调了各门学科本身和学科之间的相互渗透和不同程度的综合,由此,更进一步证明了"大语文"观的正确性,也使我更加坚定了将之实施下去的信心.

为什么要以作文教学作为改革的突破口呢

我国古代开科取士,基本上是一篇文章定乾坤,新中国建立后直至"文革"前的最后一次高考,语文一科作文的分值达50—70%,"文革"后恢复高考制度以来,作文的分值也在30—40%之间,近几年的"3+2"高考,保持在40%.由此看来,从古至今,作文在选拔人才的考试中是举足轻重的.再从对一个具体的"人才"的要求来衡量,不管从事社会科学还是自然科学方面的工作,抑或是很普通的工作,都不可能不写文章.写作水平,是一个人素质高低的重要标志.故而,改革开放以来多次修订过的中学语文教学大纲强调指出:"作文教学是语文教学的重要组成部分,作文是衡量学生语文水平的重要尺度,应当十分重视."

一言以蔽之,要学生写,必然促进其"读",学生认真读了,知识面就拓展了,写作的水平也就随之而提高,语文一科也就学活了.

再从我自身的情况来看,我坚持业余写作几十年,对写作有一种特殊的爱好,从自身的"资源"的开发和利用的角度来看,这也是一个重要的原因.

我是从培养学生的兴趣,解决写作动机方面着手的.培养学生浓厚的兴趣,产生强烈的写作冲动,方法也不是唯一的,我选择了向报刊推荐学生习作和组织学生参赛的方式.我认为,这种方法最具刺激性,这种刺激信号既强亦持久,还会产生多方面的正效应.

任何人(只要是正常的),都有荣誉感,都有成功的喜悦感,处在成长阶段的中学生,更是如此.一篇作文,小至一首小诗,一条格言的公开发表,对中学生来说,都可能使他们欣喜万分,激动万分,产生强大的情感的"风暴".而这种情感的愉悦又不是所有的人能体会到,享受到的.这种"体验"和"享受",能产生新的强烈的创作的冲动,这种"冲动"若能持续下去,固定起来,形成了浓厚的兴趣爱好,"要我写"自然就变成了"我要写".

给报刊荐稿,让学生参赛,也是一种竞争.这种竞争,已经不是停留在班级,年级和一所学校,而是在县,市,省,全国,以至全世界的范围.竞争无疑是一种强大的激励作用.以往阅读报刊,特别是专业的中学生作文类报刊,我就常想,其他学校的中学生办得到的事,我们的学生,也应该办得到.学生未能参与,责任不在学生,而在于教者一时缺少竞争意识.事实正是如此,学生一经引导,一经点拨,原本具有的竞争意识一下就变成了目的明确的行动.须说明的是,这种竞争还不同于整个自然界和整个社会的那种竞争,虽然也是"优胜劣汰",但毕竟不是你死我活的."重在参与",重在激励奋发向上的精神.每次大赛,获奖的必然是少数,还有可能是全班学生参赛,没有一个人获奖(这种情况极少),但未能获奖的,通过竞争,写作水平得到了不同程度的提高.

二、三个"课堂"的融合

我的基本操作方式是:

其一,每次作文,皆是全批全改,批改后,详细记载,选出佳作,适时推荐,学生课外的练笔,即兴作文等,检查批改后,也详细记载,选出佳作,适时推荐.若上课期间未处理完的,放寒暑假后,静下心来,精心遴选,力求学生的佳作都不漏掉,以充分珍重学生的训练成果.

其二,多采用集团军作战的形式,组织任教的两个班学生集体参赛,以全面提高学生的写作水平,当然,也可能考虑针对性而组织部分学生或个别学生参赛.就是到了高三下学期,我仍在组织学生参赛,道理很简单,参赛是写作文,高考也是写作文,二者并无矛盾,不仅没有矛盾,参赛对参加高考还有促进作用.

1991年以来的10多年,我都是这样做的.与"基本方式"配套,我实施了以下一些改革举措:

其一,宏观的写作教学计划的大胆突破

高中三年,学生的作文训练,在总体上我是这样安排的:第一学年,对学生的写作除了"健康"二字,在内容,形式和篇幅上,不作任何限制.这样,给了学生极大的写作的自由,学生可以在写作的空间任意放飞自己的思想,任意展示自己的写作才能.第二学年,进行文体训练,凡高中阶段要求掌握的文体,都练到家,就是高考考起来,也不会出现某种文体的缺失.第三学年,"收""放"结合,进一步提高训练的水平.所谓"收",是对写作的题目,内容,文体,字数,写作的时间,甚至须用哪些表达方式,要用几条名言警句,几个成语等,作出"苛刻"的限制,使学生适应之,以备"万一",在"苛刻"的条件下也能写出好文.

这样"突破"后,

1 2 3 4 5 6

参考文献:

如何写数学建模论文

如何写好中考议论文

论文 群

写数学论文

帮写论文

统计论文怎么写

专业论文

生物论文怎样写

写论文的步骤

写不出论文怎么办

word版本语文教研教改文资源全文下载

热门阅读