英语语言学硕士文题目

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英语专业 目录

基础英语1

英语听力3

英语口语5

中级英语7

英语中级听力11

英语中级口语13

英语写作基础16

高级英语语法20

高级英语听力26

高级英语30

英语高级写作35

世界概况38

英语语音学41

西方文明史44

英语国家社会与文化48

语言测试54

高级语言测试59

英语诗歌61

经济学64

英美法基础70

西方名着选读72

西方文学史74

语言与文化76

英国文学史及选读79

跨文化交际81

英语语言学84

西方文论89

美国文学史及选读91

圣经文学欣赏95

国际金融100

社会语言学103

英汉翻译106

汉英翻译112

汉英口译116

英汉口译119

英语电影及戏剧122

英语词汇学124

国际贸易理论与实践128

商务英语131

英语演讲艺术134

英语文体学137

同声传译142

英语报刊选读145

英语视听说151

英语语言教学154

基础英语

开课系:英语系

课程编号:050102101201,050102101207

课程名称:基础英语I,II

英文名称:BasicEnglishI&,II

课程所属层面:①本科通识②学科基础③专业知识④工作技能

课程性质:①必修②限选③任选

课堂讲授学时:102×2

课外实践学时:≥204(实践学时要求学生进行自主阅读,撰写阅读体会及简评,自主语法练习和词汇练习等)

总学分:10(5×2)

周学时:6

开课学期:每学年第1,2学期(英语专业第1,2学期)

推荐使用教材:《综合英语教程》

教材编者:黄源深虞苏美

出版社:高等教育出版社

出版时间:2005年4月

推荐参考材料:

一,教学对象

本课程的教学对象是本院英语专业一年级本科生以及兄弟院系达到相应英语水平并具备相应英语交际能力的本科生.要求学生掌握了基本的英语语法,口齿清晰,语调基本正确,能就一些日常话题用英语进行交流,能清晰连贯地表达自己的思想或讲述课文内容.

二,教学目的

本课程的主要目的是通过传授英语基础知识,对学生进行全面的,严格的语言基本技能训练,培养学生实际运用语言的能力,良好的学风和正确的学习方法,为学生进入高年级的学习打下扎实良好的基础.


三,教学要求

参加本课程学习的学生需具备较扎实的汉语基本功,对中国文化以及英美国家的地理历史和发展现状有一定的了解.开始本课程学习时,学生认知词汇至少应该达到2000个左右,掌握1200个常用词以及一定数量的习惯用法,并能灵活加以运用.能够听懂老师的课堂用语及对课文内容的讲解,能与同学就课文内容进行简单的讨论.能够阅读生词率不超3%的英语简易读物,掌握其中的主要内容和中心思想.能在20分钟内写出100个单词左右的短文,无严重语法错误,意义表达清楚,能改写课文内容,书写简单的书信,便条和通知等应用文,格式和行文无严重错误,书写规范.经过一年的学习,认知词汇量要求达到4000-5000个,能正确而熟练地掌握其中的2000-2500个单词的用法及搭配.能够听懂VOA慢速新闻广播和文化节目,并能在5分钟内听写根据所学内容选编的听写材料(约150词左右),错误率不超过10%.能够阅读难度相当于Reader'sDigest的英语读物,并能归纳出其中的大意.

四,教学安排

课堂讲授共102学时,《综合英语教程》第2册安排在第一学期,《综合英语教程》第3册安排在第二学期.另外,每学期会结合所学内容安排学生看一到两次英语电影.

五,学生学业成绩评定

本课程按教学学期分为两个考核单元,每学期期末有一次综合内容的考试.学业成绩合格者获得规定的学分.学生的成绩由平日考核成绩和期末考核成绩两部分构成.平日每两个单元有一次测验,几次测验的平均成绩作为平日考核成绩,占课程总成绩的30%.每学期期末进行期末考试,考试内容包括填空,阅读理解,翻译,词性变换等形式,全方位地考查学生对本学期主要学习内容的掌握情况.期末卷面成绩占课程总成绩的70%.

附:阅读材料目录

KingsleyAmis:LuckyJim

JaneAusten:PrideandPrejudice

CharlotteBronte:JaneEyre

EmilyBronte:WutheringHeights

ArnoldBent:TheOldWives'Tale

英语听力

开课系:英语系

课程编号:050102101203,050102101209

课程名称:英语听力I,II英文名称:EnglishListeningI,II

课程所属层面:①本科通识②学科基础③专业知识④工作技能

课程性质:①必修②限选③任选

课堂讲授学时:34×2

课外实践学时:≥136(实践学时要求学生自行收听英语新闻或其他听力资料并作简要记录)

总学分:3(2×1.5)

周学时:2

开课学期:第1,2学期(英语专业第1,2学期)

推荐使用教材:英语听力教程(第一册与第二册)

教材编者:张民伦等

出版社:高等教育出版社

出版时间:2006年5月1日

推荐参考材料:《英语初级听力》

一,教学对象

本课程的教学对象是本院英语专业一年级本科生以及兄弟院系达到相应英语水平的本科生.开始本课程学习时,学生应该已经掌握高中阶段教学大纲中规定的学生需掌握的单词,基本具备英语语法能力,在听力方面达到了一定的水平.

二,教学目的

本课程的教学目的是:能自觉地模仿和纠音,正确掌握多音节单词,复合词和句子的常见重音模式,初步掌握朗读和说话的节奏感,并注意轻重变化对意义表达的影响,初步掌握语流中的语音变化规律,连续,辅音爆破和语音同化的技巧以及陈述句,疑问句和祈使句的语调.听懂英语国家人士所作的难度不超过所学语言知识的讲座,掌握中心大意,理解主要内容,并能辨别说话人的态度和语气.听懂VOA慢速新闻广播和文化节目,抓住主要内容.能在15分钟内听写根据已学知识编写而成或选用的录音材料(词数150个左右,念四遍,语速为每分钟100个单词),错误率不超过10%050102101205,050102101211

课程名称:英语口语I①本科通识②学科基础③专业知识④工作技能

课程性质:①必修②限选③任选

课堂讲授学时:34×2

课外实践学时:≥136(实践学时要求学生进行口语练习)

总学分:3(1.5×2)

周学时:2

开课学期:每学年第1,2学期(英语专业第1,2学期)

推荐使用教材:TeachingMaterialsPreparedbytheteacher

教材编者:

出版社:

出版时间:

推荐参考材料:

Aitken,Rosemary,TeachingTenses,Longman2001

一,教学对象

本课程的教学对象是本院英语专业一年级本科生以及兄弟院系达到相应英语水平并具备相应英语口语能力的本科生.开始本课程学习时,学生应该已经掌握2000个认知词汇,具备基本的英语语法能力,能够听懂BBC/VOA特别英语一般话题的新闻报道等.

二,教学目的

本课程的教学目的是:培养学生用基本正确的英语表达思想的能力,同时训练学生思维清楚,表达具有一定的逻辑性.使学生具备较好的口语交流能力,能够与外国人交流,培养学生良好的交际习惯.

三,教学要求

1.能够用英语进行对话,讨论,讲故事等,用自己已掌握的英语比较清楚的表达自己的思想.

2.能用英语进行课堂汇报,表达清晰,流畅,达意.

四,教学安排

WEEKA

PeriodA:Academictopic/currentissue:discussion,debate.

PeriodB:Culturalissue:discussionandgroup/pairpresentations.

LookingatthedifferentvaluesbetweenWestandEast(andbetweenUSandUKforexample).

Issuesofcultureshock,adaptingtoandevaluatingWesternculture.

WEEKB

PeriodA:Livingandstudyingabroad.Situationalpresentationsofvocabulary,roleplays.

PeriodB:Grammarreviewoftenses-reviewusages.

Usetenseteachingexerciserom'TeachingTenses'(seereferencebelow)

Pronunciationfocus:classdrillingofdifficultsounds.

五,学生学业成绩评定

本课程按教学学期分为两个考核单元,每学期的学业成绩合格者获得1.5学分.由过程性考核成绩和终结性考核成绩构成,每学期过程性考核成绩占课程总成绩的30%,其中课堂测试占30%,每学期终结性考核进行口试,考查学生对本学期主要学习内容的掌握情况.

中级英语

开课系:英语系

课程编号:050102101213,050102101221

课程名称:中级英语I,II

英文名称:IntermediateEnglishI,II

课程所属层面:①本科通识②学科基础③专业知识④工作技能

课程性质:①必修②限选③任选

课堂讲授学时:102×2

课外实践学时:≥204×2(实践学时要求学生进行课外阅读及撰写和课文相关的作文和翻译等)

总学分:10(5×2)

周学时:6

开课学期:每学年第1,2学期(英语专业第3,4学期)

推荐使用教材:《》《现代英语用法辞典》张道真.外语教学与研究出版社1994 《英语修辞大全》冯翠华.外语教学与研究出版社1999 《英汉多功能词典》外语教学与研究出版社1997本课程是英语专业的基础课.通过本课程的学习,来培养和提高学生综合运用英语的能力.本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析,使学生逐步提高语篇阅读理解能力,了解英语各种文体的表达方式和特点,扩大词汇量和熟悉英语常用句型,具备基本的口头与笔头表达能力.基础阶段的主要教学任务是传授英语基础知识,对学生进行全面的,严格的基本技能训练,培养学生实际运用语言的能力,良好的学习习惯和正确的学习方法,为进入高年级打下扎实的专业基础. 第一周LessonOneChristmasDayintheMorning传统Infinitivesusedasobject第二周LessonTwoTheNightingaleandtheRose传统Noun+toinfinitive第三周LessonThreeClearingintheSky传统Infinitivesofpurpose第四周十一放检测第五周LessonFourDarkenyourGrayingHair,andHideyourFright传统Infinitivesassubject,passiveinfinitives,thesubjunctiveinreportingsuggestions第六周LessonFiveBeautyisTruth传统Presentparticiplesasadverbialmodifiers,infinitivesofresult第七周LessonSixButton,Button传统Thepastparticipleasattributivemodifier,thepastparticipleaspredicative第八周LessonSevenTwelveAngryMen(PartOne)传统Thegerund,theverbalnoun第九周LessonEightTwelveAngryMen(PartTwo)传统Infinitivesandpresentparticiplesasobjectplement,modalsplusperfectinfinitives第十周LessonNinePompeii传统Thepastparticipleasadverbialmodifier,thepastparticipleasobjectplement第十一周LessonTenTheManinAsbestos传统ImpersonalIt,moreaboutparison第十二周LessonElevenDiogenesandAlexander传统Thepresentparticipleasattributivemodifier,moreaboutmodals第十三周LessonTwelveFarewell,MyUnlovely传统Inversion,moreaboutappositiveclauses第十四周LessonThirteenMr.Imagination传统Modals+perfectinfinitives,objectplement第十五周LessonFourteenTheOdorofCheese传统Sentencesofunrealcondition第十六周LessonFifteenAHorsemanintheSky传统Sentencesofimpliedcondition第十七周LessonSixteenTheOysterandthePearl传统Ellipsis,rhetoricalquestions第十八周LessonSeventeenMultinationalCorporationsandRevision传统Exerciseforrevision周次讲授内容(章,节题目等)(中级英语II册,共16课)授课方式重点难点第一周LessonOne:ThePleasureofLearning传统Rather第二周LessonTwo:ADillPickle传统NegativeQuestionsasaFormofInvitationandSuggestion第三周LessonThree:SolveThatProblem–withHumor传统MoreaboutAdverbialClausesofTime第四周LessonFour:UnfettableJohnnyBroderick传统TheAbsoluteConstruction

SomeUsesofAs第五周LessonFive:HistoryandHistorian传统TransitionalExpressions

SomeUsesofOne第六周LessonSix:TheEnormousRadio传统AdverbialClauseCutShort第七周LessonSeven:The$99,000Answer传统CorrelativeConjunctionsAdjective+to-infinitive第八周LessonEight:TheMostDangerousGame传统FigurativeLanguage第九周五一放检测第十周LessonNine:InMyDay传统Preposition+which/whom第十一周LessonTen:TheAmericanCharacter传统IdiomaticConstructionswithMore

TheSubjunctiveMoodAfterWhetherinConditionalClauses第十二周LessonEleven:OnBeingtheRightSize传统ExpressingSimilaritiesandDifferences第十三周LessonTwelve:TheShelter传统LinkVerbs第十四周LessonThirteen:TheDamnedHumanRace传统Negation第十五周LessonFourteen:PropagandaTechniquesinToday'sAdvertising传统ThePresentContinuousPassiveandthePassivePresentParticiple第十六周LessonFifteen:Japan:TheProductivityChallenge传统FractionsandPercentages

LikeUsedtoCompareThings第十七周LessonSixteen:TheNever-endingFight传统MoreExpressionsofConditionandConcession

四,教学安排

本课程第1学期17课,第2学期16课.每课讲授约为6个学时.每学期课堂讲授为102个学时,安排在每学年的第1,2学期(英语专业第3,4学期),课程名称为《中级英语I》和《中级英语II》

五,学生学业成绩评定

本课程每个教学学期分为两个考核单元,每学期的学业成绩合格者获得5个学分.由过程性考核成绩和终结性考核成绩构成,每学期过程性考核成绩占课程总成绩的30%,其中课堂参与占10%,翻译作业和课文背诵占20%,,每学期终结性考核占课程总成绩的70%,终结性考核进行闭卷期末考试,通过填空,单项选择,改错,阅读理解,英汉互译等方式考查学生对本学期主要学习内容的掌握情况.

英语中级听力

开课系:英语系

课程编号:050102101215,050102101223

课程名称:英语中级听力I,II

英文名称:IntermediateEnglishListeningI,II

课程所属层面:①本科通识②学科基础③专业知识④工作技能

课程性质:①必修②限选③任选

课堂讲授学时:34×2

课外时间学时:≥68×2

总学分:3(2×1.5)

周学时:2

开课学期:每学年第1,2学期(英语专业第3,4学期)

推荐使用教材:《英语听力教程》

教材编者:张民伦主编

出版社:高等教育出版社

出版时间:2001年

推荐参考材料:《英语听力教程》学生用书及教师用书

一,教学对象

本课程的教学对象是本院英语专业二年级本科生.开始本课程学习时,学生应该已经掌握4000-5000左右单词,基本具备英语语法能力,在听,说,读,写等方面达到了中等水平,能够不借助工具书阅读英语期刊中文学,文化,日常生活,科普等文章并理解其主旨,大意,基本能够听懂VOA,BBC中一般话题的新闻报道,社论或特写等,基本能够听懂原版影视作品.

二,教学目的

本课程的教学目的是:培养学生英语听力习惯,即准确地理解中级水平的英语有声资料,同时,在掌握一定的语言学基础理论和相关的文化背景知识的前提下,应用一系列英语听力理解技巧完全理解所听的资料.

三,教学要求

1.第一学期教学重点为培养学生的听力习惯.通过培训学生精听,听写,模仿和背诵培养学生准确地听懂中级水平的有声资料.

2.第二学期教学重点为培养学生的中级英语理解能力.通过逐渐地,有针对性地介绍,分析有关的语言学基础理论和相关的文化背景知识和应用一定的听力理解技巧,通过记笔记,复述等方式帮助学生有效地及时地完全理解所听的内容.

四,教学安排

课堂讲授共68学时,安排在每学年的第一,第二学期,课程名称为《中级英语听力I/II》.

五,学生学业成绩评定

本课程按教学学期分为两个考核单元,每学期的学业成绩合格者获得1.5学分.由过程性考核成绩和终结性考核成绩构成,每学期过程性考核成绩占课程总成绩的30%,其中课堂发言占10%,随堂测试占20%.每学期终结性考核进行闭卷期末考试,通过听写段落,听力理解对话,谈话,讨论,新闻广播等方式考查学生对本学期主要学习内容的掌握情况.

英语中级口语

开课系:英语系

课程编号:050102101217,050102101225

课程名称:英语中级口语SpokenEnglishI/II

课程所属层面:①本科通识②学科基础③专业知识④工作技能

课程性质:①必修②限选③任选

课堂讲授学时:34×2

课外实践学时:≥68(实践学时要求学生进行听说能力的练习)

总学分:4(2×2)

周学时:2

开课学期:每学年第1,2学期(英语专业第3,4学期)

推荐使用教材:自编材料

教材编者:PamelaAnderson-Mejias

出版社:

出版时间:

推荐参考材料:

一,教学对象

本课程的教学对象是本院英语专业二年级本科生以及兄弟院系达到相应英语水平并具备相应英语交际能力的本科生.开始本课程学习时,学生应该已经掌握5000-6500个认知词汇,具备良好的英语语法能力,能听懂全英文授课,能进行英语的日常交流.

二,教学目的

ThepurposeoforalEnglish,2ndyeariorstudentstoimprovetheaccuracyoftheirpronunciationandthefluencyoftheirmunicationinsituationsrangingfromdailylanguagethroughformalpresentationaldiscourse.OntheACTFLscalewewillmovefromhighnovice/lowerintermediatetohighintermediate/lowadvanced/advanced.Onthisscale,toreachanintermediatelevelinoralskillsrequiresapproximately700hoursofpracticalinstruction.ThissecondsemesterwillfocusonSLO3:formaluseofEnglishinacademicsettings.

三,教学要求

StudentLearningOutes(SLOs)

SLO1:Studentswillimproveaccuracyofpronunciationsuchthatnativespeakers

unaccustomedtoworkingwithEFLlearnerscanunderstandwithminimal

miunicationindailytasks.

SLO2:Studentswillimprovefluencyofdiscoursesuchthatnativespeakers

unaccustomedtoworkingwithEFLlearnerscanaccuratelygiveand

receiveinformationformonlyuseddiscourse.

SLO3:StudentswilluseoralEnglishformallysuchthatnativespeakers

accustomedtoworkingwithEFLlearnerscanfollowtheirdiscourse

andevaluatetheirworkastoinformationalcontent,format,and

expression.

四,教学安排

1)FifteenkeysoundorChineseSLO1accuracyChoralpractice,discussion1/3

2)SpeakersofEnglish--,ai,I,e,E,u/U,o,,,w/v,z/s,y

Retelling,disagreeing,hypothesizing,synthesizingSLO2fluency&,functionsofEnglishPracticegroupwork—talkshow,retellingnarrative,jokes,etc,1/3

3)Generaldailytopics,specificacademictopicsbasedonstudentneeds/interestsSLO3academiclanguageOralreport,debate,focusedspeaking1/3

五,学生学业成绩评定

本课程按教学学期分为两个考核单元,每学期的学业成绩合格者获得3学分.由过程性考核成绩和终结性考核成绩构成,每学期过程性考核成绩占课程总成绩的30%.

Exams:Therearethreeoralexamsbothdirectlyandindividually.Inaddition,eachtimestudentsspeakbeforethegroup,theywillbeevaluatedonfourpoints:accuracyofgrammarandvocabulary,pronunciationespeciallyofthekeysoundscoveredinclass,fluency,stress/intonation/rhythmofspeaking.AllclassworkandexamsareentirelyinEnglish.Threeoralexamsgivenindividuallyandspacedapproximately1/3ofthecourse,2/3ofthecourseandfinalsectionofthecourse.

英语写作基础

开课系:英语系

课程编号:050102101219

课程名称:英语写作基础

英文名称:EnglishWriting

课程所属层面:①本科通识②学科基础③专业知识④工作技能

课程性质:①必修②限选③任选

课堂讲授学时:34

课外实践学时:68(要求学生进行自主阅读并根据课内要求进行课外写作)

总学分:2

周学时:2

开课学期:每学年第1学期(英语专业第3学期)

推荐使用教材:《英语写作手册》(修订本)(因无合适教材,仅能从中选取1/3内容)

教材编者:丁往道

出版社:外语教学与研究出版社

出版时间:2001年6月

推荐参考材料:《英语写作基础》(辽宁大学出版社)

《英语写作基础教程》(高等教育出版社)

《英语写作入门》(世界图书出版社)

《英语写作见进》(上海交通大学出版社)

《英语写作文体及实例》(外文出版社)

《英语写作》(学苑出版社)

《英语写作基础》(奥林匹克出版社)

《英语写作技巧》(青岛出版社)

《英汉习语对比》(上海交通大学出版社)

《英语修辞赏析》(上海交通大学出版社)等

教学对象

本课程的教学对象是本院英语专业二年级本科生以及兄弟院系达到相应英语水平并先修过基础英语的本科生.开始本课程学习时,学生应该已经掌握4000-5000个认知词汇,具备基本的英语语法知识,在听,说,读,写等方面达到了英语专业二级水平,能够借助工具书阅读英语简写本的小说,21世纪英文报纸,日常生活,科普等浅显文章并理解其主旨,大意.

二,教学目的

本课程的教学目的是:培养学生初步的英语写作能力,包括提纲,文章摘 要,短文以及简单的应用文写作.

通过本课程的学习,学生能掌握英语写作的基本格式和要求,标点符号的功能和使用,词汇,句子,段落以及日常应用文等最基本的写作理论与技巧,以便写出主题较为突出,内容较为完善,语言较为通顺,格式符合要求的短文来,为进入高年级阶段的学习打下扎实的基础.

教学要求

作为一门实践性很强的专业技能课程,本课程重点培养学生的笔头表达能力,同时不忽视口头表达能力的提高.指导学习方法,培养逻辑思维能力.教学过程中精选大量有针对性的训练材料,狠抓训练质量.

本阶段本课程最终目标为能写一般的书信,通知,便条以及请帖等,要求格式正确,语言得体,内容完整,条理清楚,语法基本正确.快速写作速度为每小时200-250个英文单词.

教学安排

本学期共有18周,每周2个学时,根据内容多少的不同,每一周讲1到2个方面的内容.课堂讲授共16周,其中在第十周有一次期中考试,检查巩固学生所学情况,第十八周为温习准备期末考试时间.本课程安排在每学年的第1学期,课程名称为《英语基础写作》.

授课内容(细化到章,节,目)教学目标授课模式(指传统讲授,讨论)学时分配第二讲:英文写作格式掌握英语中的基本写作格式讲授加课堂讨论2学时第三讲:英文标点符号的功能及其使用英语中标点的使用讲授加课堂讨论2学时第四讲:英文选词

英语写作中的选词问题讲授加课堂讨论2学时第五讲:英文选词(续)加深对英文中选词的理解Q&,A2学时第六讲:英文造句掌握英文造句讲授加课堂讨论2学时第七讲:英文造句(续)巩固英文造句讲授加课堂讨论2学时第八讲:英文句子的五大要素英语造句中的五大因素讲授加课堂讨论2学时第九讲:英文句子的五大要素(续)加强对英语造句中五大因素的熟练程度讲授加课堂讨论2学时第十讲:期中考试

巩固已学知识考试2学时第十一讲:课本重点练习,补充重点练习及期中试题讲评加强对重点难点的巩固和理解讲授加课堂讨论2学时第十二讲:英文段落的写作

对英语段落基本了解熟悉讲授加课堂讨论2学时第十三讲:英文段落的要素

认识到构成英语段落的要素讲授加课堂讨论2学时第十四讲:英文段落的要素(续)加深对英语段落要素的理解

讲授加课堂讨论2学时第十五讲:英文段落的结尾

学会如何写英文段落的结尾Q&,Aanddiscussion2学时

第十六讲:英文段落的推展方式掌握英文段落的推展方式讲授加课堂讨论2学时第十七讲:课本重点练习及补充重点练习讲评加深对重点难点的理解讲授加课堂讨论2学时第十八周:温课考试总体把握,巩固所学答疑2学时五,学生学业成绩评定

本课程按教学学期分为两个考核单元,每学期的学业成绩合格者获得2学分.由过程性考核成绩和终结性考核成绩构成,每学期过程性考核(含期中考试)成绩占课程总成绩的30%,终结性考核进行闭卷期末考试,占70%,考查学生对本学期主要学习内容的掌握情况.

附:阅读材料目录

1.必读材料

《英语写作基础教程》(高等教育出版社)

2.选读材料

《英语写作基础》(辽宁大学出版社)

高级英语语法

开课系:英语系

课程编号:050102101227

课程名称:高级英语语法

英文名称:AdvancedEnglishGrammar

课程所属层面:①本科通识②学科基础③专业知识④工作技能

课程性质:①必修②限选③任选

课堂讲授学时:34

课外实践学时:≥34(实践学时要求学生做课后练习及阅读时复习所学过的语法项目)

总学分:2

周学时:2

开课学期:每学年第2学期(英语专业第4学期)

推荐使用教材:新编英语语法教程(第4版)

教材编者:章振邦主编

出版社:上海外语教育出版社

出版时间:2003年12月第4版

推荐参考材料:

Alexander,L.G.1988.LongmanEnglishGrammar.London:LongmanGroupUKLimited.

Eastwood,J.1999.OxfordPracticeGrammar.Oxford:OUP.

Foley,M.andD,Hall.2003.LongmanAdvancedLearner抯Grammar.Pearson:PearsonEducationLimited.

Leech,Gan1dJ.Stvartvik.1974.ACommunicativeGrammarofEnglish.London:Longman.

Palmer,F.R.1974.TheEnglishVerb.London:Longman.

Quirk,R.,S.Greenbaum,G.LeechandJ.Startvik.1972.AGrammarofContemporaryEnglish.London:Longman.

Quirk,R.,S.Greenbaum,G.LeechandJ.Startvik.1972.AComprehensiveGrammaroftheEnglishLanguage.London:Longman.

Sinclair,L.1990.CollinsCobuildEnglishGrammar.HarperCollinsPublishersLtd.

Swan,M.1980.PracticalEnglishUsage.Oxford:OUP.

薄冰(主编),2000,《高级英语语法》(最新修订).北京:世界知识出版社.

张道真,2002,《实用英语语法》(最新版).北京:外语教学与研究出版社.

一,教学对象

本课程的教学对象是本院英语专业二年级本科生以及兄弟院系达到相应英语水平并先修过基础英语II的本科生.开始本课程学习时,学生应该已经掌握5000个左右认知词汇,具备基本的英语语法知识,在听,说,读,写等方面达到了英语专业水平,能够不借助工具书阅读英语简写本的小说,21世纪英文报纸,日常生活,科普等浅显文章并理解其主旨,大意.

二,教学目的

英语语法课作为英语专业学生的一门必修基础课程,其教学目的在于:1)让学生系统地学习和掌握英语语法知识,即英语语法的核心项目,2)提高学生在上下文中恰当运用英语语法的能力和运用英语的准确性,3)提高学生综合语言运用能力.具体来说包括:1)学习基本的语法术语,概念,掌握其精确意义,2)让学生通过英语语法课的学习更好地理解语法规则,3)借助英语语法知识解决英语学习过程中的有关问题,从而达到正确使用语法规则的目的.

三,教学要求

英语语法课程的基本要求是:学生通过课堂学习和课外练习,基本掌握主要的英语语法规则,通过大量的阅读材料,扩充英语词汇量,增强语言感受能力,培养正确使用语法的能力,从而发展自己的综合语言运用能力,提高整体英语语言水平.

四,教学安排

英语语法课程以章振邦主编的《新编英语语法教程》(第4版)为教材.本教材的主要内容共包括简介和40讲,涵盖了英语语法的各个方面.主要涉及到:句子结构,主谓一致,各类词(包括名词,动词,形容词,副词,介词等)的用法,动词的各种时态的用法,被动语态的用法,动词不定式,动词-ing和-ed形式,各种句子结构,各种主从复合句,直接引语和间接引语,语篇手段等.本课程讲授为34学时,由于教材内容较多,我们只能选择部分内容重点讲授,其余内容作为课外实践.具体安排如下:

授课内容(细化到章,节,目)教学目标授课模式(指传统讲授,讨论,多媒体教学等)学时分配第一讲导论与句子结构

1.词素,词,词组

2.分句,句子

3.英语的基本句型本讲要求学生掌握英语语法结构的层次性与英语句子的五种基本句型,即:SVC,SV,SVO,SVOO,SVOC等.传统讲授2学时第二讲主谓一致(一)

1.指导原则

2.-s结尾的名词作主语的主谓一致

3.集体名词作主语的主谓一致

4.并列结构作主语的主谓一致

5.表示数量概念的名词词组作主语的主谓一致

6.其他方面的主谓一致本讲要求学生掌握主谓一致的三个指导原则,以-s结尾的特殊名词,集体名词,并列结构,数量概念名词词组等作主语主谓一致的情况.传统讲授2学时第三讲名词,名词词组及名词属格

1.名词的数

2.单位词

3.名词属格的构成,意义和用法

4.独立属格和双重属格本讲要求学生重点掌握不规则名词的复数以及集体名词,物质名词,抽象名词,专有名词的数.同时还要了解一些表示形状,容积,动作状态及成双,成组,成群的单位词.掌握名词属格的构成和意义,独立属格的用法以及双重属格必须满足的条件.传统讲授2学时第四讲限定词

1.限定词与限定词的搭配关系

2.冠词的类指和特指

3.各类名词前的冠词用法

本讲要求学生掌握限定词与限定词的搭配关系,搞清楚常用的中位,前位,后位限定词.掌握冠词的类指和特指用法以及冠词在普通名词和专有名词前的用法传统讲授2学时第五讲代词

1.代词及其先行项的"数"的一致

2.代词及其先行项的"性"的一致

3.代词及其先行项的"人称"的一致

4.代词的格

5.物主代词,反身代词,人称代词的类指用法

6.代词照应本讲要求学生重点掌握代词及其先行项的"数","性","人称"的一致用法.

同时掌握代词的格,即用主格还是宾格和用宾格还是属格.还要了解反身代词的用法及人称代词的类指用法.

传统讲授2学时第六讲动词和动词词组

1.动词分类

2.动词的时,体,态,式概说本讲要求学生重点掌握动词的分类,尤其是动态动词和静态动词的分类,同时初步了解动词的时,体,态,式的内容.传统讲授2学时第七讲动词的时和体

1.一般现在时和一般过去时

2.现在进行体和过去进行体

3.现在完成体和现在完成进行体

4.过去完成体和过去完成进行体本讲要求学生重点掌握一般现在时和一般过去时,现在进行体和过去进行体以及现在完成体和现在完成进行体,过去完成体和过去完成进行体的用法.传统讲授2学时第八讲将来时间表示法

1.表示将来时间的多种结构

2.过去将来时间表示法本讲要求学生重点掌握将来时间的六种表示方法以及过去将来时间的用法.传统讲授2学时第九讲被动态

1.主动句和被动句

2.词组动词的被动态

3.非限定动词的被动态

4.被动句的用法

5.被动结构和被动意义本讲要求学生重点掌握主动句和被动句相互转换的条件,词组动词以及非限定动词的被动态,掌握被动句的用法以及主动结构表示被动意义的问题.传统讲授2学时第十讲虚拟式

1.be-型虚拟式

2.were-型虚拟式本讲要求学生重点掌握be-型虚拟式,were-型虚拟式的结构以及它们的用法.传统讲授2学时第十一讲助动词

1.情态意义表示法

2.情态动词的推测性用法和非推测性用法

3.半助动词

4.助动词的缩略形式本讲要求学生重点掌握情态意义表示法以及情态动词的推测性用法和非推测性用法以及半助动词的类型,半助动词与"it等that"结构的转换.传统讲授2学时第十二讲不定式

1.不定式的结构形式

2.不定式与形容词的搭配关系

3.不定式与名词的搭配关系

4.不定式与动词的搭配关系本讲要求学生重点掌握不定式的结构形式以及不定式与三类词的搭配关系.传统讲授2学时第十三讲–ing分词与-ed分词

1.-ing分词与动词的搭配关系

2.既能带不定式又能带-ing分词的动词

3.–ed分词作前置修饰语

4.–ed分词作补语

5.悬垂分词本讲要求学生重点掌握-ing分词与动词的搭配关系以及-ed分词作置修饰语,补语的用法.

传统讲授2学时第十四讲形容词与副词

1.形容词的分类

2.形容词与分词

3.兼有两种形式的副词本讲要求学生重点掌握形容词与分词的关系以及兼有两种形式的副词.传统讲授2学时第十五讲比较等级和比较结构

1.形容词和副词的比较等级

2.特殊的比较结构本讲要求学生重点掌握形容词与副词的比较等级以及特殊比较结构的用法.传统讲授2学时第十六讲附加疑问句本讲要求学生重点掌握附加疑问句的用法.传统讲授2学时第十七讲存在句与It-句型

1.存在句的结构特征

2.存在句的非限定形式

3.虚义it与先行it

4.分裂句引导词it本讲要求学生重点掌握存在句的非限定形式和分裂句引导词it的用法.传统讲授2学时第十八讲关系分句和条件句

1.关系词的选择

2.由"介词+关系代词"引导的分句结构

3.双重关系分句和嵌入式关系分句

4.四种类型的条件句本讲要求学生重点掌握关系词的选择,由"介词+关系代词"引导的分句结构,双重关系分句和嵌入式关系分句以及四种类型的条件句的结构形式和用法.传统讲授2学时五,学生学业成绩评定

英语语法课程的评价手段:笔试占70%,作业和出勤情况占30%.其中笔试部分包括对语法术语的考查,语法规则的考查和语法运用能力的考查.作业主要检查学生对教材中所包括的练习的完成情况,出勤是监控学生学习过程的重要形式,主要通过课堂签名或点名加以记录.因此,英语语法课程的评价手段兼顾了过程性评价和终结性评价,学生学习本课程的最后成绩就是这两部分的总和.学业成绩合格者获得2学分

附:阅读材料目录

1.必读材料

1.Alexander,L.G.1988.LongmanEnglishGrammar.London:LongmanGroupUKLimited.

2.Eastwood,J.1999.OxfordPracticeGrammar.Oxford:OUP.

3.Foley,M.andD,Hall.2003.LongmanAdvancedLearner'sGrammar.Pearson:PearsonEducationLimited.

4.薄冰(主编),2000,《高级英语语法》(最新修订).北京:世界知识出版社.

5.张道真,2002,《实用英语语法》(最新版).北京:外语教学与研究出版社.

2.选读材料

1.Leech,GandJ.Stvartvik.1974.ACommunicativeGrammarofEnglish.London:Longman.

2.Palmer,F.R.1974.TheEnglishVerb.London:Longman.

3.Quirk,R.,S.Greenbaum,G.LeechandJ.Startvik.1972.AGrammarofContemporaryEnglish.London:Longman.

4.Quirk,R.,S.Greenbaum,G.LeechandJ.Startvik.1972.AComprehensiveGrammaroftheEnglishLanguage.London:Longman.

5.Sinclair,L.1990.CollinsCobuildEnglishGrammar.HarperCollinsPublishersLtd.

6.Swan,M.1980.PracticalEnglishUsage.Oxford:OUP.

高级英语听力

开课系:英语系

大纲撰写:DanielLewis

撰写时间:2006年3月30日

课程编号:050102101231,050102101237

课程名称:高级英语听力AdvancedEnglishListeningI,II

课程所属层面:①本科通识②学科基础③专业知识④工作技能

课程性质:①必修②限选③任选

课堂讲授学时:68

课外实践学时:≥136(实践学时要求学生进行听力,听写练习)

总学分:3(1.5×2)

周学时:2

开课学期:每学年第1,2学期(英语专业第5,6学期)

推荐使用教材:自编材料

教材编者:

出版社:

出版时间:

推荐参考材料:

VOASpecialEnglishNewsvol5,庄鸿山(ed),厦门大学出版社,2005.

EnjoyingAmericanEnglishthroughVOA,3.,张宜(ed),大连理工大学出版社,2005.

BBC新闻听力,北京东方影音公司出版

—9000个认知词汇,基本具备英语语法能力,能够听懂VOA,BBC一般话题的新闻报道,社论或特写等,基本能够看懂原版影视作品,读过英语原版文学作品.

二,教学目的

本课程的教学目的是:使学生具备较好的听力理解能力,能够听懂英文广播及英文电影的主要内容,听懂英语国家人士在一般社交场合的交谈和相当于中等难度的听力材料,能理解大意,抓住主要论点或情节,能根据所听材料进行分析,领会说话人的态度,感情和真实意图,并用英语简要地做笔记.

三,教学要求

1.能够听懂英语新闻及用英语进行的讲座,并能复述主要意思.

2.准确地听懂以英语为母语及外语的外国人的英语,并进行交流.

3.能够在不同场合,对不同人用恰当,得体的语言形式去体现不同的交际功能.

4.逐步达到在英语口头表达方面准确与流利的结合.

四,教学安排

PeriodA

Listeningtorecentnewsitems.MainlyusingsourceromVoiceofAmericaandBBC.

AIMS:

Widenvocabularyandknowledgeofrelevantcurrentissuesandacademictopics.

HeagreaterunderstandingofvariousaspectsofWesternculture.

Practiselisteningforboththemainmeaning(gist)andspecificinformation.

UnderstandandrecognisemajorpronunciationdifferencesbetweenAmericanandBritishEnglish.

PeriodB:

WatchingandlisteningtofilmsinEnglish.

Varietyofstyles:children'ilms,documentaries,biographicalfilms,Hollywoodfilmsetc.

AIMS:

Betterappreciationofrangeoflanguageusage:i.e.-formal(documentary),child-like/colloquial(kidilms),expressiveanddramatic(blockbusterfilms).

Increasingappreciationofculturalreferences,humour,irony,sarca,jokes,puns.

Understandingmonidiomsandtheirusages.

五,学生学业成绩评定

本课程按教学学期分为两个考核单元,每学期的学业成绩合格者获得1.5学分.由过程性考核成绩和终结性考核成绩构成,每学期过程性考核成绩占课程总成绩的30%,其中课堂测试占30%,每学期终结性考核进行闭卷期末考试,通过填空,简答,听力理解等方式考查学生对本学期主要学习内容的掌握情况.

高级英语

开课系:英语系

课程编号:050102101229,050102101235

课程名称:高级英语I,II

英文名称:AdvancedEnglishI,II

课程所属层面:①本科通识②学科基础③专业知识④工作技能

课程性质:①必修②限选③任选

课堂讲授学时:68×2

课外实践学时:≥136(实践学时要求学生进行与课文内容相关的作家作品阅读及背景材料的查阅)

总学分:6(3×2)

周学时:4

开课学期:每学年第1,2学期(英语专业第5,6学期)

推荐使用教材:《》《》《》在于培养学生的分析性阅读能力,即通过对阅读材料的全面分析,进而理解语言材料,同时加深和巩固词汇,语法,语音知识,分析的内容偏重于修辞和文学方面.本课程是英语专业高年级的核心课程,对教学的基本要求如下:

培养并提高学生的分析性阅读能力,使学生能够通过全面的分析阅读材料而理解语言材料.

2在培养学生分析性阅读材料的同时,加深和巩固学生的词汇,语法,语音知识,使其有关技能得到发展.

3提高学生的阅读欣赏能力,掌握常见的英语修辞手法.

4培养学生的批判性阅读能力,使学生的阅读水平大幅度提高.

5通过阅读和欣赏名篇名着,使学生了解英语国家的社会文化.《》—theLoveliestCityinJapan4第三周4.EverydayUse(1)4第四周十一放检测第五周4.EverydayUse(2)4第六周5.SpeechonHitler'sInvasionoftheU.S.S.R4第七周6.Blackmail(1)4第八周6.Blackmail(2)4第九周9.MarkTwain—MirroroftheAmerica4第十周10.TheTrialThatRockedtheWorld(1)4第十一周10.TheTrialThatRockedtheWorld(2)4第十二周11.ButWhat'saDictionaryfor(1)4第十三周11.ButWhat'saDictionaryfor(2)4第十四周13.BritanniaRuestheWes(1)4第十五周13.BritanniaRuestheWes(2)4第十六周15.NoSignpostsintheSea(1)4第十七周15.NoSignpostsintheSea(2)4第十八周Revision

《》第一周1.FacetoFacewithHurricaneCamille(1)2第二周1.FacetoFacewithHurricaneCamille(2)4第三周2.Marrakech(1)4第四周2.Marrakech(2)4第五周3.PubTalkandtheKing'sEnglish4第六周4.InauguralAddress4第七周5.LoveisaFallacy(1)4第八周5.LoveisaFallacy(2)4第九周5.LoveisaFallacy(3)(五一放检测)2第十周7.TheLibidofortheUgly4第十一周10.TheSadYoungMen(1)4第十二周10.TheSadYoungMen(2)4第十三周11.TheFutureoftheEnglish(1)4第十四周11.TheFutureoftheEnglish(2)4第十五周11.TheFutureoftheEnglish(3)4第十六周14.LovingandHatingNewYork(1)4第十七周14.LovingandHatingNewYork(2)4第十八周Review

五,学生学业成绩评定

本课程按教学学期分为两个考核单元,每学期的学业成绩合格者获得3学分总共6学分.由过程性考核成绩和终结性考核成绩构成,每学期过程性考核成绩占课程总成绩的30%,其中课堂讨论,回答问题,作业和出勤共30%,每学期终结性考核进行闭卷期末考试,通过词语解释,paraphrase,cloze,阅读理解,作品分析等方式考查学生对本学期主要学习内容的掌握情况.

附:阅读材料目录

必读材料

1.Summers,D.1998.LongmanDictionaryofEnglishLanguageandCulture.PearsonEducationLimited.

2.Merriam-Webster'sCollegiateDictionary(11thEdition).2003.Merriam-Webster,Incorporated.

3.Thompson,D.1995/1999.TheConciseOxfordDictionary.Oxford:OUP/北京:外语教学与研究出版社.

4.Merriam-Webster'sDictionaryofSynonyms.1994.Merriam-Webster,Incorporated.

5.上海译文出版社编,2000,《新英汉词典》.上海:上海译文出版社.

6.张汉熙,1995,《高级英语》(教师用书)(第一,二册).北京:外语教学与研究出版社.

7.张鑫友,2000,《高级英语》学习指南(第一,二册).武汉:湖北人民出版社.

2.选读材料

1.EncyclopaediaBritannica

2.EncyclopaediaAmericana

3.TheOxfordCompaniontoEnglishLiterature

4.TheOxfordCompaniontoAmericanLiterature

5.陆谷孙(主编),1993,《》①本科通识②学科基础③专业知识④工作技能

课程性质:①必修②限选③任选

课堂讲授学时:34×2

课外实践学时:68

总学分:4(2x2)

周学时:2

开课学期:每学年第1,2学期(英语专业第5,6学期)

推荐使用教材:《英语写作手册》(修订本)(因无合适教材,仅能从中选取1/3内容)

教材编者:丁往道

出版社:外语教学与研究出版社

出版时间:2001年6月

推荐参考材料:《新编英语写作教程》(西安交通大学出版社)

《英语写作修辞》(重庆大学出版社)

《英语写作入门》(世界图书出版社)

《英语写作见进》(上海交通大学出版社)

《英语写作文体及实例》(外文出版社)

《英语写作》(学苑出版社)

《英语写作基础》(奥林匹克出版社)

《英语写作技巧》(青岛出版社)

《英汉习语对比》(上海交通大学出版社)

《英语修辞赏析》(上海交通大学出版社)

AmericanEnglishRhetoric:AWritingPrograminEnglishasaSecondLanguage(Holt,RinehartandWinston)

BriefHandbookforWriters(PrenticeHall)等

教学对象

本课程的教学对象是本院英语专业三年级本科生以及兄弟院系达到相应英语水平并先修过基础英语的本科生.开始本课程学习时,学生应该已经掌握5500-6500个认知词汇,具备相当的英语语法知识,在听,说,读,写等方面达到了英语专业四级水平,能够借助工具书阅读中等难度的英语小说,21世纪英文报纸,日常生活,科普等浅显文章并理解其主旨,大意.

二,教学目的

本课程的教学目的是:进一步培养学生的英语写作能力,包括段落写作技巧,写作过程分析,以及各类文体的写作.通过本课程的学习,学生能掌握高级英语写作的基本要领,探讨写作过程的各个步骤,提高学生分析问题和逻辑思维的能力,从而提高其独立写作的能力,写出符合英语表达习惯的段落和篇章,初步做到语言通顺,表达准确,中心突出文体得当.

教学要求

作为一门实践性很强的专业技能课程,本课程重点培养学生的笔头表达能力,同时不忽视口头表达能力的提高.指导学习方法,培养逻辑思维能力.教学过程中精选大量有针对性的训练材料,狠抓训练质量.

本阶段本课程最终目标为能写一般的描写文,记叙文,说明文和议论文等,要求逻辑清晰,内容完整,条理清楚,语言得体,基本没有语法错误.快速写作速度为每小时250-300个英文单词.

教学安排

本学期共有18周,每周2个学时,根据内容多少的不同,每一周讲1到2个方面的内容.课堂讲授共17周,其中在第十周有一次期中考试,检查巩固学生所学情况,第十八周为温习准备期末考试时间.本课程安排在每学年的第1,2学期,课程名称为《英语高级写作I/II》.

周次讲授内容(章,节题目等)学时第一周1.Prewriting(free-writing,questioning,listing)2第二周2.StepsinWritingaComposition2第三周3.OrganizationofaComposition2第四周十一放检测第五周4.TypesofWriting(description,narration)2第六周5.Illustration2第七周6.DivisionandClassification2第八周7.ComparisonandContrast2第九周8.CauseandEffect2第十周9.Definition2第十一周10.Argumentation2第十二周11.TheSummary2第十三周12.BookReport2第十四周13.FormalandInformalStyles2第十五周14.ProcessofWritingaResearchPaper(I)2第十六周15.ProcessofWritingaResearchPaper(II)2第十七周16.FormatofaResearchPaper2五,学生学业成绩评定

本课程按教学学期分为两个考核单元,每学期的学业成绩合格者获得2学分.由过程性考核成绩和终结性考核成绩构成,每学期过程性考核(含期中考试)成绩占课程总成绩的30%,终结性考核进行闭卷期末考试,占40%,考查学生对本学期主要学习内容的掌握情况.

附:阅读材料目录

1.必读材料

《英语写作基础教程》(高等教育出版社)

2.选读材料

《新编英语写作教程》(西安交通大学出版社)

世界概况

开课系:英语系

课程编号:050103101241

课程名称:世界概况(英语)

英文名称:AnOutlineoftheWorld

课程所属层面:①本科通识②学科基础③专业知识④工作技能

课程性质:①必修②限选③任选

课堂讲授学时:34

课外实践学时:≥34(实践学时要求学生进行查阅资料,回答思考题及撰写阅读体会及简评)

总学分:2

周学时:2

开课学期:每学年第1学期(英语专业第3学期)

推荐使用教材:Geography:theWorldanditsPeople

教材编者:RichardG.Boehm等

出版社:GlencoeMcGraw-Hill(美国)

出版时间:2002年

推荐参考材料:

1.《英美文化基础教程》,朱永涛编着,外语教学与研究出版社,1991年.

2.nationalgeographic./maps

3.gwip.glencoe.

一,教学对象

本课程的教学对象是本院英语专业二年级本科生以及兄弟院系达到相应英语水平并具备相应英语交际能力的本科生.开始本课程学习时,学生应该已经基本具备英语语法能力,在听,说,读,写等方面达到了中等水平,能够借助工具书阅读英语期刊中文学,文化,日常生活,科普等文章并理解其主旨,大意.

二,教学目的

本课程介绍了世界各地,各国的地理环境和文化概况,主要目标在于使学生了解南北美洲和欧洲等西方国家的历史,地理,社会,经济,政治等方面的简要情况及其文化传统,以内容丰富,涉及面广为特点,以便学生能扩大知识面,提高对文化差异的敏感性和宽容性,培养学生跨文化的交际能力,同时由于采用原板英文教材,其语言地道流畅,阅读量也较大,因此有助于学生提高英语阅读能力.

三,教学要求

学生在本课程中需要逐步了解南北美洲和欧洲等西方国家的历史,地理,社会,经济,政治等方面的简要情况及其文化传统,对涉及的各个地方及各种不同文化间的差异性有较广泛的理解,为以后修读英语专业的其他课程打下坚实的基础.

四,教学安排

授课内容(细化到章,节,目)教学目标授课模式(指传统讲授,讨论,多媒体教学等)学时分配Chapter1ExplorationoftheEarthLectureandDiscussion2课时Chapter2Water,ClimateandVegetationLectureandDiscussion4课时Chapter3CultureandPopulationLectureandDiscussion4课时Chapter4TheUnitedStatesLectureandDiscussion4课时Chapter5CanadaLectureandDiscussion2课时Chapter6LatinAmericaandMexicoLectureandDiscussion2课时Chapter7BrizilandArgentinaLectureandDiscussion2课时Chapter8EuropeandtheU.K.LectureandDiscussion2课时Chapter9WesternEuropeLectureandDiscussion4课时Chapter10SouthernEuropeLectureandDiscussion4课时五,学生学业成绩评定

本课程的学业成绩合格者获得2学分.由过程性考核成绩和终结性考核成绩构成,整学期过程性考核成绩占课程总成绩的30%,包括课堂讨论和作业检查,本学期终结性考核进行闭卷期末考试,占总成绩的70%,通过填空,简答,阅读理解问答等方式考查学生对本学期主要学习内容的掌握情况.

英语语音学

开课系:英语系

课程编号:050103101243

课程名称:英语语音学

英文名称:EnglishPhoics

课程所属层面:①本科通识②学科基础③专业知识④工作技能

课程性质:①必修②限选③任选

课堂讲授学时:34

课外实践学时:≥102(实践学时要求学生进行语音校正,模仿,听辨等各方面的练习)

总学分:2

周学时:2

开课学期:每学年第1学期(英语专业第1学期)

推荐使用教材:英语语音教程

教材编者:王桂珍

出版社:高等教育出版社

出版时间:

推荐参考材料:《英语幽默故事》英音录音带,《美国风情录》美音录音带等

一,教学对象

本课程的教学对象是本院英语专业一年级本科生以及兄弟院系对英语语音,英语口语特别感兴趣,经选课系统任课选修本课程的本科生.开始本课程学习时,学生在英语语音方面应该已经达到了中学英语教学搭档的基本要求,但由于不同省份英语教学状况的各种差异,学生对国际音标,英美之间的差别,基本发音规律等本影已经掌握的知识和技能掌握得不够全面.

二,教学目的

本课程的教学目的是:使学生全面掌握使用英语国际音标符号体系,培养学生使用国际音标拼读英语生词的能力,使学生明了英国英语和美国英语语音方面的主要差异,引导学生开始专门模仿英音或者美音,使学生掌握英语单词的发音规律,学会英语的重读规则与连读原则,掌握英语的节奏特点,获得基本的英语语感,培养学生以基本规范的发音,比较自然的语调和节奏朗读难度适宜的文章,小故事的能力,以及以基本规范的发音,比较自然的语调和节奏就各类日常话题进行比较顺畅的交流的能力.

三,教学要求

本课程的主要教学要求如下:

1.国际音标:以课本使用的音标体系为标准,学会常用的英语国际音标符号和一部分比较常用的用来拼写外来词的其他语言特有的音标符号.

2.英美音差别:准确了解英国英语和美国英语在重读元音,非重读元音及辅音等三方面的主要差别,了解其他一些比较突出的发音差别和突出的语调差异,引导学生选择一种规范发音进行尽可能精确的模仿,同时做到能够准确地听辨英,美两种规范发音.

3.英汉语音对比:认识英汉清,浊辅音的差别,英汉元音的关键差别,英汉连读方面的主要差别,英汉语调模式,重音模式及节奏模式等方面的差别.

4.其他:相似,相近,相关音的辨别,语流音变,语体与语音等.

四,教学安排

本课程课堂讲授共34学时,安排在每学年的第一学期.

教学内容以现行课本为主要线索,适当叠加,插入课本以外的内容,大体安排为:

音标系统学习约4学时,

英美音对比约4学时,

英汉语音对比约4学时,

重音,语调约6学时,

连读,语流音变约8学时,

节奏,语体及语篇语调约6学时,

机动时间约2学时.

五,学生学业成绩评定

本课程学业成绩考核由过程性考核成绩和终结性考核构成,每学期过程性考核成绩占课程总成绩的30%,其中回答课堂提问10%,课外自主听写10%,课外录音模仿10%,每学期终结性考核进行闭卷期末考试,通过听写填空,重音辨别,连读识别,书写音标,单词书写,句子书写等方式考查学生对本课程主要学习内容的掌握情况.

附:阅读材料目录

本课程课外参考资料一录音或音频资料为主,不指定书面参考资料

西方文明史

开课系:英语系

课程编号:050103101345,050103101347

课程名称:西方文明史I,II

英文名称:AHistoryofWesternCivilizationsI,II

课程所属层面:①本科通识②学科基础③专业知识④工作技能

课程性质:①必修②限选③任选

课堂讲授学时:34x2

课外实践学时:≥68(实践学时要求学生进行相关作品阅读及撰写阅读体会及简评)

总学分:4(2x2)

周学时:2

开课学期:每学年1,2学期(英语专业第4,5学期)

推荐使用教材:西方文明史(英文版).

教材编者:邓红风

出版社:中国海洋大学出版社

出版时间:2005

推荐参考材料:

主编,西方文明的遗产,北京大学出版社

Grees,RichardL.et.al,1992.CivilizationsoftheWest.HarperCollinsPublishers.

一,教学对象

本课程的教学对象是本院英语专业二,三年级本科生以及兄弟院系达到相应英语水平并具备相应英语交际能力的本科生.开始本课程学习时,学生应该已经掌握5500—6500个单词,基本具备英语语法能力,在听,说,读,写等方面达到了中等水平,能够不借助工具书阅读英语期刊中文学,文化,日常生活,科普等文章并理解其主旨,大意,基本能够听懂BBC/VOA/CNN一般话题的新闻报道,社论或特写等,基本能够看懂原版影视作品,已经了解英语常用修辞手法,已经读过简写本文学作品.

二,教学目的

16-17世纪以来,资本主义在西方迅速崛起,使欧美国家的发展置身世界的前列.导致西方近代崛起的原因有很多,了解这些原因,可以更好地帮助我们了解中国在近代落后的原因,更重要的是可以为中华民族的复兴提供借鉴.本课程从西方的历史渊源开始,了解东方文明(包括中国文明)如何为西方的发展奠定了物质和精神的基础,以及古希腊,古罗马,犹太文明及日耳曼文化对近代西方历史发展的影响.进入中世纪以后,西方进入所谓的黑暗时期,其发展远落后于中国.但同时,西欧封建制度的特点或弱点恰恰导致了其衰落并为资本主义的萌芽创造了条件.特别是从1492年地理大发现开始的一系列重大事件,为资本主义在西方的发展成熟奠定了必要的物质,思想和社会的基础,也为资产阶级在政治上的胜利和统治创造了条件.通过学习不但可以了解各西方各主要国家发展的历史,也可以学习各国的社会与文化,更重要的汲取他国的历史经验和教训,认清国际舞台弱肉强食的政治格局,增强民族自强意识和民族责任感.由于用英语授课,在学习历史的同时,可以增强学习者的英语阅读,听讲及思维能力.

三,教学要求

本课程要求学生有很好的英语基本功,并希望了解西方历史及现状.要求通过学习,了解西方国家的历史与文化,一旦从事与此相关的这项工作,可以更快地适应.

四,教学安排

主要按下列顺序讲授下列内容(先左排后右排):

ExplanationsofBasicconcepts.Culture,civilization,West,History,OriginofHumanCivilization

OriginofWesternCivilization:OrientalHeritage:Babylonian,EgyptandChina

Hebrew,Greco-Roman,GermanHeritages

FromClassicalagetotheMiddleages:EmergenceofFeudaliandChristianity

CharactersofWesternFeudali

DeclineofFeudaliintheWest

ThebeginningofCapitali:City-States

EarlyRenaissance

DiscoveryofNewWorldandearlycolonialpowers

Nationbuilding:England,France

Nationbuilding:Prussia,RussiaandAustria

TriumphofCapitali:EnglishRevolution

EnglishRevolutionandGloriousRevolution

AmericanRevolution

FrenchRevolution

FrenchRevolutionandNapoleonEmpire

LatinAmericanRevolutions

IndustrialRevolutionanditsconsequences

1848revolutionsandunificationofGermanyandItaly

AmericanCivilWar

ImperialistAge:ParisCommuneandImperialistPowers:firstimperialistwars

ThefirstworldwarandRussianRevolution

CrisisandWars:The

SecondWorldWar

ColdWar

Rightsrevolution

Decolonization

Globalization

五,学生学业成绩评定

本课程按教学学期分为一个考核单元,每学期的学业成绩合格者获得2学分.由过程性考核成绩和终结性考核成绩构成,每学期过程性考核成绩占课程总成绩的40%,平时作业至少有一篇学期论文.学生要能使用正确的英语表达相关的思想.期末考试测试基本知识,加一篇论文.两篇论文中一篇要求用英语完成.

英语国家社会与文化

开课系:英语系

课程编号:050103101325

课程名称:英语国家社会与文化

英文名称:Society

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