中考语文试题解题指导

中考语文试题解题指导

一、语文基础知识及运用

1.语音①看声母②看韵母③看是否是多音字

2.错别字①看形似字②看同音字

3.成语①解释成语的意思②看使用范围(对象)③看感彩

4.语病总体思路:分步实施,按句操作,找出主干,然后:

①看是否缺少成分②看搭配是否一致

③看内容有否重复④看前后是否矛盾

⑤看介词是否得当⑥看修饰语的排列顺序

规范表述为:①把"××"改为"××",

②去掉"××",

③把"××"移(放)到"××"之后(或之前),

④在"××"前(或后)加"××"

5.默写呈现相关句子——书写——看有没有别字

6.①快速浏览短文,筛选主要信息.②回顾以往积累的文学作品,确定相关人物,并分析其性格特点.

二、综合性学习

7.①.浏览短文后概括主要信息,并从中选取题目.

②联系上下文分析该句深刻含义,做到文丛句顺.

③按要求问题回答,围绕哪个中心,句与句之间的逻辑关系.

三、现代文阅读

(一)记叙性文章阅读(小小说文化散文)

总体思路:整体感知——理清思路——揣摩语言——概括表述

◆整体感知:文章的基本内容(什么人什么事怎么写的为什么要写你是怎么看的)

◆理清思路:作者的行文思路(叙述的基本要素作者的情感变化材料的安排文章的过渡)

◆使用关联词揣摩语言:重点词句的剖析

◇引领文章主旨的词,句(描写句抒情句议论句)

◇重点虚词(如:不但等而且等因为何况但是然而因此等)

◆概括表述:可以借助找主干的方法概括提炼关键性文字,根据自己的理解重组表达.

操作程序:

8.①通读一遍文章,阅读时凭感觉划出自认为重点的词语,句子,

②看一遍题目,确定回答问题的阅读范围,再阅读划出与题干相关的材料,截取关键性文字,

③根据答题要求,加工改造,概括提炼.(尽可能利用原文中的关键性文字答题)

9.①概括文章内容:按叙述的基本要素(行为,经历)或小说情节或人物言行或作者的情感变化,筛选材料,组合回答.

◆请以朱丹的言行为发展线索,概括叙述小说的主要情节.(不超过80个字)(5分)

◆请概括叙述我"的奇特经历".(不超过60个字)

10.词,句,标题的含义:确定范围,从解释本义,题面义着手,结合语境,文章内容解释特定意义.

示例:

◆句子中加点的"先是点头,继而摇头"表达效果

11.理解题——主干题,能贯串全文,即概括的要点有时不限于某一段,而是全文.

总体思路:看分数分点答题

⑴理解内容,分析原因.可以运用如下方法:确定好范围,划出相关语句,筛选关键性文字,然后加工改造.

⑵语句或段落在文中的作用.

12.说出自己的理由即可,注意要观点明确,有理可据.

(二)议论文做题指导:

总体思路:整体感知——理清思路——揣摩语言——概括表述

13.◆整体感知:文章的基本内容

◆理清思路

◆揣摩语言:重点词句的剖析

◇表现议论的词,句

◇重点虚词如:不但等而且等因为何况但是然而因此等)

◆概括表述:借助找主干的方法概括提炼关键性文字,根据自己的理解重组另写.

操作程序:

①阅读一遍文章,结合文体凭感觉划出自认为重点的词语,句子,

②看一遍题目,确定用以回答问题的阅读范围,划出与题干相关的材料,截取关键性文字.

③根据答题要求,加工改造,概括提炼.(尽可能利用原文中的关键性文字答题)

14.根据"责任"两字,联系文章选取相关信息,从而归纳出结论.

15.开头作用有:开门见山,引起下文,设置悬念等从中整理出适合的答案(切记要联系本文实际情况).

16.仿句①看例句或前后句的结构形式(划分成分注意修饰语和中心语的词性)

②看语意间的联系

③看例句或前后句所用的修辞手法

④发挥想象(联想),确定内容仿写,仿写后修改

17.①找到对比的句子划出来,提炼主要信息概括归纳.②以此格式答题:对比论证:对比论证的作用就是突出强调.格式:使用了对比论证的论证方法,将等和等加以比较,突出强调了等的观点①一个例子,不可理解错题意.②文从字顺,书写要工整,规范.③字数要按照要求不少于50字.

四、古诗文阅读

19.加点词释义解题思路:

①呈现加点词在已学课文中的意义

②看加点词有否通检测,古今异义,词类活用,一词多义等词法特点

③推断在新语境中的意义.

20.翻译句子

①看句式

②看重点虚词

③看重点实词(通检测字,古今异义,词类活用,一词多义)

21.理解文章概要,找出相关句子从中提取重点信息.

22.梳理出文章主要人物是何人,然后从文中找出与之联系的成语,并注解其意思.

23.(1)看是否曲解原意.有时,命题人故意扩大原意,往往把部分说成是整体,把特殊说成一般,把动态说成静态,从而故意曲解诗作原意,为考生设下陷阱.

(2)看是否随意引申,任意拔高或贬低.命题人往往利用学生的思维定势,把浅显易明的道理表述得深奥莫测,或故意添加一些本不属于诗歌的内容或故意漏掉一些相关的内容,或故意拔高(贬低).

(3)看是否以检测乱真,鱼目混珠.命题人往往把正误表述内容糅合在一起,并用表示否定或肯定判断的词作结,如"不","是","都".

(4)看是否无中生有,横生枝节备选项的表述结论,在诗中找不到佐证材料,找不到根据.

(5)以偏概全,故意反说,将某句诗的特点说成是全诗的特点,将委婉含蓄说成直抒.

24.体味诗歌的用词,应从诗歌语言的准确性,生动性,形象性三方面来考虑用词的精妙之处.

五、作文

话题作文

呈现记忆库存中"希望","信念",等为话题的优秀作文,结合考题和自己的实际进行写作.考场作文,必须凸显以下几个要求:

①书写工整,卷面清楚.②字数如实,要求超额.

③设计开头,引人入胜.④记叙抒情,议论点题.

⑤创新样式,文体统一.⑥策划结尾,回归话题.

作文新样式

①"日记"式

②"题记—分块—后记"式

③"小标题"式

④"书信"式

⑤"剧本"式

⑥"实验报告"式

⑦"病例诊断"式