法律文资料库2016年

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应用电子技术专业

二〇一一年十月

目录

1专业建设基础1

1.1行业背景与人才需求1

1.2现有基础2

2建设目标3

3人才培养模式改革4

3.1人才培养目标4

3.2以校企合作,工学结合为核心的人才培养模式改革4

3.3探索中高衔接人才培养模式7

4课程与教学资源建设10

4.1课程体系构建10

4.2专业优质核心课程建设14

4.3工学结合特色教材建设18

4.4共享型教学资源库建设19

5专业教学团队建设21

5.1专业带头人培养21

5.2专业骨干教师队伍建设22

5.3教师队伍建设23

6实习实训基地建设24

6.1校内实训基地建设25

6.2校外实习基地建设32

6.3校企合作制度与管理运行机制建设33

7社会怎么写作34

7.1社会培训34

7.2技术怎么写作36

8资金预算与实施计划36

9建设进度及预期绩效38

1专业建设基础

1.1行业背景与人才需求

根据《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2016-2020)》,《广东省电子信息产业调整和振兴规划(2016-2016年)》,广东省发展高端新型电子信息产业行动计划(2016-2016年),《广东省十二五规划》,广东省已明提出重点支持发展高端新型电子信息,新兴信息技术,新能源汽车,半导体照明(LED)等战略性新兴产业,巩固提升通信,家用视听,电子元器件和计算机等优势骨干产业,着力突破高端核心产业,掌握关键核心技术,推动新型显示器件,集成电路,软件产业成为该省信息产业的核心产业和支柱产业.2016年广东省电子信息产业总产值,产品销售收入,出口等主要指标均占全国1/3左右,连续19年产值位居全国首位.

2006年,广东省唯一省级手机生产基地——"广东省手机生产基地",广东省质监系统唯一的通讯产品质量检测机构——"广东省通讯终端产品质量监督检验中心"双双落户河源,为河源做大做强以手机及配套产品生产为主的电子信息产业注入了"强心剂".在《河源市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要突出培育"四新"产业新电子,新材料,新能源,新医药,重点构建以新电子为主导的电子信息产业以发展第三代(3G)移动通信为契机,重点发展高性能移动通信终端,特别是新型智能手机和3G手机着力打造"五大基地"(新电子产业基地,新能源产业基地,生态农业基地,生态旅游基地,商贸物流基地),使河源未来的产业结构与珠三角站在同一水平线上.中兴通信全国职业院校技能大赛高职组""项目2016年6月2一等奖2个省级2016年全国职业院校技能大赛高职组广东选拔赛""项目2016年5月3一等奖2个

二等奖3个省级2016年广东省首届大学生电子创新设计大赛2016年5月4一等奖1个

二等奖2个省级2016年全国大学生电子设计竞赛广东赛区2016年9月5三等奖1个国家级2016年全国职业院校技能大赛高职组""项目2016年6月6一等奖2个省级2016年全国职业院校技能大赛高职组广东选拔赛""项目2016年5月7一等奖1个国家级2016年全国职业院校技能大赛"机器人"2016年6月8二等奖1个国家级2016年全国大学生电子设计竞赛2016年9月9一等奖2个

二等奖3个省级2016年全国大学生电子设计竞赛广东赛区2016年9月10二等奖2个省级2016年全国职业技能竞赛"电子产品制作"项目广东省赛区2016年5月11一等奖1个

二等奖4个省级2016年广东省大学生汽车电子竞赛2016年10月12一等奖1个省级2016年全国职业院校技能大赛之"机器人"项目广东赛区2016年4月13三等奖1个省级2016年全国职业院校技能大赛之"高职组自动化控制技能比赛"广东赛区2016年4月14二等奖1个

三等奖3个省级2007年全国大学生电子设计竞赛广东赛区2007年9月

2建设目标

主动适应河源及周边地区对电子技术技能人才的需求,在河源市科技局的主导下,以河源电子行业协会为依托,继续深入以校企合作,工学结合为核心的人才培养模式改革,积极探索中高职衔接人才培养方案,构建"基于工作过程系统化,资格标准融入化,专业技能递进化"的课程体系,继续推进"教学做"一体化教学模式改革,建设一批具有工学结合特色的精品课程和配套教材,以参与"应用电子技术专业国家教学资源库"项目为契机,建立内容丰富,特色鲜明的共享型专业教学资源库出台专门的政策,将学生在科技活动小组中取得的成绩,折合成适当的选修课学时,学分编制包含上述资料的文件与客户沟通,确认订单,根据加工产品特点,电路原理图,明确产品加工技术要求,编制零部件明细表,确定加工的步骤,精度标准,质量控制及检验方法,编制外购件,外协件,特殊用料明细表.1.熟练识读电路图,

2.熟悉各类的性能选择加工方法及采用设备等,安排合理的加工顺序,计算工时定额和加工成本,熟悉各类的性能,编制工艺文件编制包含上述资料的文件依据职业素质与能力要求分析表,按照图5的课程体系构建思路,归纳电子产品装配,电子产品检测维修,电子产品设计测试,电子产品生产管理等8个行动领域,转化为"基于工作过程系统化,资格标准融入化,专业技能递进化"的课程体系.

图6"基于工作过程系统化,资格标准融入化,专业技能递进化"的专业课程体系

具体构建过程:将各行动领域的一些相关的,共性的,基础性,理论性的知识提炼出来,转化一系列的公共平台课程,将各行动领域的电子元件识别,电子仪器仪表使用,电子产品一线装配及电子电路焊接,调试,检修等技能要求提炼出来,转化岗位基本能力学习领域课程,将各行动领域的电子产品生产管理,电子产品营销与技术怎么写作,电子线路板设计,电子电路辅助设计与测试等技能要求提炼出来,转化岗位核心能力学习领域课程,将各行动领域的新技术应用,工作岗位实践等技能要求提炼出来,转化岗位综合,拓展能力学习领域课程.

参照应用电子技术专业对应的职业资格证书,将电子设备装接工(中/高级,人力资源社会保障部颁发),助理电子设计工程师(中/高级,中国电子学会颁发),维修电工(中/高级,人力资源社会保障部颁发),硬件维修工程师(中/高级,"一体化课程评定工作管理程序》的要求,重点建设6门专业优质核心课程,优质核心课程建设规划见表3.

表3优质核心课程建设规划

序号课程名称建设内容资金

预算

(万元)建设

目标完成时间责任人1单片机应用技术1.与丰达电子(河源)有限公司等企业合作,选取该公司生产的多功能电子时钟作为统领本课程的载体,共同制定课程标准,考核大纲等教学文件,

2.按照实际产品的设计流程要求,将课程学习任务分解成多个学习情境,编写和出版基于工作过程的项目化教材,

3.将各个学习情境的教学内容做成视频录像,

4.收集100个电子电路制作项目,充实网络课程和资源库.3校级精品课2016年杨黎"教学做"一体化课程2电路与电工技术1.与河源市慧星科技有限公司等企业合作,以电路分析与电工技术为核心,设计课程内容,

2.校企共同制定课程标准,考核大纲等教学文件,

3.将教学内容做成视频录像,

4.收集100个电路分析,电工考证等项目,充实网络课程和资源库.3"教学做"一体化课程2016年黄业安3电子线路板设计1.与景旺电子(龙川)有限公司合作,以电子线路板设计能力为核心,设计课程内容,

2.校企共同制定课程标准,考核大纲等教学文件,

3.开发原理图绘制,PCB板布线等视频录像,

4.收集与开发100个线路板设计项目,充实网络课程和资源库.2优质课程2016年葛建新4CPLD

/

FPGA

应用技术1.与广东雅达电子股份有限公司合作,以CPLD/FPGA应用为核心,设计课程内容,

2.校企共同制定课程标准,考核大纲等教学文件,

3.开发CPLD/FPGA实训板和操作视频录像,

4.收集与开发100个CPLD/FPGA小制作项目,充实网络课程和资源库.3校级精品课2016年罗坤明5电子产品生产工艺与管理1.与西可通信技术设备有限公司合作,以电子产品生产工艺与管理用为核心,设计课程内容,

2.校企共同制定课程标准,考核大纲等教学文件,

3.开发手机,液晶屏等生产工艺视频录像,

4.收集电子产品生产工艺管理程序,制度,训练项目等,充实网络课程和资源库.2优质课程2016年肖朝亮6电子产品维修1.与河源市青雅电子有限公司合作,以电视机,液晶显示器,电脑主板等电子产品维修为核心,设计课程内容,

2.校企共同制定课程标准,考核大纲等教学文件,

3.开发电视机,液晶显示器,电脑主板等电子产品维修视频录像,

4.收集各类电子产品维修资料,充实网络课程和资源库.2优质课程2016年刘松明合计15以《电子电路分析与实践》课程例,介绍基于工作过程系统化的课程改革与开发思路.

①课程目标的确定.通过对电子产品,生产,销售及怎么写作产业链岗位群的调研,围绕其工作任务进行分析,得出了各岗位所需要的基本技能,即能完成"焊接电子电路,装配电子电路,检验电子电路,测试电子电路"等典型工作任务所需职业能力与职业素养,以及学生可持续发展所需的学习能力,思考能力,分析能力,创新能力,结合中高级电子设备装接工,电子产品制版工,电子设计初级工程师等职业标准,确定课程目标.如图7所示.

②基于岗位工作任务整合课程的教学内容.根据职业岗位群的工作任务分析,发现原课程体系中的两门课程——模拟电子技术和数字电子技术都是培养学生的专业基本能力的课程,即两门课程都含有对元器件的识别与检测,电子仪器仪表的使用等能力的培养要求.同时在雅达电子,丰达电子,青雅电子等企业调研过程中,发现模拟电子技术与数字电子技术结合的电子产品比例越来越大,两种技术结合的程度越来越深,岗位要求越来越综合.按产品和岗位的能力要求将两门课程的内容充分融合为一个整体.

图7基于典型工作任务设定课程目标

③教学载体的选取.经多次的调研及分析,确定将数控功放作为本课程的教学载体,并通过制作数控功放这一工作任务安排学习内容,并按工作顺序整合和序化了教学内容.数控功放作为课程教学载体的依据:第一:它是典型的,完整的,通用的,难度适中的电子产品,第二:它是模拟和数字技术混合的电子产品,可将模拟和数字内容充分融合,第三:涵盖多种单元电路,可训练学生的专业基本能力,第四:包含了常用的电子元器件,可拓展学生的知识面,第五:有多种的不同单元电路设计制作,可培养学生的拓展能力,第六:涵盖后续课程的相关知识点,可为后续课程打下良好基础.

④学习情境的设计.根据数控功放的四个组成部分,设计4个由简单到复杂的学习情境,即电源电路的制作与测试,前置放大电路的制作与测试,音量控制与显示电路的制作与测试,功率放大电路的制作与测试,每个学习情境都是一个完整的工作过程,并将整机的制作与测试设计成更为复杂的学习情境,从而将系统化的工作过程转化为教学过程,如图8所示.在每个情境中将所涉及到的模拟和数字的学科知识,实践技能和岗位能力作为教学内容,并将产品制作过程中需要的职业素养融合到教学内容中.

图8学习情境设计

⑤训练项目的选取.根据每个学习情境的能力训练要求,在每个学习情境中设置了若干个能力训练项目,作为训练能力的载体,每个情境中的训练项目采用了系列电子产品,如情境一中选择充电器,情境二中选择助听器,情境三中选择电平显示器和音量控制器,情境四中选择喊话器,每个情境中的系列电子产品的电路结构,性能等均有所不同,通过完成系列电子产品的制作训练学生的相应能力,具备这些能力后再完成最后一个项目.如图9所示.

图9学习情境及项目设计

由于项目均选自企业的真实电子产品且是常见的电子产品,因此具备职业性与适用性的特点,训练项目中选取系列电子产品,使之具有系统性,系列电子产品的电路组成,性能都不同,而且不同电路的任意组合可设计开发出不同的项目,具有趣味性和扩展性的特点.如图10所示.

力训练项目企业产品

图10企业的真实产品作为能力训练项目

4.3工学结合特色教材建设

教材是课程内容改革的具体成果之一,也是课程教学改革思路的固化载体.在建设期间,校企共同编写6部具有工学结合的,项目贯穿的,广泛推广价值的教材,具体教材编写计划如表6所示.以这些教材为示范,引领编写本专业其它课程的教材或讲义.

表4工学结合的教材编写计划

序号教材名称合作企业资金预算

(万元)建设

目标完成

时间负责人1单片机应用技术丰达电子(河源)有限公司2公开

出版2016年葛建新2电路与电工技术河源市慧星科技有限公司1.5公开

出版2016年黄业安3电子线路板设计景旺电子(龙川)有限公司1.5公开

出版2016年葛建新4CPLD/FPGA应用技术广东雅达电子股份有限公司1讲义2016年罗坤明5电子产品生产工艺与管理西可通信技术设备有限公司1讲义2016年肖朝亮6电子产品维修广东雅达电子股份有限公司1讲义2016年刘松明合计84.4共享型教学资源库建设

本专业以参与"应用电子技术专业国家教学资源库"项目为契机,充分利用学校数字化校园平台,优化和整合教学资源,参照国家专业教学资源库建设标准,按照校企共建,边建边用的原则,专业基本信息库①专业简介

②专业教学条件(含师资,科研教研成果,实训条件)

③专业调研报告

④人才培训方案

⑤学生成果2016年潘益玲,董文华专业课程库①专业课程链接(含课程标准,立体化教材,评价方式和评价标准,在线试题库)

②综合实践课程

③虚拟实训栏

④专业技能测试栏2016年陶影,唐燕妮公共教学资源素材库①文献资料库

②图片资料库

③视频资源库

④音视频动画库

⑤专题特色库

⑥教学案例库

⑦常见问题解答栏2016年肖朝亮,李春来培训资源库①企业网站链接(含企业设备及工具库,企业产品生产过程库,企业生产场景库等)

②行业网站链接

③学术交流栏

④企业培训包

⑤创新与电子竞赛培训包2016年葛建新,杨黎职业信息库①就业创业栏(含就业信息,岗位相关信息,创业信息等)

②职业资格鉴定栏(含培训方案,技能标准,职业认定机构,职业技术鉴定资料,模拟考证资料等)

③法规普及栏(含相关法规,行规等)

④技能竞赛栏(含竞赛举办信息,竞赛结果信息等)

⑤电子相关技术标准栏2016年刘松明,黄业安

共享教学资源库按照如下要求建设:

①专业基本信息.要求实时更新本专业的介绍,教学条件,专业调研报告,人才培训方案和学生成果.

②专业课程库.是实施人才培养的载体,提供课堂教学资源及辅助教学资源.结合电子专业岗位群的电子设备装接工,助理电子设计工程师,维修电工,硬件维修工程师,计算机辅助设计绘图员等职业技能鉴定标准,校企共同开发基本技能,专业技能,综合职业能力等技能测试题,建立覆盖应用电子技术专业所有课程的全部教学单元的技能测试题库,其数量不少于600套.并将试题库输入教学团队2016年主自开发《随机组卷评卷系统》中,该系统既可实现随机组卷,自动评卷功能,又可以结合自身对知识或技能掌握的程度,选择测试的难度系数,可方便学生检验学习效果,实现学生对学习内容进行更加灵活,系统,全面的自我评价.

③公共教学资源素材库.收录和整理与电子制作,自动化设备维护维修,手机检测与维修等相关的图书,报刊,专利,论文,法律法规等专业文献资源和电子专业前沿进展,专业学术活动等专业信息资源,建立专业信息文献网站.建立覆盖应用电子技术专业所有课程的多媒体课件库.收集典型电子电路图纸,设备安装图纸,手机维修图纸等资料,建立完整的电子专业典型图库,不少于500套.自主开发本专业核心课程完整的课程授课录像,完成部分的实训操作录像,以及电子电路虚拟仿真动画,总计不少于600个.校企共同开发电子制作项目,手机常见故障维修案例,收集历年各种电子技能竞赛题目,引进一些国外自动控制项目实例库.最终建成不少于1000个的典型案例库.

④培训资源库.提供电子行业企业的网站链接,开发企业设备及工具操作录像,电子产品生产过程录像等,开发T培训包,电子产品装配培训包等企业员工培训包,以及创新与电子竞赛培训包.

⑤职业信息库.是专业建设的逻辑起点,为人才培养目标定位和能力构建提供依据.提供职业岗位描述等资源,使学生了解专业培养目标,就业岗位,职业发展等信息,以便对职业生涯进行规划.

5专业教学团队建设

以全面提升师资队伍整体素质为核心,以专业梯队建设为重点,以提高人才培养质量为目标,以高层次创新型高技能人才队伍建设为突破口,坚持"引进来,走出去,带起来"的方针,通过职教测评复评,挂职锻炼,项目开发等途径,培养一批"懂生产,能开发,善教学"的双师,努力打造一支梯队结构合理,素质优良,专兼结合的"双师"结构优秀教学团队.

在建设期内,预计应用电子技术专业在校生人数将稳定在380人左右,需要新增2名专任教师,使专任教师总数达到17人,再聘请6名企业教师,使教师总数增至20人,专教师比例达1:1.2.其中聘请或培养专业带头人1人,引进骨干教师1人,培养骨干教师6人.

5.1专业带头人培养

(1)建设目标

聘请或培养1名实践经验丰富,在本地区电子行业企业中具有较强影响力的专业带头人,要求专业带头人应掌握应用电子技术专业国内外的发展趋势,有较强的组织领导能力,能够运筹,统领专业的建设和发展工作,理论水平高,生产实践经验丰富,具有高级工程师或副教授以上职称,能对行业开展技术合作,咨询或培训,具有行业或企业工作经历,有独立开发产品能力和科研能力,能承担本专业优质核心课程的教学任务,能够指导骨干教师.

(2)实施计划

①建立专业带头人培养选拔机制,确定专业带头人培养对象.以三年为培养周期,制定专业带头人培养方案.

②派遣培养对象到德国,英国等职业教育发达国家,学习国外先进的职业教育理念,先进的专业建设与课程建设模式.

③到国内一流职业院校学习交流.

④到电子企业参加各种现场实践,开展应用技术研究,加强新技术学习等方式,提高专业带头人学术研究尤其是应用技术研发能力.

⑤建立专业带头人年度考核机制,培养期末进行验收.确定评聘标准,实行淘汰制,选拔校级专业带头人,并推荐参评省级专业带头人.

表6专业带头人培养计划

培养

项目培养目的与目标资金预算万元境外培训目的:学习模式职业课程体系开发先进职教经验

学术交流目的:学习交流教学改革课程开发专业建设1门,教改课题1项,并撰写专业建设,课程建设调研报告7现场实践目的:参与现场课题开发,学习CPLD,嵌入式产品现场开发与应用经验

目标:技术应用能力明显提高,并将经验应用于指导CPLD,嵌入式课程建设2目的:参与现场课题开发,学习单片机,通信技术现场开发与应用经验

目标:技术应用能力明显提高,申报市级以上科研课题1项2目的:参与现场生产管理,学习现场生产管理经验

目标:提高管理能力,将经验应用于指导电子产品工艺与管理课程建设与生产车间装配车间建设1合计205.2专业骨干教师队伍建设

(1)建设目标

引进骨干教师1名,要求35以下,具有电子,自动化相关专业研究生学历,在电子相关企业工作多年,具有丰富的项目开发经验,培养骨干教师6名,经过两年的培养,使其具有较强的课程开发能力,实践动手能力和技术研发能力,成为专业课程教学的主力军,成为专业建设,课程开发和科研课题研发的核心力量,申报校级以上科研课题1项,校级以上教改课题2项,主持校级精品课1门.

(2)实施计划

①确定骨干教师引进和培养选拔方案,建设骨干教师队伍.

②派遣骨干教师到职业教育发达国家或地区,学习先进的课程开发模式,提高课程开发能力,并成为核心课程建设团队的主要力量.

③组织骨干教师到国内一流职业院校的学习交流,积极参与教研教改,提高教研教改能力与专业课程的理论实践教学能力.

④定期聘请专家来校进行学术讲座,拓展教师视野,提高骨干教师专业建设与课程建设水平.

⑤逐年安排专业教师到电子企业挂职锻炼,要求专任教师5年内必须有半年时间在电子企业实践,提高新技术应用能力.

表7骨干教师培养计划

培养

项目培养目的与目标资金预算万元境外培训目的:学习模式职业课程体系开发先进职教经验

学术交流目的:学习交流教学改革课程开发专业建设1门,教改课题2项,并撰写专业建设,课程建设调研报告5现场实践目的:参与现场课题开发,学习CPLD,嵌入式产品现场开发与应用经验

目标:技术应用能力明显提高,并将经验应用于指导CPLD,嵌入式课程建设2目的:参与现场课题开发,学习单片机,通信技术现场开发与应用经验

目标:技术应用能力明显提高,申报市级以上科研课题1项,校级科研课题1项2目的:参与现场生产管理,学习现场生产管理经验

目标:提高管理能力,将经验应用于指导电子产品工艺与管理课程建设与生产车间装配车间建设2合计355.3教师队伍建设

(1)建设目标

在现有14名教师的基础上,再聘请6名精通企业生产过程,熟悉电子产品生产,开发,管理,具有扎实的专业基础知识和丰富实践经验的技师,工程师等专门人才,担任实践教学,参与教学计划制定,专业教材编写和应用型课题研究.

(2)实施计划

①建立教师评聘标准,确定专业教师的规模,明确教师的任职要求,任务方向.

②针对教师进行有目的的教学能力的培养,并安排教师定期参与教研教改活动,提高教师的专业课程教学能力.

③建立教师管理制度,定期对教师的教学能力等方面进行考核,实行淘汰制,动态优化教师队伍.

表8教师队伍建设计划

专业领域方向要求人数单片机从事单片机产品开发设计工作5年以上,具有丰富实践经验人嵌入式应用从事应用年以上,具有丰富实践经验6人电子线路板设计精通Protel99软件设计,PCB生产工艺,具有3年以上实际工作经验人共计20人56实习实训基地建设

应用电子技术专业现已有电子制作实训室,单片机技术实训室等11个校内实训室,并与丰达电子(河源)有限公司共建生产性实训车间1个,同时拥有雅达电子公司等10家校外实习基地,具备了基本的实习实训条件.

图11应用电子技术专业实习实训基地建设规划

建设目标:在建设期间,根据"3+2"工学结合人才培养模式要求,按照电子企业的实际生产流程,校企联合设计"三个阶梯,四种功能实践培训职业技能鉴定产品环境实化,化,管理化和职业化EDA技术实训室,电子产品生产装配实训车间,完善车间和实训室配套的企业化管理制度.建成一个集教学,技能培训,技术怎么写作,生产等多维一体的校内实训基地,其中实训室12个,实训车间2个.

(2)实施计划

表9校内实训基地建设规划

序号项目名称建设

性质增加

面积

(M2)经费

预算

(万元)负责人建设时间1电子产品生产装配实训车间

(生产性)新建500230葛建新2016年-2016年2EDA技术实训室新建12844.5罗坤明2016年3电子制作实训室扩建040.5潘益玲2016年合计315表10新建实训室(车间)建设规划

实训室名称主要设备型号规格数量单价

(万元)小计

(万元)电子产品生产装配实训车间1.半自动锡膏印刷机调节精度:含x,y,z,a四维调节,调节精度达0.01mm,定位精度极高,

有效印刷面积:450×300mm2,

最大可用钢网尺寸:600×500mm2,

可印刷PCB厚度:0.5-5mm,

印台可升降距离:0-8mm,

刮刀无级调整范围:0-60mm/s,

刮刀最大可调压力:0-15Kg/cm2,

电源:AC220V,耗电量:0.5KW.1台662.自动滴胶机LED数码显示方式,

空气压力:0.2-0.8Mpa,

时间选择:拨盘式时间设定,0.01-1秒,

循环方式:单触发式或定量连续式控制,

外形尺寸:325mmx24mm75mm,

带脚踏开关控制,重量:3kg,

额定电压:单相220V/50Hz/额定功率:10W,

配静音气泵1台.手动贴片台适合于大块头IC贴片器件如,QFP,PLCC等高精密封装器件.贴装头数量:6个,

贴装速度:21000CPH(每小时贴装chip实际数量),

贴装精度:+30@3Q(IC芯片),+50@3Q(CHIP类片),

元件范围:1005~□22飞行视觉~□32/□55(分割识别)固定视觉0603~□22/0402~□7飞行视觉~□20/□45固定视觉H15mm(固定视觉)0402Chip:P0.10mm0603Chip:P0.15mm,

贴装PCB板尺寸:

标准:460X400X4.2~50X400X0.38(重量3KG)510X460X4.2,特殊写作:610X510X4.2,

外形尺寸:

1,650(L)x1,680(D)x1,530(H),

重量:1,800KG,

耗电量:AC200/220/240V(50/60Hz,hase)/(Option:340/380/450V)Rating3KVA(MAX:4.7KVA),

耗气量:5kg/CM*2,260NE/min,

含喂料器一套,标配器件一套,

8mm:16个,5mm:5个,10mm:5个,12mm:4个,16mm:4个,24mm:4个,32mm:2个.1台1701705.台式回流焊机外型尺寸:L等于4720×W等于1350×H等于1600mm

总重量:2100kg加热区数量:上8,下8加热区长度:3000mmPCB传输高度:900±20mm传送方式:轨道+网带运输导轨调幅范围:50-450mm网带宽度:560mm运输速度:0-2000mm/min传送方向:L→R(R→L)电源:3φ380V100A50/60HZ启动功率:42KW正常工作消耗功率:7~10KW/h总功率:62KW升温时间:0min,

温度控制范围:室温~400℃温控精度:±1℃PCB三点温差:±2℃温度控制方式:PID闭环控制SSR驱动13136.3D视觉检测仪变倍主物镜放大率:0.7-4.5x,摄影目镜放大率:0.5x

手轮调焦范围:65mm,升降调焦范围:120mm,

X-Y平移台移动距离为80×100mm,工作距离:100mm,

CCD摄像系统采用高速USB2.0接口,分辨率1280×1024,

支持静态的图像捕捉(JPG,BMP)与动态I图像捕捉,

硬件及底层软件支持时间,色差,亮度,对比度,饱和度等后期图像增强功能图像色彩丰富,逼真,

全面支持DIRECTSHOW,VIDEOFORWINDOW,MSN等所有WINDOWS相关应用即插即用,无需外接电源,

支持Windows2000和XP操作系统,

支持标准C口镜头及各类写作镜头坚固耐用的铝合金外壳.1台667.放大镜台灯电源:220/50Hz/11W,

放大5/10倍,能自由弯曲.50台0.0040.28.真空吸笔具有防静电功能真空吸笔为双工位设计,效率高,平均3秒/元件,手工贴装稳定,吸力可调节,内部自带气源,

双工位,具有手工放气功能,

重量:约0.5kg,

外型尺寸:150×90×70mm3,

电源:220V,50Hz,

功耗:6W,40台0.0529.台板式自动贴片线(装配焊接调试)线体总长度10米,线体总宽1.2米,每工位长度1米,单边10个工位,双面共计20工位,共计2条线,

工作速度:0-6米/分可调,进口产变频器和电机,

工作台面采用双面贴塑防火板制造(δ等于18mm),

台面敷设δ等于2mm绿色防静电胶皮,四周采用专用铝型材包边,美观大方,经久耐用,

在线体皮带上方高350mm处,设仪器搁板,

工作台面离地高度750+20mm,线体总高度约为1900mm,

每线体立柱之间有30W日光灯2架,

每工位配置:五孔电源插座2只+抢答器设备1台,

每工位配置:工艺图板1套+立式抽屉一只,

机架采用A330×40mm国标方管制造,

外观处理:机架采用静电喷塑,

电源功率:AC220V.

数字万用表,多路波形发生器,调频收音机,多路稳压电源,数字秒表,抢答器,表决器等各一套,并提供电路原理图,PCB图等技术资料.40工位0.249.610.T教学挂图※KT彩色版

※尺寸1200×800mm

包含基本工艺流程:

焊膏分配-手动贴片-回流焊接-检测

包含实训规则11.锡膏专用冰箱有效容积:20L

功率:48W

制冷温度:<,5℃/加热温度:65℃

电源:单相220V/50Hz或直流12V

外形尺寸:186mm×265mm×277mm

本产品重量轻,使用方便,冷热两用,主要用于焊膏,胶等的冷藏保存,正确使用,断电状态也可保温数小时1台0.20.212.热风焊整机功率:900W(Max),发热800W(Max),气泵(膜片式)40W,烙铁50W 控温范围:热风焊台100-500℃,烙铁200-480℃ 温度单位:摄氏/华氏(可转换) 控温精度:±10(静态) 校正范围:-50—50℃ 设置存储(三组):热风台(出厂)1:200,40,2:300,60,3:400,80 烙铁(出厂):1:200,2:300,3:400 风量范围:热风焊台020-100级 休眠待机:热风焊台停止加温,吹风延时时进入休眠待机状态 冷风:热风焊台机器吹风,停止加温 故障报警:发热芯显示H-E,传感器显示S-E 关机:正常关机,冷风延时关机,断电.IntelCorei35302.93GHz,4GB内存,500G以上硬盘1套0.50.514.多媒体投影3000流明XGA(1024*768)1台1115.实训室环境建设实训台,空调,资料柜等配套设备1套1515小计230EDA技术实训室1.CPLD/FPGA实训板核心器件包括CPLD芯片AlteraEPM1270和PLCC封装的单片机STC89LE52.EPM1270可用I/O分4组全部以插针的形式引出,以供外部扩展时使用.时钟资源包括频率为66M有源晶振和1个外接有源晶振插座,外接有源晶振插座可直接安装用户自己希望的任何频率有源晶振.显示资源包括6位共阳七段数码管,8位LED(绿色),1片1602LCD显示屏.键盘资源包括4*4按键阵列,4个独立按键,和1个复位按键.接口资源包括串口,PS2接口,VGA接口,I2C总线接口,PWM信号输入输出接口,USB接口,9V直流电源接口和JTAG下载接口.50套0.152.学生电脑英特尔酷睿2双核处理器E5200(DUAL-CORE2.5G2M缓存)/2G(2x1024)DDRII/160GSATAⅡ/PCI-E256M独立显卡/19"LCD宽屏/集成1000M网卡,声卡/耳麦/防水抗菌键盘,USB光电鼠标.50台0.4522.53.数字示波器带宽:MHZ,

通道数:双通道+1个外触发通道最高实时采样率:单通道1GSa/S,双通道500MSa/S等效采样率:50GSa/s存储深度:单通道40K上升时间:<,3.5ns输入阻抗:1MΩ||17pF时基范围:2.5ns/div-50s/div,Roll:100ms-50s/div垂直灵敏度:2mv-10v/div(1-2-5顺序)垂直分辨率:8bit显示:TFT7英寸(178mm)的液晶显示器HCP-320X1台0.90.96.怎么写作器

(含机柜)四核英特尔至强处理器X34302.4G7200转,非热插拔SATA3.5寸500G千兆以太网交换机10/100/1000M自适应接口类型接口数目24口电子制作实训室1.热风焊整机功率:900W(Max),发热800W(Max),气泵(膜片式)40W,烙铁50W 控温范围:热风焊台100-500℃,烙铁200-480℃ 温度单位:摄氏/华氏(可转换)控温精度:±10(静态)校正范围:-50—50℃

设置存储(三组):热风台(出厂)1:200,40,2:300,60,3:400,80四核英特尔至强处理器X34302.4G7200转,非热插拔SATA3.5寸500G千兆以太网交换机10/100/1000M自适应接口类型接口数目24口虚拟仿真技术这种新的实践教学方法灵活有趣,能充分调动学生的积极性,促使其主动参加实践教学的整个过程,同时也可使教学资源得到优化配置和共享,有利于提高教学质量和教学效果功能西可通信技术设备有限公司河源市百灵电脑有限公司精电(河源)显示技术有限公司景旺电子科技(龙川)有限公司校企合作制度建设14,培训包建设规划见表15.

表14应用电子技术专业社会培训规划

培训对象培训内容预计数量项目

负责人河源市电子行业企业在职人员,在校学生电子设备装接工,移动机维修员,助理电子设计工程师,维修电工,硬件维修工程师等工种职业资格培训与鉴定50葛建新下岗职工,进城务工人员和农村剩余劳动力(与河源市劳动局人才就业中心联合),在校学生岗前培训,市场急需工种的技能培训等20葛建新应届大,中专层次毕业生,待业人员,在校学生在岗培训,职业资格和技术能力等级的认证培训以及单片机,ARM应用技术开发培训20葛建新河源市技工学校,河源市理工学校,河源市职业技术学校等在校中职师生,在校学生实训设备操作规范,新技术,新工艺等方面的培训,以及硬件维修工程师,,助理电子设计工程师等工种职业资格培训与鉴定10葛建新合计100表15培训包建设规划

序号培训包名称合作企业或行业建设内容完成时间责任人1维修电工培训包广东粤电水电检修安装有限责任公司景旺电子科技(龙川)有限公司16所示.

表16技术怎么写作项目规划

怎么写作对像项目名称怎么写作内容河源市企业事业单位生产,办公设备维修与维护承接自动化生产线,刷卡机,电脑主板,笔记本电脑,液晶显示器,液晶电视机等设备的维修与维护河源市中小电子企业电子产品研发承接电源,工控板,智能电子,RS485通信模块,Profibus转换模块,电力测量仪表,教学实验实训仪器等产品的研发电子行业企业电子行业技术咨询与信息怎么写作平台提供技术咨询,资料查询,教学资源,技术培训等

8资金预算与实施计划

预算总金额为480万元,资金来源与使用情况为:

(1)财政专项资金240万元,其中,专业人才培养方案制定与实施10万元,课程与教学资源建设30万元,师资队伍建设45万元,实训实习基地建设155万元.

(2)市级财政专项资金100万元,用于实训实习基地建设.

(3)行业企业投入10万元,用于实训实习基地建设.

(4)学校投入专项资金130万元,其中,专业人才培养方案制定与实施6万元,课程与教学资源建设19万元,师资队伍建设15万元,实训实习基地建设90万元.

表19应用电子技术专业建设分年度实施计划与资金预算总表

建设内容资金预算及来源财政投入地方财政投入行业企业投入学校投入合计2016年度2016年度小计2016年度2016年度小

计2016年度2016年度小计2016年度2016年度小计合计12012024010001001001010525130480人才培养方案制订与实施小计551000000042616课程与教学资源建设1.优质核心课程建设5510000000325152.教材建设2.52.5500000003383.共享教学资源库建设7.57.515000000561126小计1515300000008111949师资队伍建设1.专业带头人培养7.57.515000000055202.专业骨干教师培养12.512.5250000005510353.教师队伍建设2.52.550000000005小计22.522.5450000005101560实训实习基地建设1.电子产品生产装配实训车间60601201000100100100002302.EDA技术实训室00000000044.5044.544.53.电子制作实训室00000000040.5040.540.54.校外实习基地建设33600000000065.校企合作制度建设6.实训实习耗材补贴7.57.515000000325207.实习意外伤害保险551000000000010小计77.577.515510001001001088290355

9建设进度及预期绩效专业人才培养方案制订与实施预期绩效:

以河源市电子行业协会为依托,深入河源地区电子行业企业调研,校企共同构建"3+2"工学结合人才培养模式,初步形成中高职衔接人才培养方案,分析电子专业对应的职业岗位和工作任务,构建"基于工作过程系统化,资格标准融入化,专业技能递进化"的课程体系.验收要点:

1.河源地区电子行业调研报告1份,

2.初步完成电子专业2016级专业教学标准,

3.专业教学指导委员会会议记录及课程体系构建调查表,

4.初步完成电子专业2016级课程体系,

5.毕业生质量报告1份.

6.电子企业专家对专业教学标准评估意见若干份.

负责人:钟建坤验收要点:

1.专业建设指导委员会会议记录与反馈信息1份,

2.毕业生质量报告1份,

3.河源地区电子行业调研报告1份,

4.完成2016级标准的制定,初步完成2016级专业教学标准的修订工作,

5.完成"3+2"工学结合人才培养模式研究报告1个,

6.初步形成应用电子技术专业中高职衔接的人才培养方案.

负责人:钟建坤

课程与教学资源建设

1.

优质核心课程建设预期绩效:

校企共建基于工作过程系统化的《单片机技术》,《电路与电工技术》等6门专业优质核心课程,建成2门校级精品课程,2门"教学做"一体化课程,3门优质课.验收要点:

1.校企共同开发课程的记录,

2.《单片机技术》建成"教学做"一体化课程和优质课程,《电子线路板设计》,《电子产品生产工艺与管理》建成校级优质课程,《CPLD/FPGA应用技术》建成校级精品课程,

3.改革课程教学内容,从企业引进5个产品项目作为课程的教学载体.

负责人:杨黎验收要点:

1.校企共同开发课程的记录,

2.《单片机技术》建成校级精品课程,《电子产品维修》建成优质课程,《电路与电工技术》建成"教学做"一体化课程,

3.改革课程教学内容,从企业引进5个产品项目作为课程的教学载体.

负责人:杨黎

2.

教材建设预期绩效:

校企共同编写基于工作过程系统化的《单片机应用技术》,《电路与电工技术》,《电子线路板设计》等3部工学结合的高职特色教材及讲义3本.验收要点:

1.编写并出版工学结合特色高职教材1部,

2.编写教学讲义2本.

负责人:肖朝亮验收要点:

1.编写并出版工学结合特色高职教材2部,

2.编写教学讲义1本.

负责人:肖朝亮3.

共享教学资源库建设预期绩效:

以参与"应用电子技术专业国家教学资源库"项目为契机,按照校企共建,边建边用的原则,验收要点:

1.完成专业基本信息和专业课程两个主库建设,

2.优化所有网络课程,建立自主学习型网络课程5门,

3.搭建2门课程虚拟实训平台,

4.建立5门课程技能测试题库,

5.启动公共教学资源素材库,培训资源库和职业信息库建设工作.

负责人:潘益玲验收要点:

1.完成公共教学资源素材库,培训资源库和职业信息库建设工作.

2.完成200个电子制作实训项目,

3.制作实训操作录像10部,课程授课录像5部,

4.建设单片机,CPLD等10种技术的创新与电子竞赛培训包,

5.建成构架科学,功能强大,性能优越,利用率高的共享型教学资源库.

负责人:潘益玲建设内容2016年12月

(预期绩效,验收要点)2016年12月

(预期绩效,验收要点)

师资队伍建设

1.

专业带头人培养预期绩效:

聘请或培养1名实践经验丰富,在本地区电子行业企业中具有较强影响力的高级工程师或副教授以上职称的专业带头人,具有较强的组织领导能力,能够运筹,统领专业的建设和发展工作,理论水平高,生产实践经验丰富,具有能对行业开展技术合作,咨询或培训,具有行业或企业工作经历,有独立开发产品能力和科研能力,能承担本专业优质核心课程的教学任务,能够指导骨干教师.验收要点:

1.聘请或培养专业带头人1名,

2.主持制定专业教学标准和课程标准,

3.规划本专业中长期发展思路,

4.完成科技开发与技术怎么写作项目1项,

5.与企业合作开发1门工学结合的课程,

6.制定专业带头人选拔与培养考核方案,

7.从专职教师中选拔1名教师作为专业带头人培养对象,

8.发表教研或科研论文1篇以上,

9.完成企业横向课题或市级以上科研课题1项.

负责人:钟建坤验收要点:

1.专业带头人在电子行业企业,国内外培训或进修的成果,

2.专业带头人在企业,国内外培训或进修的成果,

3.完成科技开发与技术怎么写作项目1项,企业横向课题或市级以上科研课题1项,

4.专业带头人指导骨干专业教师的记录,

5.发表教研或科研论文1篇以上.

负责人:钟建坤2.

专业骨干教师队伍建设预期绩效:

引进1名教学经验丰富,实践能力强的骨干教师,培养骨干教师6名,通过2年的培养,使他们成为专业课程教学的主力军,成为专业建设,课程开发和科研课题研发的核心力量,申报校级以上科研课题1项,校级以上教改课题2项,主持校级精品课1门.验收要点:

1.制定骨干教师引进和培养选拔方案,

2.培养具有"双师"素质,中级职称以上骨干教师3名,

3.申报校级以上科研课题1项,教改课题1项,

4.在企业或国内外培训进修的证明材料,

5.参与省级精品课程的建设,

6.每人指导1名青年教师记录,

7.与企业合作开发1门工学结合的课程,建设成校级精品课,

8.每人在省级以上期刊发表教改或科研论文1篇.

负责人:杨黎验收要点:

1.再培养具有"双师"素质,中级职称以上骨干教师3名,

2.申报校级以上教改课题1项,

3.每人在省级以上期刊发表教改或科研论文1篇,

4.在企业,国内外培训进修的证明材料,

5.参与精品课程的建设,

6.指导1名青年教师记录.

负责人:杨黎3.

教师队伍建设预期绩效:

在现有14名教师的基础上,再聘请6名精通企业生产过程,熟悉电子产品生产,开发,管理,具有扎实的专业基础知识和丰富实践经验的技师,工程师等专门人才,担任实践教学,参与教学计划制定,专业教材编写和应用型课题研究.验收要点:

1.聘请3名具有丰富实践经验的电子工程师担任教师,

2.教师聘任书,教学任务书,教师对学生考核记录,

3.参加课程建设,专业建设,实训基地建设等会议的相关材料,

4.教师培训记录,

5.制定教师管理制度.

负责人:葛建新验收要点:

1.聘请3名具有丰富实践经验的电子工程师担任教师,

2.教师聘任书,教学任务书,教师对学生考核记录,

3.参加课程建设,专业建设,实训基地建设等会议的相关材料.

4.教师考核记录表,

5.教师培训记录.

负责人:葛建新

建设内容2016年12月

(预期绩效,验收要点)2016年12月

(预期绩效,验收要点)

实训实习基地建设

1.

电子产品生产装配实训车间预期绩效:

校企合作新建一个真实工作环境的电子产品生产装配实训车间,满足《电子产品工艺与管理》等课程的理实一体化教学,也可以承接电子产品的装配业务,为学生提供顶岗实习.验收要点:

1.完成实训室主要设备的招标,采购,安装与调试,运行,

2.《车间建设方案论证报告》1份,

3.《电子产品生产装配实训车间管理手册》1本,

4.配备1名应用电子技术实践经验较强的管理人员,

5.满足电子,通讯,楼宇专业9个班18周的《电子产品生产工艺与管理》等课程的教学,

6.《车间使用情况登记表》,

7.承担电子产品生产任务,有生产计划及记录.

负责人:黄业安验收要点:

1.电子产品生产装配实训车间建设总结报告1份,

2.满足电子,通讯,楼宇专业9个班18周的《电子产品生产工艺与管理》等课程的教学,

3.《车间使用情况登记表》,

4.承担电子产品生产任务,有生产计划及记录.

负责人:黄业安2.

EDA技术实训室预期绩效:

满足《嵌入式产品分析与调试》,《CPLD/FPGA应用技术》课程的理论和实践一体化教学要求,建立实训室管理制度,开发20项实训项目,编写《嵌入式产品分析与调试》,《CPLD/FPGA应用技术》实训指导手册,为教师提供一个开展科研项目的平台.验收要点:

1.落实128m2实训室场地,完成实训室设备的招标,采购,安装与调试,运行,

2.《实训室建设方案论证报告》1份,

3.制订《实训室管理制度》,

4.《CPLD/FPGA应用技术》实训指导书1本,

5.开发实训项目8个,

6.满足电子专业3个班的《嵌入式产品分析与调试》,《CPLD/FPGA应用技术》等课程18周教学,

7.专业教师到实训室开展科研实验不少于5次,

8.《实训室使用情况登记表》.

负责人:罗坤明验收要点:

1.开发实训项目8个,

2.满足电子专业3个班的《嵌入式产品分析与调试》,《CPLD/FPGA应用技术》等课程18周教学,

3.专业教师到实训室开展科研实验不少于5次,

4.《实训室使用情况登记表》.

负责人:罗坤明

3.

电子制作实训室预期绩效:

建成一个"教,学,做一体","实训虚实结合化","实训功能多元化","实践管理规范化"的实训室,能满足《电子电路分析与分析》,《电子线路板设计》等课程的理实一体化教学,也能进行电子设计竞赛培训和举行技能比赛.验收要点:

1.完成实训室设备的招标,采购,安装与调试,运行,

2.《实训室扩建方案论证报告》1份,

3.满足电子,通讯,楼宇专业9个班18周的《电子电路分析与实践》等课程的教学,

4.《实训室使用情况登记表》,

5.举行校内电子制作设计大赛1次.

负责人:唐燕妮验收要点:

1.满足电子,通讯,楼宇专业9个班18周的《电子电路分析与实践》等课程的教学,

2.《实训室使用情况登记表》,

3.举行校内电子制作设计大赛1次.

负责人:唐燕妮

建设内容2016年12月

(预期绩效,验收要点)2016年12月

(预期绩效,验收要点)

4.校外实习基地预期绩效:

继续加强校外实训基地的建设,新建8家校外实训基地,确保到2016年使校外实训基地数量达到18家.验收要点:


1.校外实习基地达到14个,

2.建立1家紧密型校外实习基地,

3.学生校外实训情况汇总表1份.

负责人:罗坤明验收要点:

1.再增加4个校外实训基地,

2.建立2家紧密型校外实习基地,

3.学生校外实训情况汇总表1份.

负责人:罗坤明

5.

校企合作制度建设

—38—

-41-

丰达电子实训车间

高频电子技术实训室

电子制作实训室

电工技能实训室

电子产品生产装配车间

PLC技术实训室

(生产性

电子线路板设计实训室

单片机技术实训室

电子产品维修实训室

EDA技术实训室

嵌入式系统开发实训室

校内实训基地

河源丰达电子有限公司

河源青雅电子有限公司

西可通讯有限公司

精电显示技术有限公司

广东雅达电子股份有限公司

景旺电子科技有限公司

顶岗实习

三阶梯训练层

一线操作与管理

技术应用与怎么写作

设计与技术创新

校外实训基地