本站原创崛起诚信实验学校2016—2016学年度第一学期
小学语文科组工作计划
一、指导思想
本学期,我们科组将以学校转型升级的办学思想为指引,以为指导,以新课程理念为核心,以学生发展为根本,以课题研究,校本培训为载体,以有效教学的实施和优化课堂教学为着力点,结合我校语文科组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,扎实有效地开展语文教研活动,全面提高教师的专业理论水平和教学实践能力,提高我校的语文教研,教学质量.
立足校情,学情开展教研,教学工作,探索有效地教育教学方法,落实"减负增效"精神,提高课堂教学效率,确保学科教学质量再上新台阶.
2.加强教学常规管理,进一步规范教学常规行为,严格落实学校教学管理各种考评制度,营造一种和谐融洽的教学氛围,构建宽松愉悦的工作环境.
3.继续扎实,深入开展课题研究工作,以课题研究为引领,增强教师的科研意识,提高教师科研能力.
4.培养学生良好学习习惯,践行"日行八守"中的"每日一读一诵一字",提高学生自主学习能力.
5.开展丰富多彩的第二课堂活动,力争在上级教育主管部门举办的各种竞赛活动中取得优异成绩.
三、具体工作及主要措施
(一)进一步规范和落实教学常规管理切实提高教育,教学质量.
1.备课
督促教师制定好教学工作计划,在上课前要求教师要认真钻研教材,熟读教材,备好课,做到课前:备教材,备教法,备学法,备学生,备多媒体等.备课采取详案,简案相结合,集体备课与个人备课相结合,传统备课与创新备课相结合,单元备课与章节备课相结合的方式.备课要提前一周(不少于4节),精心备好每一课,不得出现没有教案进课堂的现象.对教师备课检查以精备(详案),略备(简案:简约而不简单)两种学案设计呈现.第一种是精备课案,包括以下环节:教材分析,教学设计理念,学情分析,教法学法,教学目标,教学重难点,教具学具准备,教学过程,作业设计,板书设计,教学反思.要求:语文学科一个教学单元至少选择一篇精读课文备两课时详案.第二种是略备课案,包括六个板块内容:教学目标,教学重难点,教学过程,作业设计,板书设计,教学后记.备课要做到既独立思考,又集思广益.
在个人深入钻研课标和教材的基础上,每两周以年级组为单位集体备课一次以上,每单元选1-2篇课文进行集体备课.集体设计教案要做到:小组研讨,提前一周形成初稿.拟稿人(轮流)研读课标和教材的基础上,对教学目标,教学的重,难点,基础训练,典型例题,教学过程和课外练习的选择等要素作仔细推敲.每次集体备课先由拟稿人对所有要素做出解读,阐明意图,后逐项讨论,对初稿进行调整修订,再实施教学.凡是集体备课的课文只需在备课本上注明时间及哪一课有几课时以及作业设计,板书设计和反思或后记,不需再书写教学过程,但需上传一份集体备课的学案到教师公用文件夹语文科组处(要注明执笔人,时间,地点和参加人员).每个年级安排一个具体负责人:一年级钱琴,二年级叶云彩,三年级王雪梅,四年级范兴伟,五年级秦绿蕊,六年级贺金洁.
本学期还将集中举行4次科组集体备课活动,由于本学期上研讨课的是二,四,六年级,所以我们将在一,三,五年级举行集体备课活动,集体备课采取单元备课的形式进行,于第4周举行一年级的集体备课,第8周举行三年级的集体备课,13周举行五年级的集体备课,同时于18周举行复习课集体备课活动.每次集体备课都要做到有计划定时间,地点,主持人,活动内容及形式.教师要认真上好每一节课,各年级语文教师之间必须加强实践经验交流,做到理论与实践相结合,在课标的指导下,深入研究教材,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,大胆探索,勇于实践,力求务实,培养学生良好的学习习惯,优化课堂教学过程,真正提高课堂教学效果.
对于低年级,要着重开展识字,写字教学研讨,对于中年级,要做好阅读积累与习作起步的研讨,要加强对学生进行阅读方法的指导,培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量.鼓励学生进行探究性阅读,提倡独立思考,鼓励学生发表独特的感受,体验和理解.对于高年级,要重视阅读与作文教学,切实提高学生的阅读与写作能力,语文教师要克服传统作文教学的随意性和盲目性,要让学生切切实实,扎扎实实在写作基本知识和基本技能训练中有所得.
3.作业
精选作业,减负提质.各老师在布置作业时,要思考布置的作业是否是有效作业,能否做到减负增效,提倡分层布置作业.严禁违规征订教辅资料,加重学生课业负担.要求作业布置量适当,质要高,难易搭配,作业的批改要及时,认真,细致,规范和多写鼓励性的语言,并及时反思,杜绝学生抄袭作业现象,端正学生作业态度,做到作业整洁,人次齐全.
批改作业时,各老师严格把好质量关,要从写字入手,注意卷面整洁,字体工整美观,学生作业格式要统一,用笔要统一,书写要规范.注意学生作业的思路,并要及时纠正学生出现的错误,提倡对学困生多进行面批面改.通过作业批改进一步加强师生之间的对话交流,运用鼓励性的语言激励学生,达到师生间心灵沟通,增进情感,让学生体验学习的成功,从而激发学习的兴趣.学校要求当堂作业当堂清,当天的作业当天清,当周的作业当周清.同时每位教师要备有作业批改记录本,每位学生要备有作业登记本和错题记录本,每次作业都要有家长签名.
(1)作业布置:要突出教学目标,要有针对性,分层性.对学生的作业要求要严格,要做到有做必认真批,有批必精讲,有错必及时补,并重视作业的讲评.教导处,学科组将不定时组织检查,并和教师进行反馈,及时加以调整.
(2)作业类型和时间:书面作业(包括拼音生字词语,课堂课后作业,听写本,默写本,配套练习,作文,读书笔记,日记,周记,写话),口头作业(朗读,背诵等),实践操作作业.低年段不超过40分钟,中高年段不超过1小时.要求每个学生必须备有作业登记本,每次家庭作业要有家长签名.
(3)作业批改及检查:A,每月作业总次数在16-20次左右:包括拼音生字词语本(拼音本1年级每月8次左右,课文本2年级每月8次左右,3-6年级每月6次左右),《小学语文写字》6次左右,写话,作文(1-6年级每月2次),日记,周记或读书笔记(3-6年级每月4次左右),《知识与能力训练》(每月8次左右),单元测试卷必须全批全改,听写本,默写本,课堂作业选择性批改但必须查阅.每月常规检查时需上交检查的作业有:一年级包括拼音本,课文本,《知识与能力训练》,二年级包括课文本,写话本,《知识与能力训练》,三至六年级包括作文正本,读书笔记本,《知识与能力训练》.B,作业批改要及时,认真,细致,规范.特别是要抓好学生作业的错题订正环节(学生错题一律用红笔进行订正),及时做好作业批改记录和错因分析,采取补救措施.C,作业评价实行等级即A,B,C,D,可适当用上+,-等,如A+,此外,还要有激励性的语言或者是图案.如:有进步,加油啊！你真棒！或盖红花等等鼓励性的话或奖励.以此来促进学生学习,全面提高教学质量.写话,作文的批改要有眉批和总评,其中三分之二为老师详改,三分之一在学生互改的基础上老师略改(多写眉批,可少写总评).
(4)各种本子的具体用法及格式要求:
A,课文本:1—2年级一至两本用于抄写古诗,课后词语,造句及积累运用等.3-6年级一至两本用在生字词语(一行抄写3组词语,每一遍中间空一格),古诗词,课后要求背诵和默写的文章,段落,每个积累与运用的抄写.1-6年级一个本子用作预习,听写和默写等,一个本子用来作错题本.
B,作文本:一本草稿本,一本正本.(正本必须检查)
C,拼音本:1-2年级用作抄写拼音,生字.
D,双行本:3-6年级一本用作读书笔记本,一本用作课堂课后作业本.
E,《知识与能力训练》1-6年级全批全改并讲评.
4.辅导
要有计划地开展培优辅差活动.任课教师要根据学生的平时表现和各次测试成绩,查找出学生学习困难的原因.每个班要定好2至3名帮扶对象,每月至少辅导4次,做好自己对学生补缺补差的工作.要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展.
5.考核
认真做好各种教学质量检查评估,考核工作.每次测试每位教师必须认真对待,规范操作.在测试之前,教师都要进行系统复习,查漏补缺,测试中,对师生要求严格,测试纪律严明,不得弄虚作检测,测出学生真实水平,测试后,教师必须认真批改,客观,全面分析,组织学生评讲试卷,及时帮助学生寻找差距,总结经验,发现问题,不断调整教与学的行为,及时提出改进措施.全体语文科任教师对各学科测试要看"三率","一平均".一看"合格率",二看"优秀率",三看"低分率",四看"平均分".努力提高"合格率","优秀率","平均分",降低"低分率".单元检测后存在较大问题的班级,任课老师必须将情况如实反馈给学科组长,以寻求帮助和提高,从而提高学校的语文教学质量,拉近与集团兄弟学校的差距.为此,本学期,我科组将继续加强试题命题研究,建立试题库(每个年级最少要有2-3套综合试题),进一步全面提高我校语文教学质量.
6.继续抓好提高学生朗读水平的活动.一是保证学生的读书时间,二是加强学生的朗读指导,三是指导学生诵读现代经典散文,提高学生的语文素养.首先狠抓教师基本功,要求教师进一步提高自己的诵读水平,并经常在学生中开展美文诵读或演讲比赛活动.
7.继续开展阅读教学和习作教学的研究.加强课外阅读教学,增加学生阅读量,每学期推荐学生阅读课外书2-3本(同年级一致),每周一,三,五中午(13:45-14:10)开展集中阅读活动,鼓励学生多读多写,提高学生的阅读能力及语言表达能力.
(二)加强业务学习,让老师们在学习,交流同提高理论水平和教学水平.
本学期的业务学习形式主要有以下几个方面的安排:①新课标理论知识学习及教材的分析与解读.②集体备课,评课.③"一课一席谈"教研活动.④质检分析与总结.⑤课例观摩交流学习.⑥结对帮扶工作总结会.⑦课题研究阶段工作小结.⑧教师优质课比赛.⑨教师粉笔字比赛等.教研活动时间各位老师要准时参加,不得随意缺席,有特殊情况需向教学处请检测,每位老师要做好笔记记录,不得做与会议无关的事情.(如,改作业,改试卷,备课等等)
2,继续开展"书香伴我成长"的教师读书活动,组织教师学习《小学语文教学参考》等刊物,结合课题研究,选择相关内容学习,认真撰写好每学期3000字以上的读书笔记(学校将在期末进行检查评比表彰),有效地提高教师自身的教育理论水平,教学水平和语言文字的表达能力,让每位老师都有深厚的文化底蕴.学习方式采取集体学习与个人自学相结合的办法.
3.继续开展新老教师结对帮扶活动,要求徒弟每月至少听师傅2节课,师傅每月听徒弟1节课,并经常性开展业务交流,逐步提高青年老师备课,上课的专业素养.
本学期"师徒结对"对象为:一年级钱琴老师与叶丹,刘何娇两位老师结对,二年级叶云彩老师与刘荣梅老师结对,三年级王雪梅老师与卢慧老师结对,四年级范兴伟老师与王单老师老师结对,五年级秦绿蕊老师与王林老师结对,六年级文贤生老师与贺金洁老师结对.
4.积极开展听课,评课活动.15节以上,教龄三年以下的教师不少于20节,并做好记录和评议,提倡自主听课,即老师自己寻找执教者,互相听课.听课者要做到"三个一点":找出一个"亮点",指出一个"缺点",提出一个"金点子".
5.教师要积极参加市区,校内的教研活动教研活动时间不能随意请检测,缺席,要认真做笔记,积极参与讨论.
每月上交的电子稿件(教学随笔,反思,心得,论文等)做如下安排(每月15日前上交):
9月:贺金洁,王林,王单,刘荣梅
10月:秦绿蕊,钱琴,刘何娇
11月:王雪梅,范兴伟,叶丹
12月:文贤生,叶云彩,卢慧
(三)深入课题研究,提高教育,教学效率
为了不断更新教师们的教育,教学理念,切实提高教师们的教育,教学效率,我们语文科组要求教师立足自己的教育,教学实践继续积极进行课题研究.以研究课题为入口,抓紧研究的落实,强化过程管理,邀请专家对有关课题进行专项指导,做好活动记录,收集好相关的研究资料,写好相关的教学论文和案例,组织多样化的活动,力求取得一定的研究成果.最终,要以研课题突破点,促进课堂教学的改革,要把教研思想贯穿到每节语文教学中去,从而真正实现教研的目的.
在上学年的基础上,加强对"小学中高年段语文阅读教学有效性的研究"教学模式的探索与研究,本学期要结合语文学科的特点,从理念到操作流程,研究构建出一套具有本科特色的有一定操作性的"模架",使课题切实有效地为教学怎么写作,在课题中研究教学,在教学中研究课题,以研究课题促进学生全面发展,促进自身的专业成长.
(四)加强特色教学比赛,积极组织学生,教师参加学科竞赛活动,提高学生的语文素养.
1.为了激发学生习作兴趣,提高学生语言表达能力,选拔参赛苗子,将于第3周举行3-6年级现场写话,作文竞赛.
2.提高学生书写能力,规范书写,将于第13周举行全年级语文书写比赛.(低年级:铅笔字,中高年级:钢笔字).
3.积极开展各项有益的课外读书活动,提高学生阅读的能力,营造良好的学习氛围.要求三至六年级年级学生写读书笔记2至3千字.
4.围绕"国韵诵读"这一语文教学特色,继续开展经典诵读活动,各年级继续抓好古诗文背诵,默写,国学启蒙教育(各语文老师需适时组织学生诵背集团的国学教材和区下发的《青少年国学文化读本》中相关内容),讲故事等工作,要求学生每天必诵读经典,语文老师将利用黑板一角楷书撰写应背古诗,名句等经典(同年级一致),每周更换2次.同时要加强古诗文诵读教学,将于第15周以班为单位开展"诗文朗诵"比赛.
各项比赛活动必须在班级预赛中选拔优秀生参加校级比赛,不得临时随机选派人员参加.比赛试题由科组安排有关人员命制,年级组统一阅卷,做到公平公正,最后按教学处给定名额给予表彰.(具体活动时间以方案为准)
新学期又是一个崭新的起点,对于我们更是一个全新的挑战,让我们全体语文教师以满腔的热情共同谱写2016年更辉煌的篇章.
崛起诚信实验学校语文科组
二零一四年九月五日
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