学龄前儿童的美术教育

必答题:1.如何处理技能与想象的关系答:在儿童美术教育的价值中谈到美术是培养幼儿的想象力,创造力的为目的的.从而美术作品的呈现也是表现幼儿的年龄特点,认知水平.儿童绘画是分为几个阶段的,因此,我认为,技能和想象并不冲突,并且,技能是位想象出更多更好的作品的基础和根本.儿童的五个发展期都是技能上的学习和提高,也是幼儿可以用各种的技能来表现想象的作品.并且,随着儿童年龄的发展和学习技能的加深,从而幼儿的表现也会增加.幼儿也可以将所感所想表现在美术作品中.2简述各国儿童美术教育为什么要强调个人表现答:从儿童美术的教育智力价值来看,以培养幼儿观察力,记忆力,思维力,想象力,创造力为目的的美术教育都是智力开发的重要因素.美术个性化特征也是美术所特有的.个别差异性也是强调了个人表现.我们从线条的特性,色彩的喜好,感兴趣的题材,制作的方法,注意集中的程度等方面均可观察儿童的个性表现.从儿童的作品中反应的是个人的性格和喜好,甚至是儿童的审美观,以及对周围环境的认识和内心世界的表达,每个儿童的差异不同表现不一样,美术作品也是儿童的心理个性.因而.各个国家的美术教育我们要强调个人表现.3.这是一位四岁幼儿的绘画作品,请你结合相关的内容展开评价.答:从画面中整体的倾斜度上看得出孩子的认知水平.美术可以表达儿童的情感,通过这一幅画可以看出这是个活泼开朗的孩子,喜欢自由,喜欢与自然环境接触,喜欢伙伴一起游戏.在作画中孩子的情绪一定是积极的,向上的,开心的.从色彩中看得出来都用了暖色调,颜色鲜艳,性格比较温和的孩子.从画面的结构看得出孩子对美术的兴趣很高,整个纸上都满满地,在结构的分配上也是上下左右的形式,比较有规则,习惯一也很好.这样生活中的情景比较贴近,但是也反映出孩子的想象力有些局限,可能是模仿,也可能是对照这画.缺少了自己的色彩.但是从整体上孩子的绘画技能和表现还是很好的.能看的出比较熟练.在独立作画的方面也很突出.也是这个年龄阶段所表现得心理和技能的特点.选答题:3.请结合自己的教育实践,谈谈儿童美术教育的涵义.答:美术教育的涵义:以教育为手段,向学生传授一定的美术知识和技能,发展和传播美术文化,以美术为媒介,通过美术教育,培养学生的道德情操,审美能力,发展智力和创造性,获取一般教育学意义之功效.在教育实践中,我们重要的是培养幼儿对美的认识,对美的兴趣.作为幼儿园中的美术活动有绘画,手工,欣赏三大类.幼儿随着年龄的增长,对社会的认识,对周围世界的认识都有一定的发展.这个阶段是美术的启蒙教育,也是孩子们兴趣的启发.在我们的教育中根据年龄的特点和经验水平,从模仿开始,让孩子通过模仿,通过使用各种工具来激发起孩子对美术的兴趣.从技能上也发展幼儿智力,孩子通过对画面结构的操作来发展思维,提高孩子的想象力和创造力.我认为美术也是对孩子的性格和习惯的培养,通过去对美术作品的表现的过程,幼儿养成的好习惯对孩子的道德品质,性格都是很好的基础.6.结合教学实践,谈谈小班幼儿捏泥活动的指导方法.答:根据小班的年龄特点,这个时期的幼儿是以直观形象为主的,幼儿要亲身看到摸到才能感知到物体的大小和存在.在手工活动中因为小班孩子的小肌肉发展不是很好,因此,捏泥在小班来说一般都是:团圆,压扁,搓等大块的动作.这样教师在进行这些技能的学习时候就要运用首先是:观察法,看到了请幼儿可以用简单的语言进行简单的描述,如:大致的形状样子,这样教师在继续用讲解演示的方法,示范时,幼儿可以先看,分步骤的演示让幼儿看的更清楚.练习法事最重要的,教师也是在这个时候进行巡回指导和引导.幼儿通过操作法来熟悉和学习技能.当然小班的幼儿是以模仿为主,教师的分不示范,幼儿的模仿达到练习.比如:我们常常是先从食品,幼儿因为熟悉而有兴趣,也因为形状简单而易学习.