本站原创教育部104年度甄选大校院研发原住民家庭教育方案计画
依据
家庭教育法.
.
推展家庭教育中程计画(102-106年度).
发展原住民族教育五年中程个案计画(100-104年度).
贰,计画目标
一,大校院开设家庭教育专业课程,透过怎么写作学习之策略,研发适合原住民族之家庭教育方案.
二,大校院家庭教育相关系学生怎么写作学习理念,并将所学专长应用於原住民族家庭.
三,提供原住民新住民家庭预防性及支持性之教育方案,以增进原住民家庭之家人关系与家庭功能.
参,计画对象
以国内大学校院系所为原则:
国内大学校院家庭教育系所或名称内含家庭之系所.
国内大学校院教育,社会教育,成人或继续教育,幼儿教育,教育心理与辅导,社会工作,生活科学,生活应用科学等相关系所.
以系所为单位组成团队,每队成员学生6-10名及指导师1名.每位老师限指导1组团队,协师不在此限.跨校组队亦可,惟须指定一所大校院之系所为.
,方式
一,以怎么写作学习之方式,依地区资源特色研发原住民家庭教育方案,实施评量.
二,方案实施地区之学校选
以行政院原住民族委员会公布55个原住民乡镇市区为主要实施范围(如附录).
另符合部教育优先区计画界定「原住民学生比率偏高之学校」定义中,所称一般地区,特偏及偏远地区学校,原住民学生合计占全校学生总数40%以上者为优先.
三,原住民家庭教育方案内容
(一)方案内容以亲职教育,子职教育,婚姻教育,教育及家庭资源管理教育等计画主轴,融入性别平等,多元文化,家庭暴力及性侵害防治宣导等议题,并提供社会协助资源管道(如家庭教育中心).透过方案实施,除提供家庭教育的学习外,更期望参与的家庭能形成支持团体,建立社会支持系统.
(二)方案以规划6～8项之主题活动为原则,应自104年8月1日起至105年7月31日执行完成必须包括方案实施地区学校学生家庭背景之名称,目标,对象,人数,时间,地点,进行方式,要内涵,成效评估及经费概算等.
四,各获选计画承办学校均参与105年月份本部举办之成果发表会.
,申请程序
於104年6月30日前具函检附计画申请表,补助经费申请表(格式如附件1～2)及计画书(内容如附件3,格式及样式不拘).
,计画时程说明
计画甄选
本部依据各校所提具计画书评分,甄选10~12支团队补助经费该方案计画,甄选结果将以公函通知各校,同时公布於家庭教育专网(moe.familyedu.moe.gov.tw).
通过甄选之10~12支团队须参加本部所之原住民家庭教育计画共识营(104年7月中旬择日举办),并於共识营课程结束後之内修正计画书内容,连同着作权使用同意书(格式附件4)函送本部.
方案计画实施
根据方案计画书内容,利用课余及寒暑检测期间投入原住民地区学校之家庭教育工作,提供家庭教育活动之形式,日期及天数不限,於105年7月31日前提交完整之成果报告.
方案成效评核
依据方案计画实施期间访视当日表现,成果报告书及方案成果发表会之表现综合评核,并择优表扬.
,计画甄选
一,甄选标准
(15%)
计画符合受益者需求情形(30%)
计画执行可性(20%)
计画效益性(20%)
计画经费编列合理性(15%)
二,计画甄选
由本部根据报名资料先进行书面审查,如报名学校超过18队时,将采书面审查选18队.
通过书面审查之团队,由本部邀集专家学者进行审查,甄选10~12队团队.
三,共识营
办时间:甄选出之10~12队团队须参加原住民家庭教育方案计画共识营,共识营将於104年7月择日举行(时间,地点将另行通知),每队至少6人参加,未达6人参加共识营之团队则取消入选资格,由备选团队补.
,方案实施
方案计画书经本部核定同意後,即可开始进行.
各团队须於方案实施期间择定一「访视日」,提供实地访视了解各团队情形.
105年7月31日前缴交成果报告书书面资料5份及电子档(含原始图像档及文字叙明)缴交成果报告书时请一并提供8分钟活动动态影像纪录光碟1份.
,方案成效评核
一,评核标准
访视日表现(%):各团队於方案实施前先行完成「方案成效评核表」(如附录)之具体内容,分为「历程评监」及「成果评监」,访评委员将依评监指标逐项评核方案执行之符合程度,综合评分.
成果报告书(0%):格式不拘,依各团队交付之成果资料,尤访评委员进行书面审查.
成果发表会表现(0%):主办单位将择日成果发表会,依各团队静态布展及简报说明进行评分.
二,成果发表会:将於105年8月份择日举行(日期,地点将另行通知),各团队需配合出席,出席至少5人,人将取消方案成效奖励资格.本部将发函至各校通知成果发表会讯息,以利团队请检测手续.
拾,方案成效奖励
一,优选奖1名,每一团队颁给奖励金3万元,奖状每人乙纸.
二,入选奖2名,每一团队颁给奖励金1万5,000元,奖状每人乙纸.
三,精神奬3名,每一团队颁给奖励金5,000元,奖状每人乙纸.
四,指导师颁发感谢状乙纸.
拾,补助原则
本计画依据「教育部补助家庭教育活动实施要点」补助各校,计画经费标准及项目依照「教育部补助及委办经费核拨结报作业要点」.
补助款项分两期拨付:年度计画通过先行拨付核定补助计画经费之%,4年度2月底前检具期中进度报告,再行拨付核定补助计画经费之%.
受补助单位不得以任何名目向参加活动之民众受取任何费用.
所提方案已获本部其他专案经费补助者,不得再行申请经费补助.
规划方案内容时,应先与拟前往怎么写作之学校沟通联系,协调排定衔接行程.
学校团队及成果发表会
拾,其他
本补助计画研发完成方案内容,相片或相关成果资料等着作,同意无偿授权部在教育利用范围内得无偿重制,改作及利用,并提供作为各级学校及家庭教育推展机构教学及学习之用
本计画未尽事宜,按相关规定依行政程序.
附录,教育部年度甄选大学校院研发原住民族家庭教育方案计画
方案成效评核表指标具体内容(计画执行学校自行列举)符合度(访评委员)说明建议一,方案执行1.怎么写作对象1-1方案实施地区之学校,符合方案设计1-2方案实施地区之对象,符合方案设计2.活动期程/人数2-1期程2-2活动时间2-3参与活动人数3.活动内容3-1活动内容与步骤,符合方案设计3-2活动资源(外部人力)配置,符合方案设计3-2活动资源(物力/经费)配置,符合方案设计4.人力4-1活动怎么写作/带领等人力4-2家庭教育相关系所学生(人数/总人数)4-3学生怎么写作行动,符合「应用『家庭教育专长』於怎么写作」4-4指导老师人力(指导老师参与时间/全部怎么写作时间)4-5指导老师确实担任指导之角色二,方案评监1.方案评监资料之蒐集方法,符合方案设计2.方案评监资料之蒐集数量,符合方案设计三,社区连结:与家庭/学校/社区合作1.与家庭之连结,符合方案设计2.与学校之合作,符合方案设计3.与社区之合作,符合方案设计
贰,成果评监
指标具体内容(计画执行学校自行列举)符合度(访评委员)说明建议一,参与者1.学生请自行列举□符合(80%以上)
□部分符合(50%以上)
□不符合(50%以下)2.协同组织请自行列举□符合(80%以上)
□部分符合(50%以上)
□不符合(50%以下)二,被怎么写作者1个人2家庭3.学校/社区请自行列举□符合(80%以上)
□部分符合(50%以上)
□不符合(50%以下)三,方案设计1.可行性2.目标达成度3.效益请自行列举□符合(80%以上)
□部分符合(50%以上)
□不符合(50%以下) 教育部104年度甄选大校院研发原住民家庭教育方案计画
申请表
申请时间:年月日
学校名称系所名称联络人姓名计画名称手机e-mail协办单位县(市)家庭教育中心
县(市)国民小学/国民中学/高中/高职进驻社区/部落县市镇区乡指导师姓名职称e-mail团队成员编号姓名性别年级编号姓名性别年级负责人:(签章)填表人:(签章)
指导师:(签章)
逾时概
ˇ申请表教育部补助计画项目经费□核定表申请单位:计画名称:计画期程:104年8月1日至年8月日止计画经费总额:元,申请金额:元,自筹款:元拟向其他机关与民间团体申请补助:□无□有
(请注明其他机关与民间团体申请补助经费之项目及金额)
教育部:元,补助项目及金额:
:元,补助项目及金额:经费项目计画经费明细教育部核定计画经费
(申请单位请勿填写)单价(元)数量总价(元)说明计画金额(元)核定金额(元)业
务
费杂支合计承办会计机关长官
单位单位或负责人教育部教育部
承办人单位主管备注:
1,同一计画向本部及其他机关申请补助时,应於计画项目经费申请表内,详列向本部及其他机关申请补助之项目及金额,如有隐匿不实或查重,本部应撤销该补助案件,并收回已拨付款项.
2,补助计画除依本要点第4点规定之情形外,以不补助人事费,内部场地使用费及行政管理费为原则.
3,申请补助经费,其计画执行涉及需依「政府机关政策文宣规划执行注意事项」,预算法第62条之1及其执行原则等相关规定者,应明确标示其为「广告」,且揭示赞助机关(教育部)名称,并不得以置入性行销方式进行.
补助方式:
□全额补助
□部分补助(指定项目补助:
□是□否)
【补助比率%】余款缴回方式:
余款缴回方式:
□缴回(□依教育部补助及委办经费和拨结报作业要点,□其他[请叙明依据]:)
□不缴回(请叙明依据) 编号:
(教育部填写)
教育部104年度
甄选大校院研发原住民家庭教育案计画
计画书
学校系所名称:
指导师:
方案实施对象:县(市)(校名)
中华民国年月日
计画书摘 要
概述
一,前言
二,目的
方案实施对象简介
一,包括学校学生家庭背景特色及面临之家庭教育困难
二,选择该学校之原因
方案目标与愿景
想要为该学校学生家庭做什麽,原因与愿景
方案规划
执行方式
时程规划
团队简介
人力分工
预算规划
预期效益
教育部甄选大校院研发原住民家庭教育方案计画
着作权使用同意书
本校参加教育部补助研发原住民家庭教育怎么写作学习教案甄选计画,同意并保证以下声明属实,若有违反,愿负相关法律责任.
保证本补助计画所研发之怎么写作学习教案属原创,未曾发表,且无抄袭仿冒.
保证所提供之各项资料正确无误,并同意遵守本补助计画之各项规定.
本补助计画研发完成怎么写作学习方案内容,相片或相关成果资料等着作,同意无偿授权教育部在教育利用范围内得无偿重制,改作及利用,并提供作为各级学校及家庭教育推展机构教学及学习之用.
学校:
系所:
负责人:(签章)
指导老师:(签章)
中华民国年月日
4
"同"删除之一！
资料来源:行政院原住民族委员会网站apc.gov.tw/原乡简介
附件1
附件2
附件
附件
系所用印