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生理学类有关论文范例,与护理学课程相关毕业论文的格式

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护理学课程简介

课程名称:人体解剖学学分数:4总学时数:90

课程内容:人体解剖学主要是按照人体器官功能系统分别阐述人体各系统(运动,消化,呼吸,泌尿,生殖,循环,感官,神经,内分泌)器官形态结构及其发生发育的科学.其任务是使学生理解和把握人体各器官系统的正常形态结构特征,位置毗邻,发生发育规律及其功能意义,为学习其他医学基础课程和临床课程奠定必要的形态学基础.是医学科学中极其重要的一门医学基础课.

教材:顾晓松主编,《人体解剖学》,科学出版社,2006年9月第2版.

课程名称:组织学与胚胎学学分数:3总学时数:63课程内容:本课程由组织学与胚胎学两部分组成.组织学介绍正常人体的微细结构及相关功能,包括细胞,四大基本组织(上皮组织,结缔组织,肌组织和神经组织)和系统(循环系统,皮肤,免疫系统,内分泌系统,消化系统,呼吸系统,泌尿系统,生殖系统等)三个层次内容,胚胎学介绍从受精卵发育为新生个体的过程及其机理,包括生殖细胞发生,受精,胚胎早期发育,胚胎与母体关系等内容.

教材:佘跃南等主编,《实用组织学与胚胎学》,第二军医大学出版社,2005.2第七版.

课程名称:生理学学分数:6总学时数:108课程内容:生理学是一门重要的医学专业基础课程.本课程从器官,细胞,分子水平系统地介绍了人体生理学的基本理论,基本知识和基本技能,阐明了人体各系统的生理功能及其调节机制.内容包括绪论,细胞的基本功能,血液,血液循环,呼吸,消化和吸收,能量代谢和体温,尿的生成和排出,感觉器官,神经系统,内分泌,生殖生理共12章,涵盖了生理学的基本知识点.


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教材:邱一华,彭聿平主编,《生理学》第1版,科学出版社,2004年8月第1版.

前修课程:人体解剖学,组织胚胎学等

后续课程:病理生理学,病理解剖学等

课程名称:生物化学学分数:5总学时数:108课程内容:蛋白质化学:蛋白质的结构及结构与功能的关系,蛋白质的理化性质.核酸:化学组成及一级结构,DNA双螺旋结构模型的要点,信使RNA及转运RNA的结构与功能,DNA的变性,复性与分子杂交.DNA的超螺旋结构,DNA的功能,核酸的一般理化性质.酶:酶的概念与本质,酶促反应的特点,酶的分子组成与活性中心,酶原激活,同工酶,酶的动力学,酶活性的调节,酶与医学.糖代谢:糖酵解,有氧氧化,磷酸戊糖途径糖异生主要反应过程及生理意义,糖原合成和分解的过程及调节机制,血糖的来源和去路,血糖水平调节. 脂类代谢:脂肪消化和吸收动员及合成,脂酸的β-氧化,酮体的生成及意义,磷脂的组成,分类,功能,胆固醇合成及转化,血脂,血浆脂蛋白的分类,组成及功能,血浆脂蛋白的代谢,血浆脂蛋白代谢异常.生物氧化:呼吸链的组成,排列顺序,氧化磷酸化偶联部位,影响氧化磷酸化的因素,胞液中NADH的氧化,其他氧化体系.氨基酸代谢:蛋白质的消化,吸收,腐败作用,转换更新,氨基酸脱氨基作用,脱羧基作用和α-酮酸代谢,体内氨的来源,转运,尿素的生成及调节,一碳单位的代谢,特殊氨基酸的代谢.高血氨,氨中毒.DNA的生物合成:复制的基本规律,DNA复制的酶及生物合成过程,逆转录酶和逆转录过程. 真核生物的DNA生物合成的特点,DNA损伤与修复.逆转录研究的意义.RNA的生物合成: RNA聚合酶和转录模板,酶和模板的辩认结合,原核生物的转录过程,真核生物的转录过程,真核生物mRNA,tRNA转录后加工,转录和复制的异同点,真核生物转录后的加工,核酶的概念.蛋白质的生物合成:构成蛋白质生物合成体系的物质和氨基酰-tRNA合成酶的结构特点及其在蛋白质生物合成中的作用,蛋白质生物合成过程,翻译后加工,蛋白质生物合成的干扰和抑制.基因重组与基因工程:重组DNA技术相关概念,重组DNA技术的基本原理及操作步骤,转化作用,转导作用,转位,重组DNA技术与医学的关系.

教材:黄诒生,张光毅主编,《生物化学与分子生物学》,科学出版社,2003年8月第1版

课程名称:免疫学学分数:3总学时数:45课程内容:本课程是研究机体免疫系统结构和功能的科学.已列为医学本科生必修的主干课程.通过本课程的学习使学生初步掌握包括免疫系统的组织结构,免疫系统对抗原的识别及应答,免疫系统对抗原的排异反应及机制.还探讨免疫功能异常所致的病理过程及其机制,以及免疫学理论,方法和技术在疾病预防,诊断和治疗中的应用.为后续临床课打下理论和实践基础.

教材:陈慰峰主编,《医学免疫学》,人民卫生出版社.

前修课程:解剖学,组织胚胎学,生理学等

后续课程:医学微生物学,病理解剖学,病理生理学等

课程名称:病原生物学(一)学分数:3总学时数:60课程内容:病原生物学(一)是医学专业的专业基础课和桥梁学科,是国家规定的主要基础医学课程,是医学类专业的必修课和考试课.通过本课程的学习使学生初步掌握临床常见的病原微生物(包括病毒,细菌,衣原体,立克次体,支原体,螺旋体,放线菌和真菌)的基本特征(包括形态和结构,繁殖和代谢,遗传和变异,抗原构造和分类与环境的相互关系),致病特性(致病物质,致病机制及所致疾病),机体对病原微生物感染的免疫以及临床的有效诊断方法和防治措施,为后续临床课打下理论和实践基础.

教材:周正任主编,《医学微生物学》,人民卫生出版社.

前修课程:解剖学,组织胚胎学,生理学,生物化学等

后续课程:药理学,健康评估等

课程名称:病理生理学学分数:3总学时数:54课程内容:病理生理学主要包括三部分内容:①疾病概论:主要学习疾病的概念,疾病发生发展中的普遍规律,为正确理解和掌握具体疾病的特殊规律打下基础.②基本病理过程:主要是指多种疾病中可能出现的,共同的,成套的功能,代谢和结构的变化(包括水,电解质,酸碱平衡紊乱,缺氧,发热,弥散性血管内凝血,休克等).③病理生理学各论:是指各个系统的许多疾病在发展过程中可能出现的一些常见的共同的病理生理变化(如肺功能不全,心功能不全,肝功能不全及肾功能不全等).

教材:金惠铭,王建枝主编,《病理生理学》,人民卫生出版社,2004年1月第6版.

前修课程:生理学,生物化学等.

课程名称:病理解剖学学分数:4总学时数:72课程内容:病理解剖学是一门研究疾病的病因,发病机制,病理变化(包括机能,代谢和形态结构改变)和转归的医学基础学科.病理学分总论和各论两部分.总论所研究和阐述的细胞和组织损伤,损伤的修复,局部血液循环障碍,炎症和肿瘤,为各种不同疾病的共同病变基础,属疾病发生的共同规律,各论则是在病理学总论的基础上研究和阐述各器官系统每种疾病的特殊规律,包括心血管系统疾病,呼吸系统疾病,消化系统疾病,泌尿系统疾病,生殖系统和乳腺疾病,神经系统疾病,传染病和寄生虫病.理论教学与实验教学按3:2安排.

教材:陈莉主编,《病理学》修订版,科学出版社,2006年2月第2版

前修课程:生物学,人体解剖学,组织学与胚胎学,生理学,生物化学等

课程名称:预防医学学分数:3总学时数:54课程内容:预防医学是医学教育的重要组成部分,包括环境卫生,营养卫生,劳动卫生,统计和流行病四个部分,主要研究环境因素对健康的影响,人群中疾病的发生与分布规律,以及制定预防疾病和增进人群身心健康的对策和措施的一门综合性学科.使学生了解预防医学的基本理论,基础知识和基本技能,建立现代医学观,树立"预防为主"的观念,深刻认识环境与健康的密切关系,了解生活环境,营养与食物,生产环境和社会行为等重要因素对健康影响的基本知识,了解 预防的基本内容和方法,为保护和促进人类健康,实现"人人健康"的目标而努力.

教材:《预防医学》,汪国雄主编,东南大学出版社,2002年12月第1版

课程名称:药理学学分数:5总学时数:90课程内容:药理学是研究药物的学科之一,是一门为临床合理用药防治疾病提供基本理论的医学基础学科.药理学研究药物与机体(包括病原体)相互作用的规律及其原理.药理学一方面研究在药物影响下机体细胞功能如何发生变化,称为

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