本站原创巢湖市2016~2016学年度中小学及幼儿园教师全员培训实施方案
根据合肥市教育局《转发省教育厅关于印发安徽省2016—2016学年度中小学教师全员培训指导方案的通知》(合教秘〔2016〕112号)和其它有关中小学及幼儿园教师培训的文件精神,为提升教师培训的质量和水平,提高教师培训工作的针对性和实效性,现结合我市中小学及幼儿园教师培训工作实际,特制定本方案.
一、指导思想
紧扣"十二五"中小学及幼儿园教师培训工作总体目标,聚焦"提高有效教学能力,促进学生有效学习",重点学习《中小学教师职业道德规范》,学前教育政策法规和师德修养,义务教育学科课程标准(2016年版)及中小学及幼儿园教师《专业标准》,加强教师职业道德规范教育和"有效学习内容"主题培训,不断提高教师师德素养和业务水平.
二、培训对象
全市各级各类中小学及幼儿园全体在职教师,其中民办学校和民办幼儿园的教师自愿参加.
三、培训时间
(一)培训阶段
启动阶段:2016年3月—6月.学习宣传《关于安徽省"十二五"中小学教师培训工作的实施意见》及省,市有关教师培训文件,研究制定年度全员培训计划和实施方案.
培训实施:2016年7月—2016年5月.其中,新任教师岗前培训,骨干教师研修提高培训的集中培训环节在暑检测期间进行,在职教师岗位培训的集中培训环节在寒暑检测或分散在双休日进行.
(二)培训学时
1新任教师岗前培训:不少于120学时.
不少于学时四,培训目标
(一)师德教育
帮助新任教师掌握《中小学教师职业道德规范》,树立教师职业理想,形成践行师德能力.帮助在职教师及骨干教师全面理解和深入领会《中小学教师职业道德规范》,提高教师职业理想和践行师德能力.
(二)业务培训
帮助新任教师掌握教学工作常规和班级工作常规,未成年人思想道德教育方法和学生管理规范要求,具备基本的教育教学技能和班级管理技能,基本的学生教育技能和学生管理技能,尽快适应教育教学工作.新任教师帮助在职教师树立现代知识观,转变教育观念,掌握修订版课程标准,更新教学理念,掌握新教材和新知识,构建学科教学知识,掌握新技能和新方法,准确诊断和有效解决学科内容疑难问题,提高学科教学内容分析能力和研究水平.帮助骨干教师总结教育教学经验,探索教育教学规律,进一步提升教育教学能力,教研能力,培训和指导青年教师的能力,在推进素质教育和教师全员培训中发挥引领示范作用.帮助义务教育阶段学科教师全面理解,深入领会和准确把握课程标准(2016年版)的精神实质和主要变化,在课堂教学中全面落实课程标准的教育理念和基本要求,
帮助全体教师准确理解《专业标准》的基本理念,全面把握《专业标准》的内容要求,自觉地将《专业标准》作为开展教育教学实践,提升专业发展水平的行为准则.五,培训内容
(一)新任教师岗前培训
教师重点学习教师职业道德规范教师专业标准学科课程标准教育教学技能教育教学常规学生管理规范.重点学习(二)在职教师岗位培训
初中,小学教师重点学习中小学教师职业道德规范,教师专业标准,现代知识观与学生能力培养,学科教学最新动态与发展趋势,修订版课程标准与学习内容要点,修订版教材分析与学科教学知识构建,学科学习内容疑难问题分析与解决.高中教师重点学习中小学教师职业道德规范,教师专业标准,现代知识观与学生能力培养,学科教学最新动态与发展趋势,学科教学知识构建与有效教学,学科学习内容疑难问题分析与解决.(三)骨干教师研修提高
中小学教师重点学习教师职业道德规范,教师专业标准,学科教学最新动态与发展趋势,课堂教学问题与对策,学生学习发展与评价,修订版学科课程标准与有效教学,教育教学研究与教师专业发展,校本研修设计与实施.重点学习六,培训形式
高中教师培训采用"集中+远程+校本"模式,初中,小学教师培训采用"集中+送培送教+校本"模式.以问题为中心,案例为载体,采取案例式,探究式,参与式,情景式,讨论式等多种方法组织开展培训研修活动.
3,骨干教师研修提高.研读教育名着,研究学科教学"小课题",进行学科教学行动研究.
七,培训考核
坚持过程性考核与终结性考核并重,以理念更新,问题解决和行为改进为考核重点.实行"教师培训档案袋"评价方法,建立健全参训教师培训档案(具体办法另文通知).
八,培训管理
7