本站原创华东师大三附中
青年教师(卓越沙龙)
教师培养手册
(2016年度)
编号[]
教师:__马志龙___
学科:__地理____
特别提醒:
1.请确认培养类别:
"3+2+1"青年教师培养工程,即本科3年,研究生1的新教师带教工程,本科毕业工作未满5年或研究生毕业工作未满2年的卓越沙龙活动,第一次担任高三学科教学未满30周岁的带教工程.
本手册为卓越沙龙活动考核材料.
其中,已经是"3+2"青年教师培养工程最后一年者,即应在上半年度参加青年教师培养系列,也可在后半年度继续参加青年教师培养系列,同时在后半年度又参加"后备名师"培养工程.
2.请记住递交时间:
预告:中期考核2016年6月20日,年终考核2016年12月20日.
截止:中期考核2016年6月30日,年终考核2016年12月31日.
3.请注意考核标准:
(1)准时递交:
中期考核(满分为10分):只看是否准时递交.准时递交得10分,迟交得5分,不交得0分.
年终考核(满分为90分):考核表总评分为100分,占年度总评的90%.迟交扣年度总评分5分.
(2)个人自评:
自评分与实际年终考核分相差10分以上,则在年度总评分上扣1分,如自评分与实际考核分相差5分以内,则在年度总评分上加1分.
(3)诚信品质:
在所有考核中,发现任何一项有明显的抄袭现象或版权问题者,年度总评分为0.
表一:教师成长档案(满分为10分)
1人生信条(1分)修身养性齐家治校解教育.2教育座右铭(1分)十年树木,百年树人.3教育教学风格(1分)严谨与活泼相济,教师与学生相长.4特长(1分)是否已经申报(见末页)特长名称特长一是跨学科研究特长二5目前遇到的最主要问题问题名称(1分):
创新教育的课堂教学模式(策略与方法)解决的主要过程(3分)学习相关的创新教育的理论,
与教研组老师交流自己的观点,
在课堂教学中尝试性实践,
自己归纳总结.
主要体会(2分)创新教育的本题:创新教育应该有其一般的课堂教学模式吗有模式就可能陷于习惯,而习惯会抹杀创新,所以创新不能有模式.
相反,创新不能有模式,那么,创新就不能得到推广了,我们如何进行全面的创新教育的研究呢难道创新只能是个性化的,不可言传的.
即便是个性化的,默会的知识,也可以让其显性化,从而给人以启示.
可见,创新教育与一般教育教学部一般,需要我们每一个人的参与和努力.
说明
表二:读书活动(满分为10分)
考核标准:读书活动分寒检测和暑检测两次.每一份读书笔记准时递交得3分,迟交得1分,符合普通话语言文字规范,格式合理加1分,获得学校推荐发表到校园网再加1分.凡有明显的抄袭现象或版权问题者,年度总评分为0.
时间书名寒检测《21世纪学习的革命》暑检测《基于标准的学生学业成就评价》说明
表三:观课评课(15分)
考核标准:每一学期观课不少于10节,其中应有不少于10%的非本专业的观课.观课应使用学校教导处提供的版本,以备检查.做好"听课笔记"和"观课反思".每学期应及时整理"听课笔记"填写在本手册的表格中,并把其中一次观课整理成"观课评课记录".观课书面记录每一节得0.5分,满分为10分."听课笔记"电子版每一个满分为2.5分,总分为5分,由科研室组织相关人员评价.
观课列表一(2016年2月——6月)(每节得0.5分)
编号时间名称地点主讲说明120160331中国地域文化本校一(2)杨欢欢220160509大气环流复习本校一(2)杨欢欢3456720160517诗歌写作教学朱泾中学二(1)马婧文非本专业820160330Pointsofview本校一(1)王珊非本920160331集权专制主义本校二(7)求职者非本1020160401汽车功率本校一(1)许健非本
观课列表二(2016年9月——12月)(每节得0.5分)
编号时间名称地点主讲说明120161123梅雨一(2)赵彩霞23420161012音乐剧的魅力艺术楼干伟斌非本520161013AJOURNEYTOWRITING本校一(5)赵辉跃非本620161013鸿门宴本校三(5)刘严亭非本720161115直线的方程(二)本校二(1)杨国军非本8201611循环结构本校一(1)贾富东非本920161125让生命充满爱(班会课)二(2)王靓非本10非本
本专业观课评课记录(2.5分)
学校或班级本校一(2)时间20160331执教杨欢欢主题中国地域文化教学主要过程(1分)开篇:中国地大物博,文化多样
金山文化:提示要素——饮食,民居,服饰,曲艺
中国文化名称和分区:东部
直接讲华南文化
四川文化——云贵文化
分析:南方与北方差异
总结:环境,产业与文化
转移:西部文化
回顾
课堂练习
11.建议:旅游观课反思(1分)课堂教学目标和内容设计合理,教学容量大,节奏快,符合学校的四个一点.
联系身边,生活,学生有兴趣.
有师生互动,有课堂练习.
建议:提高教学过渡技巧,充分挖掘两纲的深度.
说明格式规范得0.5分.
非本专业观课评课记录(2.5分)
学校或班级三附中一(1)时间20160330执教王珊主题Pointsofview教学主要过程(1分)1.DV,引入新课
2.主题:Pointsofview
3.听力
4.自主学习
5.齐读
6.同桌对话
7.SUMMARY
8.表演
9.个人主持(三名)
观课反思(1分)英语单词,词组,理性文章可以全班齐读,而需要体现个体情感的,结合自己语音语调的干性文章是否也可以齐读
英语教学的根本目的是什么
如何协调英语教学的根本目的与应试分数之间的关系
说明格式规范得0.5分.
表四,示范课(15分)
考核标准:本项考核指在一整个年度中,备课组内开课每节可得5分,最多计算二节.校级公开课每节可得10分.区级或以上公开课每节可得15分.特别提示:应如实申报公开课,将与教导处和教研组长核对,如有歧义可在"说明"一栏中表达,凡者年度总评分为0分.
学校或班级三附中一(1)时间20160301主题郊区化和逆城市化观课者赵彩霞_(教师姓名)等3人类别组内课(()校级课()区级或以上()教学主要过程(50%)回顾"城市化"主要内容,以问题形式,共六大问题
提问:在预习过程中有什么问题
联系已学知识,对比学习新教学内容:城市化/郊区化/逆城市化
板书:列表形式
板画:突出城市化三个阶段的人口迁移方向,城市人口比重的变化
提炼:各阶段的特点和相应的后果,对策
总结和布置作业
观课反思(50%)地理课堂教学与地图又密切的关系,运用板画使地理现象和事物的演变过程展现出来,可让学生正确认识地理知识.
教师要关注新旧知识的联系,运用对比教学法是一条有效的途径.
说明(如有多节公开课,此表可复制)
表五,课题研究(5分)
考核标准:所有级别的课题负责人在课题研究时段内均可得5分,主要参与成员可得4分.参加成员由自己申报,并由科研室认定,调整人员需经申报并批准才有效.课题批准后不能完成者,负责人停止申报资格三年,主要参与成员停止申报资格一年.课题按要求完成者,本项得分自研究开始三年内有效.
课题名称课题级别参与类型开始日期结束日期说明1."新基础教育"理论指导下创新人培养的实践研究区级重点主要成员2016042016122.校级(主要成员)
表六,论文(5分)
考核标准:参加学校暑检测征文活动者可得3分,获学校暑检测征文评比等第奖者加1分.有文章获区级或以上等第奖每一篇加1分,有文章在区级或以上刊物上发表(符合学校认定标准)每一篇加1分.本项满分为5分.任何文章出现明显侵权现象者,年度总评分为0分.
类别论文名称获奖情况证明单位说明2016年暑检测征文活动勇于迈出学童第一步
学术委员未参评学校科研室区级或以上获奖地理教学中实现创新教育目标的探索区级二等奖进修学院区第五届区级或以上发表
表七,参加卓越沙龙活动(满分40分)
考核标准:
一般每学期有5次活动,出席(参与)一次得3分,参与发言讨论得1分.请按实际参与情况填写,如出现严明显虚检测材料者,年度总评分为0分.
2016年2月——6月
序号时间主题是否出席(参与)参与发言
讨论情况1
2
3
4
5
2016年9月——12月
序号时间主题是否出席(参与)参与发言
讨论情况1
2
3
4
5
表八,个人自评
项目教师档案10读书活动
10观课,评课
15示范课15课题研究
5论文及发表,获奖
5卓越沙龙
40总分自评分1010105433880说明
附件:
华东师范大学第三附属中学
教师特色专长或技能认定申报表
申报人马志龙申报日期2016年3月申报名称跨学科研究申报理由本人自2006年5月至2007年8月参加上海市名师培养工程跨学科基地的学习活动,获优秀学员称号,2007年9月起作为名师重点培养对象,继续接受跨学科基地主持人的帮助.
善于用系统思维方法,事理学原理来看问题,提出教新的思考问题的角度,控制思维问题的层面,发现新的解决问题的途径.
自己已有文章或作品在跨学科培养工程中,写有多篇文章.
如"观课评课系列"五篇,
如"教育中的贫富论","考核评价中的黄金率","换副眼镜看","教育生态学案例","地理教学与创新教育","高考制度改革提案"等.参考书目"系统思想与跨学科课程,通识教育,研究性学习
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