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教学改革与教学基本建设
立项申请书
项目类别精品课程
项目编号
项目名称时装画技法(本科)
学院部门服装学院
项目责任人陈建辉
联系:13918722268E-mail:dearann@sina.
申报日期2007年6月26日
一,立项依据
从专业建设,人才培养,教学水平,教学质量或教学管理等方面,分析国内外及我校的教育教学现状,阐述本项目的研究或建设意义,目的及预期成果,并附主要参考文献或资料.
国内外及我校的教育教学现状简析:
▼国内外及我校的教育教学现状
比较
项目
国内
国外
东华大学
专业建设
国内各高等院校朝着综合性,多学科的方向发展.同时也注重传统优势学科的建设,突出办学优势和办学特色.
国外高等教育实行市场化,产业化,在专业学科设置方面以市场需求为导向.工,理,管,文等学科并重发展,且各具优势.
以工为主,工,理,管,文等学科协调发展的多学科综合性大学.现有纺织,服装艺术设计,材料科学与工程,旭日工商管理化学与化工,外语,人文,理学等12个专业.并与国外建立各种教学合作关系.
人才培养
注重复合型应用人才的培养,坚持理论与实践相结合,培养学生的创新和实践能力.
国外高等教育注重挖掘学生的个人潜能与创造力,因势利导,尊重学生的学习个性.
推行"一切以学生的全面发展和成才为中心"的教育理念,培养德才兼备的高质量专门人才.
教学水平
国内推行高等教育的历时较短,教学经验不足,发展不平衡.受教学条件,师资,环境等影响,各高校教学水平良莠不齐.
国外教职人员结构丰富,实践能力强,许多教职人员都出自某一领域的专家,因而教学整体水平较高.
教学运行模式体现了学生的个性化发展和复合型人才培养的需要,赢得学生欢迎.在2006年教育部组织的本科教学水平评估中,学校取得了优秀成绩.
教学质量
国内大多数高等院校还拘泥于传统的教学模式当中,教学观念落后,教学模式单一,这就导致了我国各高等院校的整体教学质量不高.
因高等教育市场化的缘故,视教学质量为生命线.各高校教学方法多元化,从根本上提高了学生参与社会实践的能力和创造力.
我校师资力量雄厚(工程院院士7名,长江学者,高级职称教师近700名),并拥有国际化的教学平台,实行理论与实践相结合的教学模式,提高了学生的创新和实践能力.
教学管理
我国教育机构庞大,但参差不齐,教学体系不完善,管理经验落后.部分高校的先进教学管理模式也初见端倪,但多元化的管理模式有待探索.
市场化,产业化的办学模式使得教学管理也趋向于商业化.教学管理模式深受企业管理模式及理念的影响,呈多元化发展.
以学生为中心,实行学分制.在整个教学过程中,推行严谨求实的教学管理方法,实行宏观引导,分级管理.对有余力的学生的教学,推行分层管理的办法.并建立了严谨完善的教学评估与考核机制.
本项目研究的意义,目的
研究的意义
作为时装画课程所隶属的服装设计专业,它是东华大学(原中国纺织大学)的特色专业,是我国最早致力于培养高级服装专门人才的学科之一,是我国服装院校系科中唯一的国家级重点学科和上海市重点的学科,同时也是教育部"211"工程建设中的重点学科.
时装画课程作为服装设计专业的基础课程,它在教学上的成败直接影响到我校服装设计专业的发展,我校服装设计学科在国内的领导地位也将面临挑战.因此,为继续保持我校服装设计专业在国内外的声誉和地位,使我校服装设计学科的教学始终走在全国前列,我们必须对服装设计学科的基础课程的教学进行改革和创新,以给现有的教学观念和教学模式注入新的血液,形成新的突破.这样以来,我们的服装设计学科才能永葆青春,充满活力！
随着我国服装业的发展,以及服装企业对服装设计师所提出的要求,我国传统的时装画只重艺术而轻实用的教学模式的弊端也暴露了出来——服装画与结构,工艺出现了脱节,许多学生的一些好的创意和想法不能在最终的服装成衣上体现得淋漓尽致,而成了"纸上谈兵".目前,许多刚毕业的学生就业困难也因为上述原因所致.面对这样的一种尴尬,我们不得不对我们的教学方法和模式引发深思等
时装画课程作为服装设计师创造性思维的培养以及审美意识的提高,已成为各相关服装院校的必设课程之一.在近年来的时装画生涯中,本人在大多数学生身上发现许多问题:
●对时装画本身的意义理解不够深,
●一些好的创意不能完全借用时装画的形式来表达,
●学生的时装画所呈现的时尚感不强,
●时装效果不能与服装的结构,工艺进行有效地结合,
●对时装画技法掌握不够,所用技法比较单一等.
所有上述问题的解决,需要一个过程,但在我们整个本科学习期间,时装画课程(分为时装画一,时装画二)只有72个学时(80年代,达到200多个学时).在这么短的课时之内要完成教学大纲的内容,从根本提高学生创造性思维和实际设计能力,按照传统教学模式是无法实现的.因此,我们必须对时装画课程的教学方法和模式进行改革.
课程建设及研究的目的
本项目坚持实事求是,一切从实际出发的原则,即以实际问题的解决作为出发点.根据我们的教学所面临的新形势,以及在实际教学过程中所出现的问题,我们就时装画课程的教学方法及模式进行改革与研究,为精品课程建设奠定结实的基础,以加强德才兼备的高质量专门人才的培养.其主要的目的如下:
⑴转变教学观念,拓展新思路,以迎合我校整个服装设计学科的教学改革,
⑵不求标新立异,只求务实创新,促进艺术设计学科的教学改革,
⑶为整个时装画教学的方法和模式建立科学的理论体系,为德才兼备的高质量专门人才的培养奠定结实的基础,
⑷从根本上提高学生对时装画的鉴赏能力,加强学生的创造性思维以及审美意识的培养,
⑸加强学生对各种时装画技法掌握的程度,提高他们的实际设计能力,
⑹引导学生提高市场意识,把时装画教学与服装结构,工艺有机结合起来等.
三、研究预期成果
成果一:建立时装画教学方法科学思维模式的理论系统(论文),
成果二:时装画教材(两本)
四、主要参考文献:
1.高志敏,成人教育心理学,上海:上海科技教育出版社,1997
2.李山川,大学教育心理学,合肥:中国科学技术大学出版社,1991
3.王珉,王京菊,服装教学实训范例,男装,北京:高等教育出版社,2004
4.王珉,王京菊,服装教学实训范例,女装,北京:高等教育出版社,2004
5.陈闻,时装画研究与鉴赏,上海:中国纺织大学出版社,1998
6.周启凤,服装设计与时装画技法,北京:清华大学出版社:北京交通大学出版社2004
7.保彬,水文,胡国瑞,当代时装画技法,北京:纺织工业出版社1991
8.林德静,凌麦青,电脑时装画设计实例与技法,郑州:河南科学技术出版社1998
9.邹游,解读时装画艺术,北京:中国纺织出版社,2003
10.沙默尔,米汉,阿伯拉哈森,林明秀,流行趋势,上海:上海社会科学院出版社,2002
11.张星,服装流行学,北京:中国纺织出版社,2006
12.张星,王惠兰,服装流行与设计,北京:中国纺织出版社,2000
13.丽塔,P.,Rita,P.,流行预测,北京:中国纺织出版社,2000
14.薛英,蒙子,中外流行服装大观,北京:世界图书出版公司1989
15.日本流行色协会,流行色,都
16.蔡作意,国际流行色研究,杭州:浙江美术学院出版社,1989
17.徐丽慧,服装与创意,上海:上海书店出版社,2006
18.张辛可,服装产品表达,杭州:浙江大学出版社,2006
二、研究或建设方案
1.研究或建设目标,内容和拟解决的关键问题
研究目标
在时装画技法精品建设过程中,我们推崇国际化,市场化,企业化的教学方法与模式.我们在培养学生的创意设计能力的同时,将服装企业的产品设计开发的程序引入到课堂,贯彻"把市场搬到课堂上来,把课堂应用到市场去"的方针,坚持课堂与市场保持零距离,从根本上提高学生的实际设计能力,实行理论教学与实践教学"两手抓".其具体的研究目标如下:
●能够从理论的高度加强对时装画的理解和认识,
对国内着名时装画作品具有较强的鉴赏能力,
创意性思维得到拓展,发散性思维能力较强,并具有丰富的想象力,
熟练各种时装画技法,能运用各种技法去表现不同面料(如棉,毛,麻,丝,皮草等)的质感和内在属性.
具有敏锐的市场洞察力,对各种流行趋势比较敏感,
熟悉服装企业产品设计开发的流程,并懂得品牌服装设计与运作,
能够把时装画的艺术性与服装结构的可塑性以及工艺的可行性有机结合起来,使最终的成衣呈现理想状态.
能够对各种服装的设计进行准确的定位,并体现一定的市场价值.
研究内容
时装画精品课程的研究与建设所涉及的知识范围较为广泛,它贯穿于整个服装设计课程体系之中,与其它边缘课程相互促进相互影响,形成良性互动.该项目主要研究内容如下:
●我国服装业发展现状及趋势分析,
●国内服装企业产品开发程序比较分析,
●国内外时装画艺术史与技法比较研究,
●实用性与艺术性时装画的比较研究,
●国内外服装院校时装画课程教学的现状分析,
●时装画对服装流行信息的表达与传达研究,
●时装画在服装设计当中的应用研究,
●时装画的艺术感在服装成衣中的体现研究,
●服装内在的精神气质与品质感的表达研究,
●品牌服装开发与设计等.
拟解决的关键问题
该精品课程建设恪守以实际问题的解决为出发点,即解决在时装画教学过程中教与学,以及学生创造性思维的培养与实际设计能力的提高,与服装企业对服装设计人才的要求的之间的矛盾,对全面推进服装设计学科的教学改革与创新起着推波助澜的作用,为我校高质量德才兼备专门人才的培养提供最为有利的平台.其拟解决的关键问题如下:
克服传统时装画教学方法与模式的桎梏,转变教学观念,建立多元化的,科学的教学模式体系,
在有限的课时之下,解决学生创造性设计思维的培养与实际设计能力的提高,
解决时装画中艺术性与实用性之间的矛盾,
解决时装画中的艺术美与服装结构版型以及工艺美之间的矛盾,
解决学生时装画表现技法的有限性与服装面料外观质地多样性之间的矛盾,
时装画对流行信息和创作灵感的表达与传播,
时装画在服装企业中的应用,
怎样借助时装画与版型师,工艺师之间进行沟通,形成良性互动等等.
拟采取的研究或建设方案及可行性分析
研究方案
该精品课程建设的研究方案恪守我校"一切以学生的全面发展和成才为中心"的教育理念,以服装设计专业学生的"创意性思维的培养和实际设计能力的提高"作为核心指导思想,坚持学生能力的培养与市场的需要相接轨的原则.根据我国服装企业发展的现状以及趋势,我们对学生能力的培养进行准确的定位.以此为依据,确定我们需要解决和研究的问题,最后提出科学而切实可行的研究方案,其拟采取可行的研方案如下:
研究方案可行性分析整个研究方案框架体系的构建,本身是建立在对我校现有的教学环境,师资力量,教学经验等方面的优势的充分考虑的基础之上.经过研究小组讨论之后,一致确认整个研究方案是切实可行的.其可行性的分析如下:
我校所处的地理位置(上海有"中国时尚之都"之称),能够直接感悟到中国的前沿时尚气息.
我校本身所具有的教学环境,硬件设施,师资力量等方面的优势,所有这些可贵的资源为整个研究方案的实施提供了极为便利的条件.
国际化的教学平台,我院与许多国际院校(美国纽约时装学院,日本服装文化学院,意大利米兰欧洲设计学院等)进行联合办学,通过交流互动,有利于引进先进的教学经验和模式.
我校与许多服装企业(雅戈尔,海澜集团,报喜鸟集团
姓名工作部门性别年龄专业技术职称分工签名陈建辉服装学院男49教授,硕导总负责人,协助实施陈建辉刘晓刚服装学院男47教授,博导安排工作,联系企业刘晓刚陈彬服装学院男48副教授,硕导学术交流,收集信息陈彬钱欣服装学院女42副教授,硕导整理资料,撰写材料钱欣蔡凌宵服装学院男30讲师总结材料,教材编写罗竞杰
六、经费预算
支出科目金额(元)计算根据及理由仪器设备费25000苹果电脑一台12000元打印机5000元扫描仪3000元数码相机6000元资料,材料费6500教材编写费用3000元,两本时装画教材.资料打印2000元,包括高质量彩色打印,黑白打印.复印,扫描费用1500元,包括黑白,彩色复印,图片扫描.
调研差旅费
14000车费8000元,包括往返机票,,出租车等.住宿费用5000元,各类宾,旅馆.通讯费用:1000元,手机,固定费用.其它费用2500联系企业1500元组织各类会议费用1000元合计48000元七,申请者所在部门意见
申请者所在部门对申请书的真实性,申请人承担课题的能力及本部门能否提供基本条件并负责项目日常管理监督等签署具体意见:
部门负责人(签章)部门(公章)年月日
八,主管部门审查意见
主管部门负责人(签章)主管部门(公章)年月日
九,备注
1
12
●服装企业发展现状及趋势分析与研究
●我校服装设计专业学生培养目标
●学生设计能力培养的准确定位
●目前服装企业对服装设计师的能力要求
●时装画精品课程建设方案的拟定
●与国内相关兄弟院校进行学术交流
●与国际合作院校进行学术交流
●到各类服装企业进行观摩交流
●调研报告结果分析及得出结论