本站原创运用活泼多样的表演进行三年级英语教学
--长泰第二实验小学汤桂华
新教材的实施为农村小学的英语教学改革打开了一扇窗.在多年的英语教学实践中,我结合教材运用简易,自然,有童趣的表演进行英语课堂教学,形成"一台戏"的英语课堂教学特色,有效地培养了学生学习英语兴趣和大胆开口说英语的良好习惯.下面谈谈自己一些具体做法. 一,课前准备,师生共同表演. 课前的歌曲准备已成为英语课的规则.目的是集中学生的思想,把学生的情绪转移到英语学习上来.我除了设计一些动作让学生边唱边表演,且自己也十分投入地和学生一起演唱,用表情,动作,眼神和学生交流,使学生情绪兴奋,快速进入"角色",沉浸在浓厚的英语氛围中,全身心地准备学习的开始. 二,模仿表演,引导学生说话. 低年级学生有个共同特点,善于模仿.在教学时通过听,看和教师的示范,引导学生大胆开口说英语.Hi！Goodmorningboysandgirls.老师脸带微笔,扬起右手亲切地向学生问好.Goodmorning,MissTang！好响亮的回答.Howareyou趁热打铁给予学生更亲切的问候.Fine,thankyou.Andyou在老师的示范下,学生积极响应,大胆地和老师,同学握手问好,这种独特的师生交流,上课形式,是其他学科所没有的,从而激发他们学习英语的热情,并初步改变了村校学生胆小,怕说话,不善表达的弱点,为培养学生大胆说英语打下坚实的基础. 三,复习表演,积累应用语言. 村校学生学英语,学校没有任何语言环境,教师得想方设法为学生创设环境.为此,我每课先安排(5'-10')时间复习.而每次复习,尽可能把已学的内容串起来编成一个节目或有情景发展,有趣味的一件事.让学生在特定的情景中进行表演.例第二册学Unit3c,在复习时,我把所学的字母,单词,对话和儿歌有发展过程地串起来. 先用猜谜形式出示已学的11个字母,手持字母卡的11位学生走上台,排列字母顺序,然后教师说:Now,let'shedialogues.学生拿起图片,用所学的句型说话.A:Hi,I'm"a".Look,Iheacake.下面学生说:Oh,it'syellow.A:Yes,it'sayellowcake.11位拿图片的学生逐个用已学的句子和同学对话.最后是手拿j,k字母卡的两位学生对话. J:Hi,k.Nicetoseeyou. K:Nicetoseeyou,too. J:Look,what'sthis K:It'sajet.(拿起一个自制的风筝)What'sthis J:It'sakite.Let'sgoandplay. 表演歌曲《FlyKite》,表示两位学生在玩,其余学生积极参与风筝的表演.(歌声停) J:Oh！What'sthetime K:(朝墙上一看)It'seight.It'stimeforschool.着急地:Let'sgo.两人开始跑,下面学生拍手念所学儿歌.儿歌停,铃声响. J,K:Sorry,we'relate.学生齐说:That'sallright.pleasedon'tbelateforschoolagain.接着教师自然地引入新课教学. 生动活泼的复习表演虽然需要一定的排练指导,但指导学生表演的过程本身就是一种独特,有效的训练方法.学生在轻松愉快,非常有趣的情景中表演,不知不觉地积累,应用所学语言,还提高了学生的思维,表达能力,进一步激发学生浓厚的学习兴趣. 四,新授表演,轻松易学. 传授新内容是整节课的重要部分.一般把这过程安排得过分严肃,教师反复讲解,学生认真听讲,而效果往往适得其反.检测如在传授中穿插一些小型表演,(如:猜词比赛,歌曲等等),教学就显得精彩,灵活,更见成效.例:学习Unit6c对话,HappyBirthdaytoYou.首先用歌曲《HappyBirthdaytoYou》引入新课,事先安排好5位学生.两前两后,中间一位男生手捧生日蛋糕,随着优美的乐曲翩翩起舞,营造一个庆贺生日的气氛.随后根据本课教学内容,多次进行分角色表演. 生:Todayiybirthday. Mother:Happybirthdaytoyou. 生:Thankyou. "Let'shesomebirthdaycake."这句子既长又难,我是这样教的.手指着桌上的蛋糕学说:cake,birthdaycake."拿起蛋糕送到学生面前,hesomebirthdaycake.Let'shesomebirthdaycake.用实物表演传授,学生很快理解了词意,较轻松地学会了句子,丝毫不见枯燥,乏味.接着马上变换角色进行对话表演. A:Todayiybirthday. Father:Let'shesomebirthdaycake. A:Great. 形象生动地教学,学生学习新内容的过程变成和爸爸妈妈一起庆贺自己的生日,轻松,愉快,情意盎然,顺利地完成本课的教学内容. 五,操练表演,巩固应用. 课堂操练形式多样.目的为了巩固应用新内容.操练中适当加些动作,场景表演,效果更为显着. 例:Unit6,新授完毕,老师问:过生日确实很愉快,现在你们想不想过生日学生争先恐后地举手.我又提出要求,谁要过生日必须找两位同学扮演你的"爸爸","妈妈"(进行3人操练.)接着让学生围成一个圈,中间放上蛋糕,插上蜡烛,一个个学生和他们的"爸爸","妈妈"上来庆贺生日,最后在幽幽的烛光中《HappyBirthdaytoyou》的歌声再次响起.
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