本站原创机械与材料学院2016年春季学期期中教学检查总结
一,对2016年秋季学期期末考试试卷进行自查与抽查.检查试卷批改,试卷分析,试卷装订等是否规范.
试卷自查情况
学院于第八周周四4月14日全院教职工大会上提前布置了期中教学检查的工作,第九周周四,周五即4月21日,22日两天开展了2016年秋季学期期末考试试卷的自查工作,第十一周周四5月6日完成了全部试卷的更改任务,
试卷自查(复查)方式与去年相同,即交叉复查,
1,机械基础部和机械工程系检查材料成型系和工业工程系试卷,
2,材料成型系和材料科学系检查机械基础部和机械工程系试卷,
3,工业工程系检查材料科学系试卷,
4,实验教师复查2016秋季学期实验报告,
互查要求:
1,每位教师至少复查一门课程的试卷,每位实验教师至少复查2门实验报告,
2,试卷复查人需填写"考试试卷复查评估表",
3,实验报告复查人需填写"实验报告复查评估表",
4,要求复查人提出切实的评价和建议,
复查情况如下:
学院教师共复查课程试卷41门,其中机械基础部复查7门,机械工程系复查12门,材料成型系复查8门,材料科学系复查6门,工业工程系复查8门.
总体情况良好,大部分老师批改认真,试卷装订规范整齐,符合规范化要求.如:王燕老师的《结构力学》,肖露老师的《机械工程测试技术》,付建科老师的《金属结构制造及安装》,张力老师的《可编程控制器》,试题难度适中,批阅情况规范.
存在问题如下:
1,扣分点不清晰,
2,分数修改处无签名,
3,每题得分栏处有漏记分现象(有一门课程的试卷全部漏记,建议教学秘书在存档时留心察看一下,以便及时提醒老师),
4,试题份量偏轻或偏重,
5,试题难度偏低,题量偏少,题型要求不够多样,
6,有统分错误.
实验报告自查情况
总体情况良好,实验报告均有批阅痕迹,批阅日期和实验教师的签名,
存在的不足:
1,实验报告应加强批改的规范性,批改标准应统一.如,有些报告分数采用十分制,有些则采用百分制,
应加强对学生实验报告质量的把关,学生实验报告雷同严重.
二,教研室(学科)开展教研活动情况.学院要对教研室(学科)的教研活动计划,计划落实,活动记录等进行检查,全面掌握学院教研活动情况,指导做好专题教研活动.
开学第二周各系上交了教研活动计划.各系围绕以下工作在开展本学期的教研活动:
教学大纲
材料科学系(纸质+电子),材料成型系(纸质)专业负责人于第三周将审核后的教学大纲交教学办,工业工程系及机械工程系专业负责人于第五周将审核后的教学大纲交教学办,其中,机械设计制造及其自动化专业对教学大纲复审提出了相应修改建议,并提出以下4门课程教学大纲可做参考范本:《起重机械设计》,《机械工程控制基础》,《机械监测与诊断技术》,《机械零件测绘》课程设计教学大纲.该项工作在《2016年春季学期第四至第七周教学工作情况通报》中,教学办给予了总结和挂网通报.
教研项目
第十周周二4月26日学院对2016年度三峡大学教学研究项目立项申报的10个项目进行了初评,最终上报8项,其中,机械工程系2项,材料成型系1项,材料科学系2项,工业工程系1项,机械基础部2项,
网络课程
第一批网络课程申报12门,其中,机械工程系3门,材料成型系1门,材料科学系2门,工业工程系2门,机械基础部4门,
毕业实习和毕业设计(论文)
完成本部367人,科院17人的毕业实习工作,
完成毕业设计的前期检查工作,外文翻译和开题报告3月5日前上交到系部,指导教师填写过程控制表,
落实中后期检查工作,毕业设计(论文)完成情况,毕业设计(论文)格式规范要求,指导教师填写过程控制表,填写毕业设计(论文)指导手册,落实培优方案,各系部自查,
其他专项工作
新兴(支柱)产业人才培养计划申报,水动专业实验室建设,卓越工程师计划申报,2016,2016级机械设计制造及其自动化项目试验班方案讨论,教学团队组建方案,等,
三,35岁以下青年教师及近3年新进教师的教学情况.学院应检查其备课,上课情况,加强对该部分教师的教学指导工作.
新开课试讲
第二周周二2月28日下午学院教学办于组织了新开课教师的试讲课工作,学院视导组成员对新开课的5位教师(燕怒,倪世兵,黄才华,叶喜葱,刘芙蓉)的试讲进行了点评,总体备课充分,认真,有教学环节设计,专家对语言表达,教学内容组织,教学方法给予了指导,
2016年新进教师备课检查
第八周周四4月14日学院教学办组织了对2016年新进教师备课情况的检查工作.学院视导组成员对4名开课教师的教案和讲稿进行了逐一检查,并给出了评定结果.其中,优秀1人,良好1人,合格2人.
教案总体内容翔实,书写认真,条理清晰,直观易于理解.
不足之处:对整个教学环节设计不够,缺乏教学方法,教学过程及过程控制手段的设计,有些仅是讲课内容的重复,对教学目的的实现没有精心的设计,
建议:(1)讲稿不同于课件,应按规定格式书写,(2)在每次授课后对教学过程中所遇到的问题应做过程反馈修改与补记,并应书写自我评价,心得体会与总结分析,
此项工作在《关于2016年新进教师备课检查情况的通报》中,教学办给予了总结和挂网通报.
听课情况
截止第十周
1,校视导团吴德行老师完成听课10人次,优1人次,良9人次,
2,视导组成员完成听课21人次,其中,优7人次,良10人次,合格4人次,
3,院系领导完成听课10人次,
4,青年教师观摩讲课竞赛听课人数13人次,其他课程听课4人次,
四、检查2016,2016年度省级和校级教学研究项目进展情况.
1,2016年省级教研项目有:3项,分别是J2016003曾孟雄《机械专业测控精品课程群研究与建设》,2016194李力《具有水电特色的机械类专业人才培养模式研究与实践》,2016198张屹《省属高校机械类专业创新人才培养体系的研究与实践》
2,2016年校级教研项目有:1项,J201603张发军《基于模糊规则教学评价制度与质量管理的研究》,
3,2016年省级教研项目有:1项,2016195王盈《多学科综合实验中心建设的研究和实践》,
4,2016年校级教研项目有:2项,分别是:J2016040张明松《工科学生实践能力的内涵与制约因素的研究》,J2016039杜义贤《机械类学生的计算机能力培养及实训体系研究》,
以上项目负责人均提供了项目进展情况和经费使用情况的书面材料.附:《教学研究项目进展情况汇总表》.
五、2016届毕业班学生学分及课程修读情况.
学分和学位绩点情况(第五周数据)
2016届毕业生共有365人(另有延长学制学生7人),学分清理有305人满足毕业条件,欠学分人数:53人,占34%.学位课平均绩点<,1.7:23人,
学分和学位绩点情况(第十一周数据)
欠学分人数:34人,欠30学分以上:3人,学位课平均绩点<,1.7:7人,
重修,重考报名情况
2007级毕业班重修/重考任务第五周下达,重修/重考理论课程:37门,学生人数:137人,重修/重考实践课程:7门,学生人数:19人,承担重修/重考教学任务教师于第七周全部完成考试试卷的提交,重修/重考考试于第九周执行,第九周重修(重考)考试结束,第十周完成试卷批阅和成绩录入,第十一周完成重修考试补考工作,
重修采取辅导答疑的方式进行,要求学生主动和老师联系,以便合理安排辅导时间,完成辅导教学任务.但大多数重修重考的学生本学期的重心是找工作,主动和老师联系的不多,实际情况是老师想方设法联系学生,有的是到商定好的辅导时间学生却迟迟不到,老师要反复催促,
六,进行2016届毕业设计(论文)中期工作检查:主要检查毕业设计(论文)工作计划进度完成情况,毕业设计(论文)格式规范化要求,《本科生毕业设计(论文)过程控制表》填写情况,毕业设计(论文)培优工作计划安排及实施情况.
毕业设计(论文)工作领导小组对2016届毕业设计(论文)中期工作进行了检查,毕业设计(论文)工作进展正常,按照我院毕业设计(论文)工作计划,学生正在进行正文部分的撰写,严格按照学院毕业设计(论文)格式规范化要求完成,学院根据教务处的要求,明确了培优方案,各指导老师都确定了培优对象,主要针对考研的同学,确保今年省级优秀获奖率,
存在问题:
1,过程控制表中的评语内容基本一致,未体现针对性,
2,有些学生因在外实习或提前上班,影响到毕业设计(论文)中期的进度,
附:《本科毕业设计(论文)中期工作学院自查表》,
七,教师座谈会主要问题汇总
建议
"专业基础课程"不按选课班教学,应按自然班教学.自然班整个学习氛围强,可增强班级的荣誉感,
评教
对于学生评教,缺乏公正性,越是要求高,管理严格的老师,往往评教最后几名.学校文件上又规定评教最后10%的老师,不能评职称.这点值得商榷,
考试
给学生的考试机会太多,如:正常考试,补考,重修,重修补考,毕业班重修,毕业班重修补考,清考考试,有7次考试机会.应取消所有补考,正常考试不通过,直接跟正常班重修,重修必须按正常班一样上课.点名三次不到,直接取消考试资格.老师反映:每次点名,前面的一大片重修学生都没到,直接影响正常班学生学习的积极性,
教材
教师反映:高年级学生都不愿意到教材管理中心写教材,认为太贵.宁愿在网上或向高年级的同学写,大一学生想写教材,教材管理中心货源不足,导致想写教材的同学,却又写不到,教务处应出台相关优惠管理政策,酌情考虑每个年级的需要,
毕业设计
学生有轻视毕业设计的现象存在,做毕业设计的积极性不够,导致毕业设计进度滞后.毕业设计要求老师题目每年都是新题目不合理,毕业设计原本是一个需要长时间积累的过程,这种管理政策,对老师的要求难度过高,且只能使毕业设计内容泛而不精.
八,学生座谈会主要问题汇总
课程设置
1,大一上学期和下学期的课程难度过于悬殊,《大学物理》,《计算机语言C》和《高等数学》下册都集中在大一下学期.学时安排不合理,如《高等数学》下册难度明显高于上册,学时安排却是上册96学时,下册却只有80学时,学生很难接受.老师应多与学生互动,要学生多发言,多增加习题课,
2,大三专业选修课较多,学不到什么,学生也不够重视,迟到和逃课现象相当严重.造成资源浪费.如《胶接技术》应到80人,每次实到20人.有些专业课程挂2位老师的名字,谁都知道第一个老师很有经验,但一学期只上一次课,还仍然挂在那,完全没有必要,
3,专业课的学时偏少,老师都说学时不够,都在赶进度,很多后面的内容都没讲完,就要结课考试.望将重要的专业课增加学时,如《机电传动控制》,《液压传动》和《数控技术》等,
专业问题
工业工程专业学生反映《工业工程导论课》,基本上没有什么实质性的知识,对本专业还是不了解.希望老师能讲得具体些,不要空谈,抽象.对此专业就业前景不明,感到迷茫,此专业的招聘会偏少,都是学生到外地去找.望学院多举办专业性和权威性的专业讲座,
课件情况
部分老师太依赖多媒体,要不就是照着课件念,板书偏少,根本就记不住,
学风,考风
2016级同学反映:早自习未落到实处,签到也只是形式,很多同学不去,不在乎,也不怕通报批评,形同虚设,根本没有威慑力,望学院能采取强制性管理制度,督促学生,
考试方面,不少学生存在60分万岁现象,卷面达到50分,老师基本上就会送其及格,
实践教学环节
做实验流于形式,实验设备过于陈旧甚至已经坏了,实验分组也是十几个同学一组,达不到人人动手去做,学生并未掌握足够实践技能,
教材问题
教材更换频繁,本想节约,向上一届写旧教材,结果跟老师的教材不一样.到教材管理中心或图书城去写,又贵而且货源不足,只有几十本,往往一抢而空.很多同学上课没有教材.建议学院网站上专门设有关主要课程教材的板块,把要开设的科目教材挂在网上,便于学生了解.
社团活动
大一的学生反映:学校组织的形式性活动太多,会太多,我们课又多,整个星期下来没有时间休息.
综合测评和助学金的评定
07级反映:综合测评有几次本班同学成绩第一名的,连三等奖都没有评上.助学金的评定,也不公平,完全没有深入调查平时生活和家庭情况.请学院按照公平,公正,公开的原则加强监管.
九,互查反馈问题
1,试卷检查情况共抽查5门课程试卷,①成绩分布偏态,0-59分占60.71%,60-69分占32.14%而试卷分析中却写道"成绩分布较为合理,大致呈正太分布",令人感觉试卷分析与直方图反映相去甚远,该试卷A卷答案及评分标准中有文字错误,②简答题得分点不够明确,③试卷分析略显简单,80-90分所占比例偏高,是否是试题难度偏低,④59分改为60分,有提分现象,⑤成绩未呈正太分布,
2,教研活动情况教研活动主题不明确,记录偏简单,只有纲要或关 键 词,教研计划与实际实施活动的吻合度不够,有些记录内容不属于教研活动范畴,教研活动的开展和实施,确有难度,各学院都存在这样的问题,
3,听课情况教师上课互动少,板书少,使得学生听课很枯燥,教师是课堂第一责任人,应加强对学生管理,尤其是上课,学生上课到课率有提高,
4,学生座谈会组成员强调学生座谈会应有学院书记,院长,分管教学副院长,学工副书记等参加,以便于全面掌握学生的学习情况和生活情况.
机械与材料学院
2016年5月6日
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