本站原创"中国移动校讯通杯"全国中小学教师参赛论文
论文题目浅谈信息技术教学的实践与思考
姓名:韩志勇
单位:保定市满城县职教中心
联系:13833491544
E-mail:mchzy@126.
通讯地址:保定市满城县职教中心
邮政编码:072150
目录
一、建立激励机制,激发学生兴趣等等等等等等等等等等等等1
二,更新教学模式,提高教学效果等等等等等等等等等等等等1(一)上好信息技术理论课等等等等等等等等等等等等等2
(二)扩大学习空间等等等等等等等等等等等等等等等3
(三)带着任务去学习等等等等等等等等等等等等等等3
三、培养合作意识,培养团体意识等等等等等等等等等等等3
四、注重语言艺术,增强学生理解等等等等等等等等等等等等4
五、巧妙设计作业,加强应用水平等等等等等等等等等等等等4
六,注重与其他学科的整合,拓宽解决问题的思路等等等等等等等等5
七,注重德育教育,受到道德熏陶等等等等等等等等等等等5
促使他们学习积极向上,对优等生采用竞争性评价,坚持高标准,严要求,促使他们更加谨慎,谦虚,不断优越自我.综上所述,分层教学施教实质上是因人而异,因材施教.要为不同层次的学生设计施教方法和内容,保护较后进者的学习信心,使他们在现有基础上尽快地弥补知识结构或学习习惯上的缺陷迎头赶上,使有潜力的学生不停滞不前,使其追求更高的目标,锦上添花,最终使全体学生都达到大纲要求.由于信息技术课程目标是培养学生的"信息素养",随着时代的发展,学生不仅要掌握社会生活所必备的信息技术知识和技能,更重要的是要具备良好的信息素养(信息的获取能力,信息分析能力,信息加工能力,信息的创新能力,信息的利用能力,协作意识和信息的交流能力),在信息技术教学中,与其他学科进行整合,有利于拓宽学生解决问题的思路,培养学生使用信息技术的意识和兴趣,培养学生和创造精神和实践能力.如在讲授《网上冲浪》时,可以和其他学科教师联系,教师先留出问题,然后让学生访问教师自己的网页或课件(局域网)或相应的教育网站,自己解决这些教师提出的问题,最后教师再针对实际情况进行统一总结.这样学生兴趣很高,并且锻炼了学生的综合能力,达到与其他学科双赢的教学效果.职业院校是我国现代教育不可缺少的部分,学校能否培养出数量足够,素质优良,德才兼备的国家建设人才,在很大程度上取决于对学校德育教育的重视.