课改文重庆

更新时间:2024-03-22 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:24067 浏览:114962

结业论文

新课改下高中数学的"教"与"学"

广西柳州市柳城县中学韦勇奇

[内容提要]:新课改精神对每位数学教师都是一个思想难题,只有思想转变才能使高中新课程实验成功,才能使数学教师蜕掉传统教育方法,领悟真正的新课改精神.新课改

其次,教师应打破传统的教师讲学生听的口耳授受关系教学模式,克服那种怕学生犯错误而在教学中把实践步骤分得过细,以纳入教案轨道,剥夺学生探索乐趣和尝试失败的作法.适时,适度地给学生提供一些易"犯错"的手脑并用的"机会",放手让学生通过操作,实验方式,使学生在自己活动的时间和空间里自主参加各种实践活动,在实践活动中探索发现新知.当然,学生的动手实践活动,不是单纯的让学生依样画葫芦的机械模仿操作,而应强调学生要有积极的思维参与,手脑双挥,在劳力上劳心.

第三,在自然界和社会中到处包含着极其丰富的数与形的关系.因此,教师在安排学生的实践活动时,不要囿于课堂,而应让学生到大自然,社会里去,接触大自然的美丽景观和社会的各行各业.千方百计地拓展学生的学习领域,为学生开辟智能活动空间,让学生主动地参与各种活动,增加学生手脑活动的频率.使学生"体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学价值,增进对数学的理解和学好数学的信心".从而使学生进一步体会到数学就在身边,感受到数学的趣味,作用和魅力,对数学产生亲切感.也使学生体验到尝试动手的乐趣和解决问题获得成功的快乐.

总之,新课改理念下的教师必须解放自己的思想,转变教育观念,改变传统的教育教学方式,改革自己的教学方法.变数学课程的忠实执行者为课程决策者,创新开发数学教学资源,大胆地学习和吸取新的教学模式,为学生创设发挥的机会,数学问题情景和丰富多彩的教学情境,引导学生自己探索数学规律,自己去推论数学结论,要善于引导学生体验数学结论的探究过程.

二、新课改下学生如何"学"

(一),课内重视听讲,课后及时复习新知识的接受,数学能力的培养主要在课堂上进行,所以要特点重视课内的学习效率,寻求正确的学习方法.上课时要紧跟老师的思路,积极展开思维预测下面的步骤,比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同.特别要抓住基础知识和基本技能的学习,课后要及时复习不留疑点.首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍,正确掌握各类公式的推理过程,庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举.认真独立完成作业,勤于思考,从某种意义上讲,应不造成不懂即问的学习作风,对于有些题目由于自己的思路不清,一时难以解出,应让自己冷静下来认真分析题目,尽量自己解决.在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结,把知识的点,线,面结合起来交织成知识网络,纳入自己的知识体系.适当多做题,养成良好的解题习惯.要想学好数学,多做题目是难免的,熟悉掌握各种题型的解题思路.刚开始要从基础题入手,以课本上的习题为准,反复练习打好基础,再找一些课外的习题,以帮助开拓思路,提高自己的分析,解决能力,掌握一般的解题规律.对于一些易错题,可备有错题集,写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在,以便及时更正.在平时要养成良好的解题习惯.让自己的精力高度集中,使大脑兴奋,思维敏捷,能够进入最佳状态,在考试中能运用自如.实践证明:越到关键时候,你所表现的解题习惯与平时练习无异.如果平时解题时随便,粗心,大意等,往往在大考中充分暴露,故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的. 调整心态,正确对待考试. 首先,应把主要精力放在基础知识,基本技能,基本方法这三个方面上,因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目,而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂,认真思考,尽量让自己理出头绪,做完题后要总结归纳.调整好自己的心态,使自己在任何时候镇静,思路有条不紊,克服浮躁的情绪.特别是对自己要有信心,永远鼓励自己,除了自己,谁也不能把我打倒,要有自己不垮,谁也不能打垮我的自豪感.在考试前要做好准备,练练常规题,把自己的思路展开,切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度.对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分,对于一些难题,也要尽量拿分,考试中要学会尝试得分,使自己的水平正常甚至超常发挥.


如果我们在数学学习中,既扎扎实实地学好了数学知识和技能,又牢固地掌握了数学思想和方法,而且能灵活应用数学知识和技能解决实问题,那么,我们就走在了一条数学学习成功的大道

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