本站原创关于"思明区2016年度优秀教育教学论文"
汇编的通知
区直属单位,中小学,幼儿园:
区教师进学校,区教育学会决定对"思明区2016年度优秀教育教学论文"获奖文章(厦思教[2016]130号)进行汇编,相关事宜通知如下:
一、报送截止时间
论文需于2016年1月23日前报送,过期视为弃权,不参与汇编.
二、报送要求
1.请有关作者(见附件)对获奖文章再次修改,字数为5000字以下.题目不能修改,必须和区教育局下发的文件一致.
2.论文以电子邮件发送.
(1)电子版论文(文档须为word格式)发送至
中学:a2105065@126.
小学:b2105065@126.
幼儿园:c2105065@126.
联系:8975666(林小英)
(2)邮件主题,附件的命名方式
主题,附件都必须由三部分(单位,教师姓名,文章题目)组合构成,例:
厦门市大同中学廖辉辉《例谈数学教学中的"说题"》.doc
三、格式要求
1.论文题目采用黑体三号字,加粗,居中,副标题采用楷体小三号字,居中.
2.教师所在单位,姓名,宋体,小四号.
3.正文采用宋体小四,1.5倍行距,标准页边距,各段标题要加粗.
论文格式样稿
题目:××××××××××
厦门市大同中学廖辉辉
[摘 要]×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××等
[关 键 词]××××××××××××
×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××等
(一)×××××
××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××等
(二)×××××
××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××等
1.××××××××××××××××××××××××××××××
2.××××××××××××××××××××××××××××××
3.××××××××××××××××××××××××××××××
(一)×××××
××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××等
(二)×××××
××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××等
四、
×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××等
附:思明区教育局关于公布思明区2016年度优秀教育教学论文
评选结果的通知(获奖名单)
思明区教育学会
2016年12月30日
厦思教〔2016〕130号
思明区教育局关于公布思明区
2016年度优秀教育教学论文评选结果的通知
区属各中小学,幼儿园,直属单位:
为了更好地贯彻落实《教育部关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》,促进教师和教育工作者专业成长,一等奖廖辉辉厦门市大同中学例谈数学教学中的"说题"何闽娥厦门市思明区教师进修学校中学英语名师发展工作室行动研究报告黄丽萍厦门市逸夫中学巧用外来娃资源助推地理课堂教学的有效性蔡桂琴厦门市金鸡亭中学小天地里乾坤大构词成段功夫见李颖厦门市思明区特殊教育学校口部运动功能训练对智障学生提高语言清晰度的成效高达维厦门市人民小学小学心理教师课堂积极言语反馈的实证研究谢一新厦门外国语学校附属小学小学英语生活化活动的几点思考黄莹厦门市故宫小学紧扣"理,情,境",优化活动单设计肖淑芬厦门市前埔南区小学数学活动:从归纳经验到演绎经验的桥梁许艳红厦门市湖滨小学用"规范"架构中低年级小组合作模式李晓华厦门市思明第二实验小学依托文本有效练笔陈玉霜厦门市第十幼儿园人文引领文化润园——"人文教育见长"幼儿园文化培植之探索王晓虹厦门市日光幼儿园中班幼儿结构"真游戏"特点及指导策略黄芳厦门市莲龙幼儿园基于《指南》的幼儿园民族舞蹈教学活动——以集体舞活动《孔雀飞来》为例二等奖夏青青厦门双十中学思明分校数学思维生活化的初探连子波厦门市松柏中学"对比"之构造原则在文本中的价值赖玉清厦门市槟榔中学3D仿真机器人校本课程教学设计的探究赖志英厦门市湖滨中学生本理念下高中英语写作讲评模式探究林悦厦门市湖滨中学考练结合:基于中考体育与阳光体育运动的实证研究陈彦豪厦门市逸夫中学基于"30+15"课堂教学模式的历史教学探索陈礼勤厦门市第十一中学欲速则不达——谈作文的教学的灵魂和路径王开锋厦门市逸夫中学厦门逸夫中学学生作业抄袭情况调查及对策李明晨厦门市莲花中学刍议关于"记忆凸透镜成像规律"的三种教学法程碧霞厦门市华侨中学说说2016年福建高考语文卷诗歌鉴赏题赖琳琳厦门市故宫小学与教材对话,活用教材张雪英厦门市瑞景小学任务驱动,有效作业林清丽厦门市大同小学任务型教学为小学英语写作"减负增效"黄碧华厦门市滨东小学如有优化小学英语课堂教学林乐云厦门市槟榔小学语用理解的体验教学模式初探蔡益萍厦门市松柏小学语文教学因思辨而快乐阮婷婷厦门市鹭江新城小学当作业变成一种奖励蔡梅珍厦门市民立小学在传承中创新——学校特色发展中校长领导策略探究林晓厦门外国语学校附属小学用好你知道吗,提高学生的数学素养黄惠喧厦门市民立小学巡视,点亮数学生本五彩课堂蔡珍妮厦门市演武小学生本模式下解决问题的教学平衡陈嵩厦门市群惠小学电子白板,让课堂的互动更精彩骆婷娟厦门市滨北小学敢放,善收,让课堂更精彩江澜厦门市松柏小学借思维定势让认知冲突更给力张七珍厦门市民立第二小学心理学点亮课堂识字教学叶明治厦门市梧村小学阅读教学中学生批判性思维培养策略叶青厦门市莲花小学告别"伪预习",为提高课堂实效"助跑"——低年级语文预习习惯培养策略初探韦婕厦门市湖滨小学语文学习活动单设计初探张梅端厦门市滨海小学生本理念指导下提高语文阅读能力之有效质疑策略探究叶薇薇厦门市仙岳小学取法乎上叩启语文之门——指导学生自主学习的策略周翠娥厦门市莲龙小学词语教学四步走,让语文教学更有效——小学语文词语教学有效方法的研究林宁厦门市梧村小学小学低年级学生音乐学习习惯的培养策略连滔 何丽梅厦门何厝小学寻找那双"合适的鞋子"——也谈校园里的感恩教育钟文厦门市思明第二实验小学从儿童视觉的角度有效地开展探究学习的思考陈小倩 高芳厦门市前埔南区小学校本课程开发的原则,程序,内容——例谈前埔南区小学"博雅"校本课程开发陈慧琼厦门市演武第二小学轻微自闭症儿童的症状分析与能力培养何星源厦门市仙岳小学小学科学中长期观察活动的囧境及转变的策略蔡瑾厦门市人民小学立足校本,培养德才兼备的专业化教师队伍陈亚贤 张慧力厦门市滨北小学试论"街头式"足球赛在小学生中的推广洪璇梅厦门市第一幼儿园活动区开放性新探施晓灵厦门市金鸡亭幼儿园早期分级阅读问题情境中幼儿主体性的发挥叶明芳厦门市莲龙幼儿园幼儿绘本阅读教学的艺术同构策略庄红厦门市莲花幼儿园有效提问抛砖引玉邵晓阳厦门思明实验幼儿园浅议电影信息技术在我园环保教育活动中的应用刘颖艳厦门市松柏第二幼儿园试论主题背景下家园互动新模式王颖厦门思明实验幼儿园环保理念在幼儿园区域活动材料选择与设计中的应用邹颖厦门市第十幼儿园挖掘节日文化底蕴,提升幼儿人文素养——我园"人文特色节"活动的探索与实践许丽君厦门市第十幼儿园班级是我家——谈谈我班如何构建班级"家"文化饶红梅厦门市东浦幼儿园也谈幼儿园早期分级阅读的指导策略吴巧云厦门市湖明幼儿园浅谈早期阅读指导四步骤郑薇薇厦门市第六幼儿园大班阅读中"推测"策略的使用卢增真厦门市海城幼儿园初探如何有效利用创新型绘画工具洪艳厦门市松柏幼儿园提升幼儿建构能力的策略与思考朱恬厦门市西林幼儿园探究主题工作坊中幼儿感恩教育的策略林阿虹厦门市第一幼儿园幼儿园亲子科学游戏指导策略苏卫桦厦门市日光幼儿园中班幼儿模式学习中提供适宜性操作材料的思考杜珍珍厦门市日光幼儿园基于本土资源的园本课程开发实践和研究傅谢娟厦门市日光幼儿园小班结构游戏促进幼儿自主表达的指导策略三等奖卢芳芳厦门市第九中学家庭功能视角下青少年网络成瘾问题干预探究王晓勇厦门市金鸡亭中学对新加坡德育教育的认识与思考卢桂英厦门市莲花中学关于课堂观察与数学应用意识培养的研究陈安平厦门市第九中学历史片段教学要以"精"取胜郑务广 李明厦门市湖滨中学课题研究引领量化考核落实钟玲瑜厦门市湖滨中学从一堂"热闹"的英语课谈谈"小组合作"的运用黄学斌厦门双十中学思明分校创新家校合作模式构建和谐共生的家校文化刘大鹏厦门市松柏中学数学传统题改为开放性题的探究林建东厦门市华侨中学巧解字义激活文言课堂蔡清湖厦门市槟榔中学"座位分层"在物理复习课的实践探索钟宇欣厦门市思明区观音山音乐学校巧用注射器改进初中化学实验朱美玲厦门市思明区观音山音乐学校函数压轴题解题策略初探曾山厦门市第九中学把握"三机"全面反思紧守教师专业成长的生长点吴淑敏厦门市第九中学《快乐见"林",自主见"树"》——初中物理"整体化"教学向"碎片化"教学转化的思考许彩华厦门市华侨中学"知识思维方法"三位一体的"三明治"课堂吴熙婷厦门市华侨中学浅析42例2016年中考数学信息迁移题结构白源法厦门市湖滨中学挖掘学生潜力,享受课堂乐趣,提高教学效率兰秀珠厦门市莲花中学浅谈信息技术在英语音标和听力教学中的运用周昀厦门市思明区观音山音乐学校农民工子女语文学习中存在的问题及对策陈桂英厦门外国语学校附属小学成长基金,学生成长的助推器——浅谈运用评比机制,优化班级管理林建阳厦门市思北小学分层作业在小学体育教学中的有效性探究吴丽薇厦门市大同小学乘"美术方舟"游弋小学语文课堂王婧颖厦门外国语学校附属小学利用交互式电子白板打造高效的实验课堂——例谈《洗衣服的学问》两种教学策略金梅厦门市思明区特殊教育学校智障儿童中注意缺损多动障碍(ADHD)个案研究报告刘玉斌厦门市松柏小学促教师研究主动性的几点策略林宏宇厦门市松柏小学探究性实验材料的优化原则方秀彩厦门何厝小学搭建"体验"舞台,演绎"戏剧"情怀——浅谈戏剧教育在小学教学中的应用郭英梅厦门市湖滨小学综合实践活动中反思性思维的培养王妙香厦门市嘉滨小学体操垫在跳跃活动中的有效应用夏云厦门市故宫小学阳光·雨露·和风——浅谈青年教师队伍建设石亚珠厦门市思明小学善用课程资源提高德育的实效性——以北师大版六年级《品德与社会》教学为例郭英俊厦门市鹭江新城小学也谈学校的分层管理陈明展厦门市思明小学浅谈篮球投篮的哲学思考许娟娟厦门市湖明小学小学英语任务型试题的有效设计与分析张小芳厦门市湖明小学阅读教学中怎样调动学生的情感黄雅萍厦门市金鸡亭小学关于小学英语"说"能力培养的策略陈月彬厦门市思明区莲前小学微作文,让习作教学焕发生机江敏婧厦门市思明区莲前小学发挥学生自主地位,有效提高识字效率——低年级识字教学中小组合作学习策略曾琳厦门第二实验小学论语文课堂教学中的有益冲突陈聪川厦门第二实验小学低年级写话教学策略例谈颜彬厦门市故宫小学把耳朵唤醒,倾听学生的声音谢燕妮厦门市鹭江新城小学携手科学识字提高识字效率林雅芳厦门市槟榔小学体验式学习在音乐教学中的应用研究甘雅婷厦门市梧村小学尊重学生年龄特点,提高科学课教学有效性钟芳厦门市滨东小学浅谈在综合实践活动课中着眼"最近发展区"的教学策略陈慧婷厦门市湖滨小学优化活动单增强课堂实效宋燕红厦门市滨海小学三招巧助力小学语文第三学段阅读能力培养洪丽观厦门市金鸡亭小学立足文本读写结合陈雪曦厦门市思明第二实验小学问渠哪得清如许为有源头活水来陈晓妮厦门市滨海小学让学生不再谈习作而色变——三年级起步作文有效训练策略点滴谈邢艳萍厦门市思明第二实验小学提高小学生个性化朗读能力的有效策略郭惠玲厦门市大同小学探索识字教学,提高识字效率黄育萱厦门市滨北小学拨开云雾---惊现习作之美何瑞兰厦门市前埔北区小学汉字学知识的妙用郭斌厦门市思明区特殊教育学校厦门市特殊教育教师的压力及压力源的一种个案分析研究武秋燕厦门市仙岳小学关注文本细读,让课堂更加有效叶斐斐厦门市演武第二小学阅读路漫漫自主常相伴许毅君厦门市滨北小学教学在层层展开中走向深刻潘明月厦门市群惠小学如何"俘获"学生的心——小学数学课堂教学效率的实践与思考卢秋萍厦门市前埔北区小学学生反思在学习中的作用林雅娟厦门市思北小学有效校本设计落实减负增效郑丽娜厦门外国语学校附属小学小学低段学生"说数学"能力的培养谢俊男厦门市莲前小学规律课该给予孩子哪些意识刘匹男厦门市前埔小学追寻数学课堂的"动感地带"郑争荣厦门市思明区观音山音乐学校"转动"小学数学颜芳春厦门第二实验小学交流与操作,理清致法明许隽妮厦门市演武小学小学数学计算教学"算用结合"策略初探蔡灵灵厦门市演武小学生本环境下的表内乘法单元整体教学思考王悦厦门市滨东小学小学男女生数学学习区别研究黄小宝厦门市鼓浪屿艺术幼儿园表演游戏中材料的有效运用策略姚东红厦门市鼓浪屿艺术幼儿园幼儿园音乐欣赏活动中图谱的解析作用赵云厦门市仙岳幼儿园试探教师保护幼儿个人空间的策略欧阳君珊厦门市第四幼儿园幼儿早期阅读与主题活动整合的研究白兴娣厦门市嘉华幼儿园小议幼儿科学与绘画交融中的感受美与表现美邓渝厦门市第三幼儿园幼儿园合作分享教育初探洪学青厦门市科技幼儿园小班阅读活动三步曲戴巧云厦门市金鸡亭幼儿园分级阅读中引导性提问的"兵法"杨巧鹿厦门市仙岳幼儿园大班表演游戏开展的有效策略梁婷厦门市科技幼儿园浅谈开展小班科学探究活动的四个注意点胡一婧厦门市松柏第二幼儿园家园携手共促小班幼儿良好进餐习惯的养成黄诗亮厦门思明实验幼儿园科学评价让幼儿主动发展陈徐晶厦门市莲花幼儿园巧创阅读环境提升阅读质量杨琳媛厦门市第九幼儿园幼儿园大班数学区材料现状调查研究叶小花厦门市湖明幼儿园"阅·绘"的有机转化提升幼儿阅读经验高春蓉厦门市石亭幼儿园浅谈大班结构游戏评价的有效策略谢惠厦门市嘉华幼儿园捕捉契机巧妙提问放手探究陈琳琳厦门市第十幼儿园谈幼儿早期阅读环境创设与利用程培兰厦门市思明区艺术幼儿园培育幼儿造型艺术的灵动之美洪玛莉厦门市石亭幼儿园深化游戏课题研究践行课题领导策略谢佳洁厦门市日光幼儿园大班角色游戏材料适宜性实践探究陈丹厦门市日光幼儿园浅谈数学活动中教师的语言张弦厦门市第六幼儿园如何在角色游戏中培养幼儿的语言表达能力郭瑜厦门市第一幼儿园主题建构游戏中导入的策略李彦虹厦门市东浦幼儿园以《谁藏起来》为例剖析绘本的教育价值汤芳倩厦门市松柏幼儿园高功能性自闭症儿童社会交往行为方式的个案研究钟艳真厦门市松柏幼儿园体育活动中幼儿想象力的培养林琦厦门市海城幼儿园浅谈良好习惯的培养对幼儿未来发展的重要性林蓉厦门市湖明幼儿园让阅读像做游戏一样快乐唐静治厦门市海城幼儿园浅谈如何在小班建立幼儿良好习惯丁翎厦门市第四幼儿园幼儿园安全管理现状及改善建议陈桦云厦门市文灶中心幼儿园趣味教学法在幼儿音乐活动中的践行探研
思明区教育局办公室2016年11月7日印发