精品课程申报表

精品课程申报表

申请学校东华大学是否部属是否已获市级精品课程□获奖年度课程名称机械原理课程层次(本/专)大学本科

课程类型□理论课(不含实践)理论课(含实践)□实践(验)课所属一级学科名称

所属二级学科名称机械

课程负责人孙志宏

申报日期200年4月日

填写要求

以word文档格式如实填写各项.

表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写.

涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请在说明栏中注明.

除课程负责人外,根据课程实际情况,填写1～4名主讲教师的详细信息.

本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在说明栏中注明.

课程负责人情况

1-1

基本

信息姓名孙志宏性别女出生年月1968年3月最终学历博士研究生职称教授67792564-108学位工学博士职务副院长传真67792439所在院系机械工程学院E-mailzhsun@dhu.edu.通信地址(邮编)上海市松江区大学城人民北路2999号东华大学机械工程学院

邮编:201620研究方向机械设计及理论1-2

教学

情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类别,周学时,届数及学生总人数)(不超过五门),承担的实践性教学(含实验,实习,课程设计,毕业设计/论文,学生总人数),主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限)(不超过五项),在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,署名次序及时间)(不超过十项),获得的教学表彰/奖励(不超过五项)讲授主要课程课程名称课程类别周学时届数学生总数机械原理专业基础课4届00机械设计专业基础课4届00工程设计制图专业基础课41届60实践教学实践教学名称学生总人数00机械设计课程设计00毕业设计/论文届数本科生人数硕士生人数2002届422003届222004届122005届/12006届222007届/413教研论文编号题目刊物名称时间以提高学生的创新能力为目标进行"机械原理课程设计"教学改革实验室研究与建设,2007年2机械设计教学与CAD应用的紧密结合中国机械工程学会机械设计分会第十届全国机械设计教学研讨会2006年3关于典型的网络教学管理系统功能及结构的探讨高等学校现代教育技术理论与应用学术研讨会论文集2001年教学研究课题编号课题名称来源年限本人所起作用1高等学校教学管理现代化的研究与实践教育部2001.7-2003.10主要参加者2机械原理CAI课件的研制上海市教委2000-2001主持上海市重点课程"机械原理"建设上海市教委2016-2016主持4上海市重点课程"画法几何及工程制图"建设上海市教委2007-2016参加4东华大学网络教学平台建设东华大学2002.9-2004.9主持机械原理精品课程建设东华大学2004主持获得的教学表彰/奖励2005年,上海市优秀教学成果三等奖(排名第一)

2006年,获得桑麻奖教金,

2006年,指导大学生获得全国大学生机械创新设计大赛一等奖2006年,指导大学生获得大学生赛一等奖2004年,东华大学优秀教学成果二等奖,入选东华大学优秀青年教师后备人选

1999年,上海高校优秀青年教师,获得唐翔千奖教金1-3

学术

研究学术研究课题序号课题名称来源年限本人所起作用1并联机器人的宽容控制及虚拟模拟解耦器教育部2000.6-2002.12主持高等学校教学管理现代化的研究与实践2001.4-2003.10主要参加者管道清洗机器人研制上海市科委2003.9-2005.6主要参加者4基于网络环境的服装企业生产信息管理系统的开发横向2003.10-2005.12主持喷丝板微孔检测系统的开发横向2003.2-2004.7主持6精梳机棉卷自动换卷及自动接头装置的设计横向2007.4-2016.8主要参加者7日产200吨全自动涤纶短纤维打包机产品研发,横向项目横向2007.9-2016.9主要参加者学术论文序号题目刊物名称时间1线阵CCD小幅角位移测量输出信号处理东华大学学报(自然科学版)2007年2线阵CCD小幅角位移实时检测系统微计算机信息2007年3转杯纺纺杯支撑装置的改进东华大学学报(自然科学版)2007年4ResearchonEliminatingSetMarksbyImageProcessingQualityTextilesForQualityLife,(TheTextileInstitute83rdWorldConference)2005年5基于.NET的服装生产管理系统的研究与实践计算机应用与软件2005年6并联机器人单关节的公式法模糊控制研究机器人2002年7基于Matlab的气动伺服系统测控实验平台东华大学学报2003年2.主讲教师情况()

2⑴-1

基本

信息姓名庄幼敏性别女出生年月1957年7月最终学历大学本科职称副教授67792580学位工学学士职务教师传真67792439所在院系机械工程学院E-mailzhuangym@dhu.edu.通信地址(邮编)上海市松江区大学城人民北路2999号东华大学机械工程学院

邮编:201620研究方向机械设计及理论2⑴-2

教学

情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类别,周学时,届数及学生总人数)(不超过五门),承担的实践性教学(含实验,实习,课程设计,毕业设计/论文,学生总人数),主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限)(不超过五项),在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,署名次序及时间)(不超过十项),获得的教学表彰/奖励(不超过五项)

讲授主要课程课程名称课程类别周学时届数学生总数专业基础课4届机械设计专业基础课4届70机械设计基础专业基础课51届56专业基础课4届实践教学实践教学名称学生总人数课程设计70机械设计课程设计70制图大测绘4毕业设计/论文届数本科生人数硕士生人数2004届1/2006届2/2/教研论文编号题目刊物名称时间1CAD与机械设计教学紧密结合机械设计教学研究2004年获得的教学表彰/奖励2005年上海市教学改革三等奖2006年,指导大学生获得全国大学生机械创新设计大赛一等奖2006年,指导大学生获得大学生赛等奖2004年全国机械设计网络课件决赛优秀奖2⑴-3

学术

研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,来源,年限,本人所起作用)(不超过五项),在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称,署名次序次序与时间)(不超过五项),获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间)(不超过五项)

学术研究课题编号课题名称来源年限本人所起作用1温度测试人模设计横向2006.1-2006.7主要参加者学术论文编号题目刊物名称时间1经编机十杆机构运动误差综合机械设计与研究2002年2全铰链大行程速比系数机构设计中创新思维原则的应用东华大学学报2003年课程类别:公共课,基础课,专业基础课,专业课

2.主讲教师情况(2)

2⑵-1

基本

信息姓名高志民性别男出生年月1949年10月最终学历研究生职称副教授67792580学位工学硕士职务主干课程组组长传真67792439所在院系机械工程学院E-mailzmgao@dhu.edu.通信地址(邮编)上海市松江区大学城人民北路2999号东华大学机械工程学院

邮编:201620研究方向机械设计及理论2⑵-2

教学

情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类别,周学时,届数及学生总人数)(不超过五门),承担的实践性教学(含实验,实习,课程设计,毕业设计/论文,学生总人数),主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限)(不超过五项),在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,署名次序及时间)(不超过十项),获得的教学表彰/奖励(不超过五项)

讲授主要课程课程名称课程类别周学时届数学生总数机械设计基础专业基础届机构分析设计研究生2届工程设计制图专业基础届实践教学实践教学名称学生总人数机械设计课程设计机械制图大作业60毕业设计/论文届数本科生人数硕士生人数2004届12006届2016届2教学研究课题编号课题名称来源年限本人所起作用1提高学生计算机设计制图能力的教学实践东华大学2002.-2003.主要参加者机械原理精品课程建设东华大学主要参加者上海市教委2016-2016主要参加者获得的教学表彰/奖励上海市2006年,指导大学生获得全国大学生机械创新设计大赛一等奖2006年,指导大学生获得大学生赛等奖2005年上海市教学成果三等奖2002年,2004年分获东华大学教学成果二等奖2⑵-3

学术

研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,来源,年限,本人所起作用)(不超过五项),在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称,署名次序次序与时间)(不超过五项),获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间)(不超过五项)

学术研究课题编号课题名称来源年限本人所起作用1基于网络环境的服装企业生产信息管理系统的开发横向2003.10-2005.12主要参加者2日发纺织机械发展战略研究横向2004.7-2005.9主要参加者3设计与成衣生产线横向2002.9-2004.10主要参加者学术论文编号题目刊物名称时间1基于.NET的服装生产管理系统的研究与实践计算机应用与软件2005年2平面四杆机构极位夹角的取值范围东华大学学报2003年3并联机器人单关节的公式法模糊控制研究机器人2002年4渐开线齿廓齿轮副引入约束数目的研究机械设计与研究2002年课程类别:公共课,基础课,专业基础课,专业课

2.主讲教师情况(3)

2⑶-1

基本

信息姓名性别出生年月最终学历研究生职称讲师67792580学位工学职务教师传真67792439所在院系机械工程学院E-mail通信地址(邮编)上海市松江区大学城人民北路2999号东华大学机械工程学院

邮编:201620研究方向2⑶-2

教学

情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类别,周学时,届数及学生总人数)(不超过五门),承担的实践性教学(含实验,实习,课程设计,毕业设计/论文,学生总人数),主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限)(不超过五项),在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,署名次序及时间)(不超过十项),获得的教学表彰/奖励(不超过五项)

讲授主要课程课程名称课程类别周学时届数学生总数专业基础25600机械基础实验课专业基础22376计算机信息检索公共8130实践教学实践教学名称学生总人数100认识实习650制图大作业90毕业设计/论文届数本科生人数研究生人数2004届1/2005届1/2007届1/教学研究课题编号课题名称来源年限本人所起作用机械基础实验双语教学建设东华大学2007.12-2016.12主持2机械基础实验精品课程建设东华大学2005.1-2007.10主要参加者3机械基础实验示范中心建设东华大学2003.3-2005.3主要参加者获得的教学表彰/奖励2005年指导学生获2004年全国课件赛优秀奖2⑶-3

学术

研究近五年承担学术研究课题(含课题名称,来源,年限,本人所起作用)(不超过五项),在国内外公开发行刊物上发表学术论文(含题目,刊物名称,署名次序次序与时间)(不超过五项),获得学术研究表彰/奖励(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间)(不超过五项)

学术研究课题编号课题名称来源年限本人所起作用冶金轧辊的小功率熔覆涂层和应力快速调整关键技术研究科技部863项目2003.3-2005.6主要参加者钢板轧制中大型铸铁轧辊的振动时效上海市科委2003.3-2007.12主要参加者上海市科委2006.9-2016.9主要参加者学术论文编号题目刊物名称时间Student-centeredinstructionintheintroductoryobject-orientedprogrammingcoursefornon-majorsICCSE2006,ISTP检索2006年新一代高性能化纤切断刀关键技术研究摩擦学报,EI收录2006年3高校主体性教学模式的构建中国教育教学杂志2005年4化学短纤维切断刀的发展纺织学报2004年5遵循教育心理学原则,避免学习负迁移教育发展研究2002年3.教学队伍情况

3-1

人员构成

含外

聘教师姓名性别年职称学科专业在教学中承担的工作孙志宏女教授机械设计及理论负责人庄幼敏女副教授机械设计及理论主讲教师高志民男5副教授机械设计及理论主讲教师毛立民男教授机械设计及理论主讲教师骆袆岚女32讲师

在读博士机械主讲教师王永兴男副教授在读博士机械设计及理论主讲教师单鸿波男3博士机械设计及理论主讲教师3-2

教学队

伍整体

结构教学队伍的学历结构,年龄结构,学缘结构,师资配置情况(含辅导教师或实验教师与学生的比例)本课程的教学队伍共有人.教师队伍情况如下:

学历结构方面:教学队伍中,所有教师具有大学本科或以上学历,其中拥有硕士及以上学历的教师占8.7%,拥有博士学位的教师占%.

年龄结构方面:教师队伍中,5岁以上的主讲教师位,占%,-55岁的主讲教师位,占%,4岁以下的主讲教师位,占%,其中50岁以下中青年教师共位,占%.

学缘结构方面:位主讲教师中,其中有5位分别从上海交通大学,华中科技大学,同济大学,北京理工大学,青岛大学,中国纺织大学获得机械工程的学士,硕士或博士学位,学缘结构丰富,多样.

师资结构方面:本课程的位主讲教师中,其中教授位,副教授4位,讲师1位.高级职称人数共位,占8%.他们都同时承担本门课程的实践环节指导任务,每年面向学生人数为200余名,主讲授课教师3位,实践环节指导教师位.

本教学队伍中的教师均长期从事本科生课程的课堂教学,实验指导,及课程设计环节的指导工作,具有丰富的教学经验.他们教学态度认真,责任心强,积极参加教学法的研究和教学改革,教学效果,受到学生的好评,历年来评教均为优秀.主持参加的教学改革项目曾获得国家级,上海市级,以及校级教学成果奖.3-3

教学改

革与教

学研究近五年来教学改革,教学研究成果及其解决的问题(不超过十项)

近五年来,主要围绕以下方面进行教学改革,并取得一定效果:

高等学校教学管理现代化的研究与实践,获得国家教学成果二等奖(参加项目).内容:围绕我校学分制教学改革,以数据库技术,计算机网络技术为支持,建立网络化教学管理平台,提高我校教学管理水平和效率,为推进学分制改革很大贡献.

面向新世纪的"机械原理"课程改革,校级教改项目,获得上海市教学成果三等奖.

内容:①为了适应课时压缩与授课内容增加的矛盾,任课老师积极进行教学方法,教学手段的改进,先后出版发行《机械原理CAI课件》一套(被全国10余所高校购写使用),建立具有本校特色的"机械原理网络课件","双语教学"的网络课件不仅有中文版,还有英文版.②认知实验教学环节,采用小班化指导,双语教学模式,教学效果很好,深受同学欢迎.③课程设计的实践教学环节,积极引进国外先进的教学理念,以团队形式进行训练,训练的题目不再千篇一律,内容也不仅仅停留在方案设计,循环图,机构运动简图的绘制等,而是鼓励学生用三设计软件,将设计方案进行三维造型和运动仿真,同时进行运动学分析.这样不仅提高了同学的兴趣,也加快设计进程,使同学得到训练.

在实践性教学环节中培养学生的机械创新设计能力

内容:通过课程设计环节和日常教学过程中的,注意发现具有创新意识的优秀学生,鼓励他们积极思考,勇于探索.对他们提出的好想法进行扶持和鼓励,指导他们参加各种竞赛.近几年,指导的学生先后获得三等奖2007年,第十届挑战杯大学生课外科技作品竞赛三等奖

2007年,"科创杯"上海高校学生创造发明奖二等奖

2006年,全国大学生机械创新设计大赛一等奖

2006年,上海市大学生工程问题挑战赛一等奖残障人士辅助驾驶系统装置授权公告号:CN100382988C2007年经过几年的努力建设,"机械原理"课程被评为上海市重点课程和东华大学精品课程,与本课程建设有关的教改项目多次获得校教学成果奖.任课教师也因为出色的教学成果先后获得"上海市科教系统三.八红旗手",上海市"育才奖",香港"桑麻奖教金",校优秀青年等称号.3-4

师资

培养近五年培养青年教师的措施与成效要构建一支强大的师资队伍,并实现教学质量,乃至学校发展建设的可持续性提高,中青年教师的培养至关重要,因此制定一个切实可行的培养计划以及正确的指导思想是前提和保证,在近五年来,我们在以下个方面对青年教师加强培养,并取得了的成效.

设立导师制度培养青年教师同时给予青年教师更多的"人文关怀",使青年教师的职业以负责任的态度来对待工作中面临的各项任务.

积极鼓励青年教师在职攻读博士学位和出国进修,目前,有位教师在读博士,教师出国进培训,鼓励和资助青年教师参加各种形式的教学研讨会议和学术交流活动,以提高和扩大青年教师的影响力,拓展教学思路,开拓视野,为后备队伍的培养打好基础

经过几年的实践,中青年教师教学质量,科研能力得到了很大的提高,在近两年的学生评教中,课程组成员的"学生评教"0%,,深受学生欢迎.中青年教师科研能力也有了极大的提升,现有科研项目组成中,青年教师项目比例接近50%,增强了研究能力,拓展了知识面.学缘结构:即学缘构成,这里指本教学队伍中,从不同学校或科研单位取得相同(或相近)学历(或学位)的人的比例.4.课程描述4-1本课程校内发展的主要历史沿革

我校创建于1951年,前身是华东纺织工学院,1985年更名为中国纺织大学1999年更名为东华大学.1960年被教育部确定为全国重点大学,是国首批具有博士,硕士,学士学位授予权的大学之一.建校之初设定三个专业纺织,纺机,染整纺机专业的课程设置中,就作为该专业的主干课程.当时的教学主要是照搬苏联的教育方法,教材是苏联的翻译本多,作业量大且难度高.

在1966-1976年期间,由于十年的影响教学建设,课程建设基本没有进展课程建设得到的普遍重视.

随着时间的推移,老教师陆续退休,中青年教师担负起主讲的重担.近几年,课程数量的增加,机械原理,机械设计,机械制图等传统课程的课时都被大幅度减少,但由于学科的发展,需要讲授的内容却不断增加,这给任课教师提出了严峻的挑战.在这种情形下,课程组的老师积极进取,苦练内功,抓住一切可能的机会进行学习,如每年参加全国机械原理,机械设计教学研讨会,机械类课程论坛,虚心学习兄弟院校的教学经验,同时在教学方法,教学手段上进行研究和改革,先后承担了国家级,市级和校级教改项目近10项,使教学效果和质量不断提高.

目前,我们承担了"机械原理"上海市重点课程和"机械原理双语教学的建设"校教改项目,重点进行双语教学,机械原理课程设计指导书的撰写,英文网络课件开发等任务,预计在2016年底完成上述建设.

4-2理论课和理论(含实践)课教学内容4-2-1结合本校的办学定位,人才培养目标和生源情况,说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标学校积极推行"一切以学生的全面发展和成才为中心"的教育理念,以国际化的办学视野和严谨求实的教学管理,面向全球培养德才兼备的高质量人才.课程是机械类专业和相关专业一门的基础课,在整个专业培养和课程体系中处于主干地位.以增强和提高学生对的认知实践为出发点,在课程设计中引入内容,通过课程教学和实践相结合,使学生具有,掌握机械的基本能力,机械,后续为专业基础课和专业课的学习打下基础.4-2-2知识模块顺序及对应的学时《》整个课程由浅入深,重点突出,由→平面机构的运动分析→常用机构及其设计→机械传动方案设计,贯穿这一主线,进行以下多个知识点的学习.

序号

课程内容

学时数

12

绪论

2

2

平面机构的结构分析

8

3

平面机构的运动分析

8

4

机械中的摩擦和机械效率

4

5

平面连杆机构及其设计

8

6

凸轮机构及其设计

6

7

齿轮机构及其设计

8

8

齿轮系及其设计

8

9

其他常用机构及组合机构

4

10

机械的平衡

4

11

第十四章机械传动系统的方案设计

2

4-2-3课程的重点,难点及解决办法机构机械运动方案能力机械技术开发学生普遍反映《》是一门"老师难教,学生难学"的课程因此在教学过程中,不断更新教学手段和方法,探索《》教学改革的新路,对于激发学生学习兴趣,促进专业建设,提高教学水平有着重要的现实意义.解决办法如下:

随着(Micro-mechani),纳米机械(NanoMachine),挠性机械(Compliant-mechanis),机器人技术(Robotics)等机械学科最新发展动态,研究内容和成果,以及机械学科在航空航天,深海作业,生物工程等领域的应用等.同时,CAD,CAE技术的发展和成熟为现代机械设计提供了有力的技术支撑,将三维虚拟样机技术,参数化设计技术和计算机运动仿真技术结合在"机械原理"和"机械原理课程设计"中一同讲授,使学生既可以及时掌握最先进的机械设计手段,加快设计进程,同时也极大程度地提高了同学的就业竞争能力,提高了学生的学习兴趣.

uthorware软件,VisualBasic软件,PowerPoint软件制作电子课件,提高上课效率.另外,为了避免任课教师再"搬运"实物模型和挂图,丰富教学素材,先后探索运用3Dmax软件,Solidworks,ADAMS等三维设计和分析软件将常见的机构制作成三维动画,像齿轮范成这样的以往难以理解的概念也用计算机进行模拟,大大增强了学生对机构运动的感性认识,提高了学习的积极性.我校在2000年出版的《机械原理计算机辅助教学CAI课件》被全国10余所高校使用,在当时具有一定的先进性.

我们还自行开发了机械原理网络课件,并进行网络环境下基于知识点的素材库,资源库的建设,所有的机构三维动态仿真全部发布在网上,从而便于同学课后复习,自学,也便于教师灵活组织教学内容,优化教学资源,提高教学质量.素材库和资源库的建设,在同类课程的网络课件中,具有我校鲜明的特色.

积极开展双语教学,提高学生的国际对话能力.

随着制造业的全球化进程,对我国机械专业技术人员的国际交流能力也提出了更高的要求,为了满足社会的需求,提高学生的国际对话能力,我们积极进行双语教学.先后有两位主讲教师获得国家留学基金委的资助赴美国进行双语教学和教学法培训,回国后,在本课程的课堂教学,实验教学中进行双语教学.自编英文补充教材,英文电子授课课件,并开发英文版的网络课件,网络课件中加强了关 键 词汇的中英文对照,同时将国内外与机械学科有关的中英文网站推荐给学生,拓宽学生获取知识的途径.

4-2-4实践教学的设计思想与效果(不含实践教学内容的课程不填)"LearnbyDOING"

近几年,我们始终坚持机械原理认知实验教学以15人/班为单位进行,这种方式一方面充分发挥现有设备的作用,另一方面增加了学生的动手机会,加深对知识的理解.此外,部分实验要求各小组协同试验,为此对各小组的实验方案提出了如具备协调性和连续性等更高的要求,培养了学生系统思考的能力.

引入双语教学方法,让学生"Learnbylistening"

序号

实践课程内容

学时数

1

2

齿轮范成加工及参数测量

2

3

回转体的平衡实验

2

4

机构运动参数的测定

2

5

机构创新设计实验

6

6

虚拟样机设计

6

4-2实践(验)课教学内容4-2-1课程设计的思想,效果以及课程目标4-2-2课程内容(详细列出实验或实践项目名称和学时)机械原理课程设计时间为1.5周,设计题目如下:

1健身球检验分类机

12.半自动平压模切机设计

2半自动钻床

13.电瓷帽坯件成型机

3.压片成形机

14.电机转子嵌绝缘纸机

4.旋转型灌装机

15.精压冲压机构及送料机构设计

5.巧克力糖包装机

16.螺钉头冷镦机

6.书本打包机

17.碾压式切管机

7.垫圈内径检测装置

18.医用棉签卷棉机

8.自动洗瓶机

19.自动制钉机

9.高位自卸汽车

20.自动链条编结机

10.冲压式蜂窝煤成型机的设计

21.榫槽成型半自动切削机的设计

11.剥豆机

22.薄壁零件冲床的设计

23.螺旋挤香机传动系统设计

24奶茶自动封盖打包机

25自动碎纸机

机械原理课程设计题目4-2-3课程组织形式与教师指导方法课程设计4-2-4考核内容与方法准如下:

(10分)整个实践环节遵守纪律,积极思考,无抄袭,copy他人设计现象

(20分)设计说明书撰写格式规范,内容充实,完整且安排得当

(20分)方案设计能够充分运用所学的机械原理,以及其他前期课程的知识,最终方案的合理和可行,且有创新性

(20分)三维运动仿真效果能够真实,合理地反应出所设计机构的运动情况

(10分)选用合适的方法对机构进行运动学分析,且结果合理,正确,本课题组对最终方案具有客观评价

(10分)设计小组具有较好的团队合作精神,分工明确,合作愉快,每个成员都承担一定的工作量,且参与所有设计环节.

(10分)答辩时叙述条理清楚,明确,能够很好地表达本组设计意图

4-2-5创新与特点4-3教学条件(含教材使用与建设,促进学生自主学习的扩充性资料使用情况,配套实验教材的教学效果,实践性教学环境,网络教学环境)教材《》主编《MechanisandMachineTheory》,YeZhonghe,LanZhaohui,M.R.Smith,HighEducationPressRobertL.Norton编写,McGraw-Hill出版社出版的《DesignofMachinery》

J.RobertThrower编写,Delmar出版社出版的《MachineDesign》等.

自编补充资料《机械工程专业外语》

IndexofMechaniTerminologies

cs.cmu.edu/~rapidproto/mechanis/

ThemagazineofAE

CourselistoftheMechanicalandAerospaceEngineeringDepartmentofUCSD

StudyingMaterialforADMASsoftware

zdfc.

technologystudent./cams/camdex.

Four-BarLinkageAnalysisandSynthesis

TheAntiqueMechaniDesign

四川大学机械原理英文网站

2.教学环境

学校拥有多媒体教室,保证教室采用现代化教学手段进行授课.

另外,利用校园网,借助课程信息化教学平台,构建了网络,各种教学资源已经上网.学生可以随时网上学习,网上练习,在线测试,查找资源,学生可以通过或与教师进行交流.

3.实践性教学环节

编写机械基础实验教学基地,机械制造加工中心和工程训练中心中进行,其中有:

陈列室,提供了大量的挂图和实模型供学生认知感受,

室,提供教师与学生的实,,

,

学生机房,或SOLIDWORKS

加工中心,提供学生一些基本的加工,帮助同学们树立工程化的思想意识4-4教学方法与教学手段(举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的,实施过程,实施效果,相应的上课学生规模,信息技术手段在教学中的应用及效果,教学方法,作业,考试等教改举措)随着(Micro-mechani),纳米机械(NanoMachine),挠性机械(Compliant-mechanis),机器人技术(Robotics)等机械学科最新发展动态,研究内容和成果,以及机械学科在航空航天,深海作业,生物工程等领域的应用等.同时,CAD,CAE技术的发展和成熟为现代机械设计提供了有力的技术支撑,将三维虚拟样机技术,参数化设计技术和计算机运动仿真技术结合在"机械原理"和"机械原理课程设计"中一同讲授,使学生既可以及时掌握最先进的机械设计手段,加快设计进程,同时也极大程度地提高了同学的就业竞争能力,极大的提高了学生的学习兴趣.

uthorware软件,VisualBasic软件,PowerPoint软件制作电子课件,提高上课效率.另外,为了避免任课教师再"搬运"实物模型和挂图,丰富教学素材,先后探索运用3Dmax软件,Solidworks,ADAMS等三维设计和分析软件将常见的机构制作成三维动画,像齿轮范成这样的以往难以理解的概念也用计算机进行模拟,大大增强了学生对机构运动的感性认识,提高了学习的积极性.我校在2000年出版的《机械原理计算机辅助教学CAI课件》被全国10余所高校使用,在当时具有一定的先进性.

我们还自行开发了机械原理网络课件,并进行网络环境下基于知识点的素材库,资源库的建设,所有的机构三维动态仿真全部发布在网上,从而便于同学课后复习,自学,也便于教师灵活组织教学内容,优化教学资源,提高教学质量.素材库和资源库的建设,在同类课程的网络课件中,具有我校鲜明的特色.

3.积极开展双语教学,提高学生的国际对话能力

随着制造业的全球化进程,对我国机械专业技术人员的国际交流能力也提出了更高的要求,为了满足社会的需求,提高学生的国际对话能力,我们积极进行双语教学.先后有两位主讲教师获得国家留学基金委的资助赴美国进行双语教学和教学法培训,回国后,在本课程的课堂教学,实验教学中进行双语教学.自编英文补充教材,英文电子授课课件,并开发英文版的网络课件,网络课件中加强了关 键 词汇的中英文对照,同时将国内外与机械学科有关的中英文网站推荐给学生,拓宽学生获取知识的途径.

教学规模:

近几年,随着招生规模的扩大,我校机械专业的学生一直都在200人以上,2006年,200人,2007年,200人,2016年,230人.

作业和考试:

由于机械原理课程是一门与实际密切联系的课程,所以,我们在日常布置作业时,除了教材上的作业之外,还有意识引导同学培养善于观察,善于思考的习惯,如,在周围寻找机构并绘制它们的运动简图,寻找摩擦原理在日常生活中应用的例子,转动副,移动副在日常生活中的应用等作业.采用传统的笔试形式进行考试.4-5教学效果(含校外专家评价,校内教学督导组评价及有关声誉的说明,校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果,课堂教学录像资料要点)从教材,队伍方面教学质量和教学水平得到了同行的肯定我校""课程.

仪表整洁,举止端庄,遵守课堂教学纪律,无迟到,无提前下课和上课时接拨手机的现象,辅导答疑时间充分,守时,

备课认真充分,语言简练生动,普通话标准,板书工整,规范,课程进度安排合理,知识面宽,选择教材或资料适宜,

不照本宣科,思路清晰,开阔,重点突出,节奏流畅,采用启发式或参与式教学,引导我们思考,

根据教学内容,采用恰当的教学手段,并对作业,测验等作认真批阅或分析,

介绍本课程所在学科发展新成果,理论联系实际,有助于我们开拓视野,提高求知欲,

对教学工作充满热情,真诚关怀学生,愿与学生交流探讨问题.

课堂教学录像资料共由部分组成,各50分钟..教师在上课过程中,充分采用多种形式的教学手段,既有课堂讲授,又有动画演示,既有计算机绘图,又有黑板板书,并结合实物,穿插习题讲解等多种教学模式.该资料充分说明为达到既定的教学要求,将按具体教学内容不同而采用不同的教学方式.教师在授课过程中具有较好的教风及仪表,表达清晰流畅,要求明确,备课充分.

5.自我评价

5-1本课程的主要特色(限200字以内,不超过三项)1.运用先进的教学手段,进行立体化教学.网络课件的开发有鲜明特色,不仅充分利用CAD,CAE中的虚拟样机仿真技术,提高了学生对机构运动的感性认识.而且所完成的网络环境下基于知识点的素材库,资源库的开发建设,便于教师灵活组织教学内容.2.注重学生创新意识的培养,综合素质的提高3.采用多种5-2本课程与国内外同类课程相比,所处的水平5-3本课程目前存在的不足

6.课程建设规划

6-1-1本课程的建设目标,步骤及五年内课程资源上网时间表建设一支学术水平高,教学效果好,梯队结构合理的教师队伍,在现有师资队伍结构基础上实现教学带头人的年轻化,骨干教师的高学位(博士)化,教师梯队建设和职称结构,人员配置进一步的合理.

时间

上网内容

200年底

课程电子教案

2016年底

实践教学环节内容全部实现上网

20年底

2016年底

网上教研系统构建完成:包括学生网上学习,提问,考试等,教师网上授课,答疑,测试以及进行相应的教学管理,以及相关讲座内容的.

6-1-2三年内全程授课录像上网时间表2016年底,实现授课录像上网

200年底,实现授课录像上网

20年底,实现全程授课录像上网6-2本课程已经上网资源网上资源名称列表课程试卷及参链接(仅供专家评审期间参阅)试1试2试3试4

答案1答案2答案3答案47.学校的政策措施

学校秉承"严谨,勤奋,求实,创新"的优良校风,7-2对本课程后续建设规划的支持措施

1,学校提供专门经费为教师从事教学研究,2005—2007年投入教学改革专项经费计782万元(不包括教材建设,实验室建设和学院教改经费),年均195.5万元.在学院课程建设基础上,学校每年度都组织课程建设和精品课程建设改革立项,每门校级课程建设经费3-5万元.对已获上海市级精品课程每年投入1万元,国家级精品课程每年投入2万元用,作后续建设经费,用以完善课程网站,以便更好发挥精品课程的辐射和示范作用.

2,学校为精品课程网站设立了专门怎么写作器,以提高数据传输速度,扩大精品课程的辐射作用,方便校内外师生浏览和使用.

3,2007年我校在松江和延安路校区设立和改进了两个录播教室,为更多优质课程资源更高效地传输提供了便利条件,便于国家精品课程全程上网.

8.说明栏

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