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中国古代文学史教学大纲

锦州师专中文系

2016年6月

《中国古代文学史》课程教学大纲

说明

【课程性质】

《中国古代文学史》是汉语言文学专业的专业基础课.

【教学目的】

通过本门课程的教授使学生获得有关我国古代文学发生,发展的基本认识,对我国古代文学伟大成就和基本发展线索,规律有较为全面,系统的认识,并对各个历史时期的代表作家,重要作品的思想,艺术价值作出科学评价.从而培养和提高学生独立阅读,分析,评价我国古代文学的能力,提高学生的思想和文化素养,提高民族自豪感和爱国情操,以及审美素质,为发展中华民族新文化作出应有的贡献.

【教学任务】

研究中国古代文学的创作与发展的历史,研究中国古代文学在各个历史时期的主要内容及其繁荣发展的情况和艺术规律,说明重要作家作品和当时社会的关系,及其在文学发展中的地位,作用,介绍,评价历史代表作家的生平,思想,创作活动,分析代表作品思想内容,艺术特色.

【教学内容】

本科程讲授从先秦至近代两千多年中所发生的文学现象,包括先秦文学,两汉文学,魏晋南北朝文学,隋唐五代文学,宋辽金文学,元代文学,明代文学,清代文学,近代文学.

【教学原则和方法教学原则

章培恒《中国文学史》复旦大学出版社2000年

郭预衡《中国古代文学史长编》北京师范大学出版社1992年

第一编先秦文学

绪论

第一章上古神话

【教学目的和要求】

教学目的:了解神话的产生及发展情况.

教学要求:掌握神话的类型及上古神话的散失和演化.

【内容提要】

第一节中国神话的产生和记录

一,神话的概念,产生和功能

二,出土资料和文献资料

三,《山海经》的神话学价值

第二节中国神话及其蕴含的民族精神

一,神话的类别

二,神话蕴含的精神

第三节上古神话的思维特征

一,以己观物,以己感物

二,具体,形象的思维

三,伴随有强烈的情感体验

四,隐喻和象征

第四节上古神话的散失和演化

一,神话被历史化

二,神话发展为仙话

三,后世文学的素材

四,对后世文学的影响

【教学重点与难点问题】

教学重点:阐述神话传说的发展情况.

教学难点:上古神话的散失和演化.

【复习思考题】

1.什么是神话

2.神话的类型包括哪些

3.神话的功能.

4.神话演变的结果.

第二章《诗经》

【教学目的和要求】

教学目的:了解《诗经》的整体创作情况,在文学史上的地位和影响.

教学要求:掌握《诗经》的内容及艺术特点.

【内容提要】

第一节《诗经》的编订和体制

一,《诗经》的编定

二,风,雅,颂

三,用诗和传诗

第二节《诗经》的内容

一,《诗经》的内容

二,《诗经》的现实精神

第三节《诗经》的艺术特点

一,赋,比,兴的手法

二,句式和章法

三,风,雅,颂不同的语言风格

第四节《诗经》在文学史上的地位和影响

一,抒情诗传统

二,风雅与文学革新

三,比,兴的垂范

【教学重点与难点问题】

教学重点:有关《诗经》的知识,应重点讲清风,雅,颂,赋,比,兴,及《诗经》在文学史上的地位,为以后的诗歌教学打好基础.关于《诗经》的一些常识重点是风,雅,颂.

教学难点:重点掌握《诗经》的内容,艺术特点.

【复习思考题】

1.《诗经》是怎样编集成书的

2.风,雅,颂,赋,比,兴的意思各是什么

3.《诗经》的内容和艺术特点.

4.分析《东山》,《蒹葭》的思想内容及艺术表现手法.

5.《诗经》在文学史上的地位和影响.

第三章先秦叙事散文

【教学目的和要求】

教学目的:了解先秦叙事散文的发展情况.

教学要求:掌握先秦叙事散文的文学成就.

【内容提要】

第一节从甲骨卜辞到《春秋》

一,散文的萌芽

二,记言叙事文之祖

第二节《左传》的叙事和记言

一,《左传》的成书

二,《左传》的叙事特征

三,《左传》的记言文

第三节《国语》的文学成就

一,成书及体制

二,记言为主记事为辅

第四节《战国策》的文学成就

一,成书过程和纵横家思想

二,鲜明生动的人物形象

三,辩丽横肆的语言艺术

第五节先秦叙事散文对后世文学的影响

一,为史传文学直接祖述

二,散文创作的楷模

三,奠定了小说的叙事传统

【教学重点与难点问题】

教学重点:《左传》,《战国策》.

教学难点:重点文章的准确理解.

【复习思考题】

1.春秋战国时期散文兴盛的原因.

2.结合《郑伯克段于鄢》,《召公谏厉王弭谤》,《苏秦始将连横说秦》,比较《左传》,《国语》,《战国策》在叙事,记言刻画人物方面的特色.

3.结合作品,分析苏秦形象.

4.结合《殽之战》,《城濮之战》谈谈《左传》描写战争的特色.

先秦说理散文

【教学目的和要求】

教学目的:了解先秦说理散文的发展情况.

教学要求:掌握先秦说理散文的艺术成就.

【内容提要】

第一节先秦说理文体制的逐步成熟

一,语录体和韵散结合体

二,对话体和寓言体

三,独立成篇的专题论文

第二节《孟子》散文的艺术成就

一,孟子和《孟子》一书

二,缜密纯熟的论辩技巧

三,气势浩然的文风

第三节《庄子》哲学思想的诗意表现

一,庄子和《庄子》一书

二,寓言为主的创作方法

三,意出尘外,怪生笔端的想象和虚构

四,形象恢诡的论辩

五,富有诗意的语言

第四节《荀子》和《韩非子》的议论文

一,严谨详密的论证

二,犀利峭刻的议论

三,植根现实的寓言

第五节先秦说理散文的历史回响

一,确立了说理文的体制和形象化的说理方式

二,影响后世的创作风格

三,提供丰富的文学语言范式

【教学重点与难点问题】

教学重点:《庄子》散文成就.

教学难点:《庄子》散文风格.

【复习思考题】

1.《子路,曾皙,冉有,公西华侍坐》是怎样刻画人物的

2.以《逍遥游》为例,分析庄子散文的主要艺术特色.

3.谈谈《劝学》中运用比喻的手法.

第五章屈原与楚辞

【教学目的和要求】

教学目的:了解楚辞的创作情况.

教学要求:掌握屈原的文学成就.

【内容提要】

第一节楚辞产生的文化政治背景

一,多种文化的交融

二,战国晚期楚国的政治形势

第二节屈原的生平和作品

一,屈原的生平和思想

二,"楚辞"的含义

三,楚辞的编纂和屈原作品的真伪

第三节《离骚》

一,《离骚》解题

二,《离骚》的写作年代

三,忠君与爱国

四,《离骚》的思想内容

五,《离骚》的艺术成就

第四节屈原的其他作品

一,《九歌》

二,《九章》

三,《天问》和《招魂》

第五节楚辞的流变与屈原的地位

一,宋玉等楚辞作家

二,屈原人格力量的典范

三,楚辞艺术形式的影响

【教学重点与难点问题】

教学重点:屈原的楚辞创作情况.

教学难点:《离骚》的浪漫表现手法.

【复习思考题】

1.略述:"楚辞"的名称和产生的原因.

2.屈原的作品有哪些

3.《离骚》的思想内容和艺术特色.

4.简析《山鬼》.

5.《桔颂》是怎样把咏物抒情融为一体的

6.屈原在文学史上的地位和影响.

第二编秦汉文学

绪论

第一章秦及西汉散文

【教学目的和要求】

教学目的:了解秦及西汉散文创作情况.

教学要求:掌握贾谊的政论文.

【内容提要】

第一节《吕氏春秋》

一,《吕氏春秋》的成书过程及体例特点

二《吕氏春秋》的文学成就

李斯的散文

一,辞采繁富的《谏逐客书》

二,体制独特的刻石文

第三节贾谊的政论文

一,贾谊的政论散文

二,晁错的政论散文

《淮南子》及其它散文

一,《淮南子》

二,董仲舒,刘向的策对叙录

三,西汉散文的演变

从贾谊赋到枚乘《七发》

一,贾谊与汉初骚体赋

二,园文学群体与枚乘《七发》

司马相如与其他西汉赋家

一,东方朔和枚皋

二,卓立一世的司马相如

三,王褒

四,扬雄

东汉辞赋

一,京都赋

二,纪抒情赋

【内容提要】

第一节司马迁与《史记》的成书

一,马迁的生平思想

二,《史记》的成书

《史记》的叙事艺术与人物刻画

一,《史记》的体例

二,《史记》的叙事艺术

三,《史记》人物传记的艺术风格及其文学价值

《史记》的地位和影响

一,《史记》代表了古代历史散文的最高成就

,深厚的人文精神,对后世文学的深远影响

《汉书》的人物传记《汉书》

一,班固生平与《汉书》的修撰

二,《汉书》的精华——人物传记

三,《汉书》的叙事笔法

《吴越春秋》

一,《吴越春秋》的体例内容

二,《吴越春秋》的艺术特色

三,《越绝书》

《论衡》和《潜夫论》

一,《论衡》

二,《潜夫论》

三,东汉碑文,游记乐府和乐府诗

一,乐府的概念

二,乐府诗的收集和整理

丰富多彩的艺术画面

一,表现平民疾苦和贵胄的奢华二,对爱恨的坦露和表白三,表达强烈的乐生恶死愿望

娴熟巧妙的叙事手法

一,善于选取富有情趣,诗意的镜头入诗

二,叙事题材有尚奇倾向,叙事多数具有完整的情节

三,塑造出了一批栩栩如生的形象

四,叙事详略得当,繁简有法

五,以寓言的形式叙事,成为两汉乐府诗的一个特点一,班固的诗

二,张衡的诗

三,秦嘉的诗

四,郦炎,赵壹,蔡邕的诗《古诗十九首》《古诗十九首》《古诗十九首》《古诗十九首》《古诗十九首》是汉代文学教学的另一个重点辨析民歌和文人诗的相互关系.从建安风骨到正始之音

【教学目的和要求】

教学目的:了解建安风骨与正始文学的创作情况.

教学要求:掌握建安诗歌的时代特征与阮籍《咏怀》诗的成就.

【内容提要】

第一节曹操与曹丕

一,曹操

二,曹丕

曹植

一,曹植生平

曹植的创作

建安七子

一,"七子之冠冕"王粲

二,仗气爱奇的刘桢

三,蔡琰与《悲愤诗》

四,"七子"中的其他诗人

建安诗歌的时代特征

第五节阮籍,嵇康与正始诗歌

一,从建安风骨到正始之音

三,苦闷与旷达

【教学重点与难点问题】

教学重点:建安诗歌

教学难点:阮籍《咏怀》诗

【复习思考题】

1.如何理解建安文学的整体风格一建安风骨

2.谈谈曹丕《燕歌行》在形式上的特点及其对七言诗体的发展.

3.谈谈曹植五言诗的艺术成就及其对五言诗的发展.

4.试谈《白马篇》的艺术特点.

5.谈谈阮籍《咏怀诗》的艺术成就及对后世诗歌的影响.

第二章两晋诗坛

【教学目的和要求】

教学目的:了解两晋诗坛的文学创作情况.

教学要求:掌握左思的咏史诗陆机,潘岳与太康诗风

一,太康诗坛代表

二,太康诗风

第二节左思,刘琨与郭璞

一左思的咏史诗

二,刘琨的爱国诗

三,郭璞的游仙诗

王羲之与兰亭唱和

一,《兰亭集序》与兰亭诗

二,兰亭诗与诗酒唱和之风

孙绰,许询与玄言诗

一,玄言诗的兴盛

二,玄释合流

重点郭璞的游仙诗陶渊明

【教学目的和要求】

教学目的:了解陶渊明的思想,陶渊明诗的题材与艺术特色.

教学要求:掌握陶渊明诗的题材与艺术特色.

【内容提要】

第一节陶渊明的人生道路与思想性格

一,陶渊明的人生道路

二,陶渊明的思想

第二节陶渊明诗的题材与艺术特色

一,陶诗题材

第三节陶渊明的散文与辞赋

一,散文

二,辞赋

陶渊明的典型意义

一,陶渊明的文学地位

二,陶渊明对后世文学及文人的典型意义

南北朝民歌

【教学目的和要求】

教学目的:了解南北朝民歌.

教学要求:掌握南朝民歌的特点北朝民歌的情趣与形式特点

一,南朝民歌的分类二,南朝民歌的内容和情调三,南朝民歌的特点四,南朝民歌的代表作——抒情长诗《西洲曲》

北朝民歌

一,北朝民歌的保存情况

二,北朝民歌的题材

三,北朝民歌的情趣与形式特点

四,北朝民歌的代表作——长篇叙事诗《木兰诗》

谢灵运的山水诗鲍照的诗歌谢朓的诗歌创作

一,山水诗的起源,兴盛的原因及文学价值

二,谢灵运的山水诗

三,其他山水诗诗人

鲍照及其创新

一,鲍照的生平

二,鲍照的诗歌

沈约,谢朓与永明体

一,永明体

二,沈约,谢朓的诗歌创作

三,何逊,阴铿等人的诗歌创作

齐梁诗人集团

一,家族文学向以宫廷为中心的诗人集团的转变

二,齐梁诗人集团

三,诗人集团的活动方式及其对创作的影响

,宫体诗

庾信的文学创作北朝文化与文学

一,北魏文坛概况

二,东魏,北齐文坛概况

三,西魏,北周文坛概况

南北文风的交融

一,政治对峙与文化多元

二,南北文风交融的途径

庾信文章老更成

一,庾信生平

二,庾信的文学创作

三,庾信在文学史上的地位

庾信庾信庾信骈文艺术别开生面的魏晋文坛

一,建安文章

二,抒情小赋的繁盛

三,论辩文的勃兴

南朝美文的衍化

一,世重文翰

二,元嘉三大家的美文创作

三,范晔史论

四,《文心雕龙》的骈文艺术

五,齐梁新变之风

六,诗体赋与写景文

《水经注》与《洛阳伽蓝记》

一,《水经注》

二,《洛阳伽蓝记》

教学重点与难点问题

第八章魏晋南北朝小说

【教学目的和要求】

教学目的:了解魏晋南北朝小说发展情况.

教学要求:掌握志怪与志人小说.

【内容提要】

第一节小说的起源与魏晋南北朝小说的兴盛

一,"小说"的最早出处与本义

二,中国小说的起源

三,魏晋南北朝小说的兴盛

志怪与志人

一,志怪小说

二,志人小说

三,魏晋南北朝小说的特色和影响

《世说新语》

一,《世说新语》的编二,《世说新语》的内容

三,《世说新语》的艺术特色

教学重点:小说的发展情况.

教学难点:志人小说

第二节初唐诗坛

一,贞观诗风及上官体

二,王绩与"四杰"

三,杜审言与沈,宋及五律的定型

第三节陈子昂与唐诗风骨

一,陈子昂的生平

二,陈子昂诗歌复古倾向的得与失

三,陈子昂的诗歌主张与唐诗风骨的关系

第四节张若虚与唐诗兴象

【教学重点与难点问题】

教学重点:理清初唐诗歌的发展过程,掌握陈子昂的诗歌主张.

教学难点:深入理解四杰及陈子昂作品中所表现的积极进取精神和感愤不平之气.

【复习思考题】

1.陈子昂的诗歌主张有什么新的发展.

2.杨炯《从军行》最突出的特色是什么

3.试谈骆宾王《在狱咏蝉》"露重飞难进,风多响易沉"两句的意蕴.

4.试析陈子昂《登幽州台歌》中两个"不见",一个"念"与"独"所蕴藏的深沉强烈的情绪.

第二章盛唐的诗人群体

【教学目的和要求】

教学目的:了解盛唐诗人的创作情况.

教学要求:掌握王维等山水诗人与高适,岑参等边塞诗人的诗歌成就.

【内容提要】

第一节王维与创造静逸明秀之美的诗人

一,王维

二,孟浩然及其他山水诗人

三,隐逸情结与山水情怀对诗境创造的意义

四,禅宗思想对诗歌感情格调的影响

第二节王昌龄,崔颢和创造清刚劲健之美的诗人

一,王昌龄

二,王翰,崔颢,李颀

第三节高适,岑参和创造慷慨奇伟之美的诗人

一,高适

二,岑参

三,王之涣

【教学重点与难点问题】

教学重点:山水诗人杰出作家王维,孟浩然,边塞诗人高适,岑参诗歌的主要创作成就.

教学难点:诗画结合的特点.

【复习思考题】

1.结合具体作品,简谈王维山水诗特点.

2.结合具体作品,简谈孟浩然山水诗特点.

3.王维《山居秋暝》是怎样处理动静关系的

4.试以"野旷天低树,江清月近人"的具体分析,说明孟浩然《宿建德江》一诗借景抒情的艺术特色.

5.高适,岑参边塞诗比较.

6.结合作品谈岑参边塞诗的创作特色.

7.试谈岑参《白雪歌送武判官归京》中"忽如一夜春风来,千树万树梨花开"传世佳句的妙处.

8.王昌龄《从军行》之四一诗,人们有不同理解,谈谈你的看法.

9.分析王之涣《凉州词》后二句诗的意蕴.

第三章李白

【教学目的和要求】

教学目的:较全面了解李白的生平,思想,李白诗歌的艺术个性.

教学要求:掌握李白的乐府与歌行,李白诗歌的艺术个性.

【内容提要】

第一节李白的生平,思想与人格

一,李白的生平

二,李白的思想与人格

第二节李白的乐府与歌行

一,古题乐府的创新与个性特色

二,行云流水的抒情方式

三,李白歌行的价值

第三节李白的绝句

第四节李白诗歌的艺术个性

一,主观色彩浓烈

二,想象奇特

三,李白诗的意象

第五节李白的地位与影响

【教学重点与难点问题】

教学重点:掌握李白的创作成就.

教学难点:李白诗歌的艺术个性.

【复习思考题】

1.举例分析李白诗歌的艺术个性.

2.谈谈李白《蜀道难》中"蜀道之难,难于上青天"二句的作用.

3.《梦游天姥吟留别》一诗,采用"梦游"的形式写,有何好处

4.简析"抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁"二句诗.

杜甫

【教学目的和要求】

教学目的:较全面了解杜甫的生平和思想,杜甫诗歌成就.

教学要求:掌握杜诗的诗史性质,杜诗的艺术风格.

【内容提要】

第一节社会动乱与诗人杜甫

一,社会衰败与安史之乱

二,杜甫的生平和思想

三,诗歌题材的大转变

四,杜诗的诗史性质

五,高度成熟的叙事技巧

第二节杜甫的律诗

一,对律诗的表现范围和表现手法的拓展

二,以律诗写组诗

三,浑融的境界与出神入化的技巧

第三节杜诗的艺术风格

一,沉郁顿挫

二,萧散自然

第四节杜诗的地位与影响

一,集六朝,盛唐诗歌之大成

二,对后代诗人的影响

【教学重点与难点问题】

教学重点:杜甫诗歌的创作成就.

教学难点:杜诗意境创造.

【复习思考题】

1.举例论述杜甫叙事诗的艺术特色.

2.试谈杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》中"朱门酒肉臭,路有冻死骨"一联为什么能产生"惊心动魄"的艺术感染力

3.比较《春望》和《闻官军收河南河北》二诗,体味诗人的思想情感,分析二诗的风格有何不同.

4.试析杜甫《登高》中"万里悲秋常作客,百年多病独登台"一联的含意.

5.结合《茅屋为秋风所破歌》和《又呈吴郎》,体味杜甫"穷年忧黎元"的情怀.

6.论述杜甫律诗创作成就.

第五章中唐诗歌

【教学目的和要求】

教学目的:了解中唐诗歌创作情况.

教学要求:掌握韩孟诗派,白居易与元白诗派.

【内容提要】

第一节士人心态的转变与大历诗风

一,大历诗风

二,大历诗歌的意象类型

三,顾况和李益

第二节韩孟诗派

一,韩孟诗派及其诗歌主张

二,韩愈,孟郊,李贺等人诗歌的意象类型与技巧的创新

第三节刘禹锡,柳宗元等人的诗歌风貌

一,刘禹锡

二,柳宗元

三,刘,柳诗风的比较

第四节白居易与元白诗派

一,唐代中期重写实尚通俗的诗歌思潮与诗歌创作

二,白居易的诗歌主张及其创作

三,元,白唱和诗

【教学重点与难点问题】

教学重点:白居易的文学主张与诗歌创作.

教学难点:李贺诗歌特征.

【复习思考题】

1.谈谈韦应物《滁洲西涧》的诗情画意.

2.具体谈谈孟郊《游子吟》"谁言寸草心,报得三春晖"两句诗的含义.

3.谈谈李贺诗歌的创作特点.

4.试析刘禹锡《西塞山怀古》"千寻铁锁沉江底,一片降幡出石头"两句诗的含义.

5."沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春",表现了刘禹锡怎样的情怀对你有何启示.

6.试析柳宗元《登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史》"惊风乱飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墙"一联的特点.

7.简述中唐诗歌创作中的写实思潮.

8.简述白居易的诗歌主张.

9.简述白居易讽喻诗的内容.

10.结合作品谈谈白居易讽谕诗的艺术特点.

11.谈谈白居易《轻肥》一诗艺术构思上的妙处.

12.试以情节推移为脉络,人物刻画为中心,谈谈你对《长恨歌》艺术特色的理解.

第六章晚唐诗歌

【教学目的和要求】

教学目的:了解晚唐诗歌.

教学要求:掌握杜牧与李商隐诗歌成就.

【内容提要】

第一节杜牧与晚唐怀古咏史诗

一,杜牧的生平

二,杜牧的怀古咏史诗

三,许浑等人的创作

第二节李商隐

一,李商隐的生平与诗歌内容

二,朦胧多义与对心灵世界的开拓

三,凄艳浑融的风格

第三节苦吟诗人

第四节爱情题材与艳丽诗风

第五节隐士情怀与淡泊诗风

第六节乱离之感与时事讽谕

【教学重点与难点问题】

教学重点:杜牧和李商隐诗歌创作

教学难点:李商隐无题诗

【复习思考题】

1.杜牧《过华清宫绝句》之一在题材处理方面有何特色

2.《泊秦淮》怎样反映了晚唐的现实

3.谈谈《安定城楼》成功运用典故的特色.

4.试谈《无题》(相见时难别亦难》"春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干"一联所包蕴的内涵.

5.试谈《无题》(昨夜星辰昨夜风)"身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通"的意蕴.

散文的文体文风改革

【教学目的和要求】

教学目的:了解唐代散文的文体文风改革情况.

教学要求:掌握韩愈与柳宗元的散文成就.

【内容提要】

第一节政治改革与文体文风改革

一,中唐士人的中兴愿望

二,儒学思潮及其所触发的文体文风改革

第二节韩,柳散文的艺术成就

一,散体文的缓慢发展过程

二,韩愈,柳宗元的古文理论

三,韩,柳的开拓

四,韩愈的散文

五,柳宗元的散文

第四节晚唐古文的衰落与骈文的复兴

一,古文的衰落与晚唐小品

二,李商隐等人的骈文

【教学重点与难点问题】

教学重点:讲授韩,柳散文.

教学难点:古文理论.

【复习思考题】

1.简述散体文发展过程.

2.试谈《张中丞传后叙》议论和叙事相结合的特点.

3.《张中丞传后叙》是如何使人物性格相互映衬,愈显光彩的

4.试谈《三戒》的寓意.

5.简述柳宗元山水游记创作特色.

第八章唐传奇与俗讲变文

【教学目的和要求】

教学目的:了解唐传奇与俗讲变文.

教学要求:掌握唐传奇的发展过程及主要代表作品.

【内容提要】

第一节唐传奇

一,唐传奇的发展过程及主要代表作品

二,唐传奇的表现艺术

第二节俗讲与变文

一,俗讲与讲经文

二,转变与变文

【教学重点与难点问题】

教学重点:《李娃传》,《柳毅传》的讲析.

教学难点:传奇小说的时代特征.

【复习思考题】

1.简述唐传奇发展概况.

2.分析柳毅这一人物形象.

3.分析李娃这一人物形象.

4.谈谈敦煌变文的形式及在文学史上的地位.

第九章词的初创及晚唐五代词

【教学目的和要求】

教学目的:了解词的初创及晚唐五代词.

教学要求:掌握温庭筠及词派,李煜及其他南唐词人的创作成就.

【内容提要】

第一节燕乐的兴起及词的起源

一,燕乐的兴起

二,词的起源

三,早期文人词

第二节温庭筠及词派

一,温庭筠

二,词派

三,韦庄的词

第三节李煜及其他南唐词人

一,冯延巳的词

二,中主李璟的词

三,后主李煜的词

【教学重点与难点问题】

教学重点:温庭筠,韦庄,冯延巳和李煜的词.

教学难点:认识环境条件的变化对作品的影响.

【复习思考题】

1.简述词在唐五代的产生与发展.

2.结合作品谈谈敦煌曲子词.

3.结合作品谈谈中唐文人词.

4.谈谈温庭筠《菩萨蛮》(小山重叠金明灭)的艺术特点.

5.试析韦庄《菩萨蛮》"春水碧于天,画船听雨眠"二句的写景特色.

6.试析李璟《摊破浣溪沙》(菡萏香销翠叶残).

7.试析李煜《虞美人》(春花秋月何时了)一词中的比喻和象征.

8.谈谈《浪淘沙》(帘外雨潺潺)"流水落花春去也,天上人间"二句的意蕴.

9.谈谈你对李煜《乌夜啼》(林花谢了春红)的理解.

第五编宋辽金文学

绪论

第一章宋初文学

【教学目的和要求】

教学目的:了解宋初文学的一般情况.

教学要求:掌握宋初诗人及流派.

【内容提要】

第一节宋初的散文和复古思潮

一,王禹偁的散文

二,柳开,穆修的复古主张

第二节宋初诗人及流派

一,白体诗人和王禹偁

二,"九僧",林逋和晚唐体

三,西昆体

【】

教学难点:西昆体

【复习思考题】

1.何谓白体诗人

2.何谓晚唐体

3.何谓西昆体

第二章柳永与北宋前期词风的演变

【教学目的和要求】

教学目的:了解北宋前期词风的演变脉络.

教学要求:掌握北宋前期词人创作特色.

【内容提要】

第一节对五代词风的因革

一,晏殊的词

二,欧阳修的词

第二节开拓词境的尝试

一,范仲淹的词

二,张先的词

三,王安石的词

第三节柳永词的新变

一,柳永的生平

二,柳永的词

三,柳永对后世的影响

【教学重点与难点问题】

教学重点:柳永词的内容与风格特点.

教学难点:柳永词的风格特色.

【复习思考题】

1.简述宋初词的发展概貌.

2.试谈晏殊《浣溪沙》"无可奈何花落去,似曾相识燕归来"一联的意蕴.

3.试谈张先《天仙子》(《水调》数声持酒听)"云破月来花弄影"的意蕴.

4.结合《望海潮》(东南形胜)谈谈柳永词善于铺叙的特色.

5.谈谈柳永《雨霖铃》(寒蝉凄切)的艺术特色.

6.试析柳永《八声甘州》(对潇潇暮雨洒江天)如何表达季节与景物的变化,并如何

通过写景,抒情与想象来表达主题.

7.谈谈欧阳修《蝶恋花》(庭院深深深几许)是怎样写思妇悲苦心情的

第三章欧阳修及其影响下的诗文创作

【教学目的和要求】

教学目的:了解欧阳修及其影响下的诗文创作.

教学要求:掌握欧阳修的散文创作特征.

【内容提要】

第一节欧阳修的散文,辞赋和骈文

一,欧阳修的生平及其文坛领袖地位

二,欧阳修的文学革新主张

三,欧阳修的散文

四,欧阳修对辞赋和骈文的革新

第二节欧阳修,梅尧臣,苏舜钦的诗歌

一,欧阳修的诗

二,梅尧臣的诗

三,苏舜钦的诗

第三节王安石的散文及诗歌

一,王安石的散文

二,曾巩的散文

三,王安石的诗歌

【教学重点与难点问题】

教学重点:欧阳修的文学主张及影响,王安石诗歌创作风格.

教学难点:北宋中期诗歌特色.

【复习思考题】

1.简述欧阳修文学主张.

2.欧阳修《五代史伶官传序》的艺术特色.

3.比较《醉翁亭记》和范仲淹《岳阳楼记》在写景抒情方面有何异同

4.王安石诗歌创作风格.

5.分析王安石《答司马谏议书》的艺术特点.

6.试谈《明妃曲》"君不见咫尺长门闭阿娇,人生失意无南北"的意蕴.

第四章苏轼

【教学目的和要求】

教学目的:较全面了解苏轼的人生观和创作道路,苏轼的文学成就.

教学要求:掌握苏轼的文学成就.

【内容提要】

第一节苏轼的人生观和创作道路

一,苏轼的生平

二,思想

第二节苏轼的古文,辞赋和骈文

一,文道并重的文学思想

二,苏轼的散文三,苏轼的辞赋和骈文

一,对社会的干预和对人生的思考

第四节苏轼的词

一,诗词一体的词学观

二,对词境的开拓

三,以诗为词的手法

四,苏词风格的多样性

第五节苏轼的意义与影响

【教学重点与难点问题】

教学重点:苏诗内容的丰富性与多样性,苏轼对词风及词境的开拓与创新.

教学难点:苏轼对词风及词境的开拓与创新.

【复习思考题】

1.结合作品谈谈苏轼词的风格.

2.举例论述苏轼诗歌创作特色.

3.结合《念奴娇》(大江东去)谈谈苏轼词与柳永词不同的美学风貌.

4.谈谈苏轼《水调歌头》(明月几时有)一词中对月的描写有何作用.

5.从《水龙吟》(似花还似非花)看苏轼词的婉约风格.

6.苏轼《饮湖上初晴后雨》把西湖比西子有何妙处

7.《前赤壁赋》是怎样写景抒情,做到情景交融又怎样由情入理,做到情理相生

第五章江西诗派与两宋之际的诗歌

【教学目的和要求】

教学目的:了解江西诗派与两宋之际的诗歌.

教学要求:掌握黄庭坚与陈师道的诗歌创作及江西诗派的形成与演变.

【内容提要】

第一节黄庭坚与陈师道的诗歌

一,黄庭坚

二,陈师道

第二节江西诗派的形成与演变

一,江西诗派的形成

二,江西诗派的演变

第三节陈与义和曾几的诗歌

【教学重点与难点问题】

教学重点:黄庭坚的诗歌特点.

教学难点:江西诗派的诗风及诗法是难点.

【复习思考题】

1.简述江西诗派的形成.

2.试析黄庭坚《寄黄几复》"桃李春风一杯酒,江湖夜雨十年灯"的意蕴.

第六章北宋中后期词坛

【教学目的和要求】

教学目的:了解北宋中后期词坛的创作情况.

教学要求:掌握北宋中后期词人的创作成就.

【内容提要】

第一节黄庭坚和晁补之

一,黄庭坚的词

二,晁补之的词

第二节晏几道

一,生死不渝的苦恋与身世之感的渗入

二,如梦如幻的境界和语淡情深的风格

第三节秦观

一,秦观生平

二,伤心人的伤心词

第四节贺铸

一,贺铸生平与奇特的个性

二,贺铸的词

第五节周邦彦

一,周邦彦的生平

二,周邦彦的词

【教学重点与难点问题】

教学重点:各个作家的创作特点.

教学难点:周邦彦词的特点.

【复习思考题】

1.分析比较秦观《满庭芳》(山抹微云)与柳永《雨霖铃》(寒蝉凄切)的异同.

2.试析贺铸《青玉案》(凌波不过横塘路)"试问闲愁都几许一川烟草,满城风

絮,梅子黄时雨"的意蕴.

3.结合《兰陵王》(柳阴直)谈谈周邦彦词的艺术特色.

第七章南渡前后词风的演变

【教学目的和要求】

教学目的:了解南渡前后词风的演变.

教学要求:掌握李清照词的成就.

【内容提要】

第一节李清照

一,"别是一家"的词论

二,李清照的词作

三,李清照的文学地位

四,朱淑真的创作

第二节朱敦儒

一,青年的放浪形骸

二,中年的漂泊忧愤

三,晚年的逍遥自在

第三节张元干等词人

【教学重点与难点问题】

教学重点:李清照词的艺术成就.

教学难点:深入理解南渡前后词作家的作品.

【复习思考题】

1.以李清照的创作为例,谈谈社会环境对作家作品的巨大影响.

2.谈谈李清照《醉花阴》"莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦"的妙处.

3.试析李清照《声声慢》十四个叠字的意蕴.

第八章陆游等中兴四大诗人

【教学目的和要求】

教学目的:了解陆游等中兴四大诗人的诗歌创作.

教学要求:掌握陆游等中兴四大诗人的诗歌创作成就.

【内容提要】

第一节陆游

一,陆游的生平

二,陆游诗歌创作的渊源

三,陆游诗歌的特点与成就

四,陆游的影响

第二节杨万里和范成大

一,杨万里和"诚斋体"

二,范成大及其田园诗

【教学重点与难点问题】

教学重点:陆游的诗歌题材,创作特点.

教学难点:陆游诗歌梦境表现手法.

【复习思考题】

1.陆游诗歌的艺术成就主要有几个方面

2.谈谈陆游《关山月》一诗的意境.

3.试析《示儿》一诗的感情基调.

4.谈谈《游山西村》"山重水复疑无路,柳暗花明又一村"的意蕴.

5.简述诚斋体的特点.

6.杨万里《初入淮河四绝句》中比喻手法的运用.

7.范成大《州桥》一诗,为什么把作品中的场景安排在御街

8.结合《四时田园杂兴》谈谈范成大田园诗的特色.

第九章辛弃疾和辛派词人

【教学目的和要求】

教学目的:了解辛弃疾和辛派词人.

教学要求:掌握辛弃疾对词境的开拓,辛词的艺术成就.

【内容提要】

第一节辛弃疾的创作道路

一,英雄的才情将略与"归正人"的苦闷怨愤

二,"刚拙自信"的气质个性和"三仕三已"的人生经历

三,抒写人生行藏的创作主张和追求雄豪壮大的审美理想

第二节辛弃疾对词境的开拓

一,英雄形象的自我展示

二,苦闷忧患与对社会的理性批判

三,乡村中风景人物的剪影

第三节辛词的艺术成就

第四节辛派词人

【教学重点与难点问题】

教学重点:辛弃疾对词境的开拓及辛词的艺术成就.

教学难点:辛词典故的运用.

【复习思考题】

1.举例论述辛弃疾词的艺术成就.

2.试析辛弃疾《永遇乐》(千古江山)的艺术风格.

3.谈谈《摸鱼儿》(更能消几番风雨)的结构特点.

4.结合《水龙吟》(楚天千里清秋)谈谈辛弃疾"以文为词"的艺术手法.

5.谈谈《青玉案》(东风夜放花千树)的对比写法.

6.试析陆游《诉衷情》(当年万里觅封侯)的艺术特色.

第十章姜夔,吴文英及宋末词坛

【教学目的和要求】

教学目的:了解姜夔,吴文英及宋末词坛.

教学要求:掌握姜夔,吴文英词的特色.

【内容提要】

第一节姜夔和吴文英

一,姜夔

二,吴文英

三,史达祖和高观国

第二节宋末其他词人

一,词风清丽的周密

二,工于咏物的王沂孙

三,备写身世之感的张炎

四,别开生面的蒋捷

五,辛派后劲刘克庄,陈人杰,刘辰翁和文天祥

【教学重点与难点问题】

教学重点:姜夔和吴文英对婉约词的继承和发展情况.

教学难点:姜夔和吴文英词的创作特色.

【复习思考题】

1,试析姜夔《扬州慢》(淮左名都)含蓄不露,曲折见意的特点.

2,吴文英《风入松》(听风听雨过清明)是怎样联想出之以痴语,以无理见有情的

3,试找出张炎《解连环》(楚江空晚)中写"孤"的传神之句,并分析其艺术性.

第十一章南宋的散文和骈文

【教学目的和要求】

教学目的:了解南宋的散文和骈文

教学要求:掌握南宋理学家的文论和散文

【内容提要】

第一节南宋的政论文和笔记小品

第二节南宋理学家的文论和散文

南宋的骈文

【教学重点与难点问题】

本章一般了解.

第十二章南宋后期和辽金的诗歌

【教学目的和要求】

教学目的:了解南宋后期和辽金的诗歌.

教学要求:掌握南宋后期诗歌流派,元好问的文学成就.

【内容提要】

第一节永嘉四灵和江湖诗派

一,"永嘉四灵"名称的由来及其诗歌创作

二,"江湖诗派"名称的由来及其诗歌创作

第二节宋末诗歌

一,宋末诗人的两个群体

二,文天祥的《指南录》诗集

三,谢翱和汪元量等诗人

第三节辽代诗歌

一,契丹族的民族性格

二,契丹族的代表诗人

三,由契丹文译成汉文的长诗《醉义歌》

第四节元好问与金代诗歌

一,金诗发展的三个阶段

二,元好问

【教学重点与难点问题】

教学重点:文天祥和元好问诗歌成就

教学难点:准确理解作品

【复习思考题】

1.谈谈你对"人生自古谁无死,留取丹心照汗青"的理解.

2.《指南录后序》的艺术特色.

第六编元代文学

绪论

第一章话本小说与说唱文学

【教学目的和要求】

教学目的:了解话本小说与说唱文学.

教学要求:掌握话本小说的文学成就.

【内容提要】

第一节说话艺术

第二节小说话本

第三节讲史话本

第四节说经话本

第五节诸宫调

一,诸宫调

二,董解元《西厢记诸宫调》

【教学重点与难点问题】

教学重点:话本小说《碾玉观音》.

教学难点:《西厢记诸宫调》.

【复习思考题】

1.试析秀秀形象.

2.试谈巧合在《错斩崔宁》中所起的作用.

第二章关汉卿

【教学目的和要求】

教学目的:较全面了解关汉卿的杂剧创作情况.

教学要求:掌握关汉卿杂剧创作成就.

【内容提要】

第一节关汉卿的生平思想与创作旨趣

一,关汉卿的生平

二,关汉卿的思想

三,俗不脱雅,雅不离俗的创作风貌

第二节《单刀会》与《西蜀梦》

一,《单刀会》

二,《西蜀梦》

第三节《救风尘》与关汉卿的喜剧创作

第四节《窦娥冤》与关汉卿的悲剧创作

一,惊心动魄的人间惨剧

二,窦娥形象

三,满腔怒火喷薄而出

四,人间正义的最终胜利

第五节关汉卿杂剧的剧场性和语言艺术

一,剧场性

二,语言艺术

【教学重点与难点问题】

教学重点:关汉卿杂剧创作特点.

教学难点:关汉卿杂剧创作特点.

【复习思考题】

1.试析窦娥悲剧的原因及社会意义.

2.举例分析窦娥的性格特征.

3.如何理解《窦娥冤》中的三桩誓愿一一实现及鬼魂告状,惩恶除奸的情节

第三章王实甫的《西厢记》

【教学目的和要求】

教学目的:了解王实甫与《西厢记》.

教学要求:掌握《西厢记》的戏剧冲突与人物塑造.

【内容提要】

第一节《西厢记》的作者及其莺莺故事的创新

一,王实甫的生平及其创作

二,故事的创新

第二节《西厢记》的戏剧冲突

一,相互制约的两组矛盾

二,冲突第一次激化

三,矛盾的转移

四,泰山压顶和四两拨千斤

五,第五本的

第三节《西厢记》的人物塑造,语言艺术和社会影响

一,人物塑造

二,语言艺术

三,社会影响

【教学重点与难点问题】

教学重点:《西相记》的戏剧冲突与人物形象.

教学难点:人物形象剖析.

【复习思考题】

1.试述《西厢记》的戏剧冲突的设置及其作用.

2.试述《西厢记》的艺术成就.

3.试析莺莺形象特点.

白朴和马致远

【教学目的和要求】

教学目的:了解白朴和马致远的杂剧创作情况.

教学要求:掌握白朴和马致远的杂剧成就.

【内容提要】

第一节白朴及其杂剧

一,白朴的生平

二,《梧桐雨》

三,《墙头马上》

第二节马致远及其杂剧

一,马致远的生平

二《汉宫秋》

三,马致远的神仙道化剧和《陈抟高卧》

【教学重点与难点问题】

教学重点:《梧桐雨》与《汉宫秋》的戏剧冲突.

教学难点:《梧桐雨》与《汉宫秋》的戏剧冲突.

【复习思考题】

1.《汉宫秋》的思想意义.

2.《梧桐雨》的艺术特色.

第五章北,南戏剧圈的杂剧创作

【教学目的和要求】

教学目的:了解北,南戏剧圈的杂剧创作情况.

教学要求:掌握郑光祖的杂剧创作成就.

【内容提要】

第一节北方戏剧圈的杂剧创作

一,大都作家群的杂剧创作

二,河北作家群的杂剧创作

三,山东作家群的杂剧创作

四,山西作家群的杂剧创作

第二节南方戏剧圈的杂剧创作

一,杂剧的南移与衰落

二,郑光祖

三,乔吉与宫天挺

四,金仁杰杨梓秦简夫

【教学重点与难点问题】

本章内容一般了解即可.

第六章南戏的兴起与《琵琶记》

【教学目的和要求】

教学目的:了解南戏的兴起与《琵琶记》.

教学要求:掌握《琵琶记》的艺术成就.

【内容提要】

第一节南戏的形成与发展

一,南戏的兴起和发展

二,南戏的体制特点

三,南戏的成就

第二节《琵琶记》的悲剧意蕴

一,从《赵贞女》到《琵琶记》

二,时代的变迁与主题的变换

三,悲剧意蕴

第三节《琵琶记》的艺术成就

一,具有典型意义的形象

二,双线结构

第四节四大南戏荆,刘,拜,杀

一,《荆钗记》

二,《刘知远白兔记》

三,《拜月亭记》

四,《杀狗记》

【教学重点与难点问题】

教学重点:南戏的体制特点,《琵琶记》.

教学难点:《琵琶记》的思想.

【复习思考题】

1.南戏与元杂剧在戏剧体制上有何不同

2.略谈《琵琶记》的艺术成就.

第七章元代散曲

【教学目的和要求】

教学目的:了解元代散曲的创作情况.

教学要求:掌握重要作家作品.

【内容提要】

第一节散曲的兴起及其体制风格

一,小令

二,套数

三,带过曲

第二节元前期散曲创作

一,书会才人作家

二,平民及胥吏作家

三,达官显宦作家

第三节元后期散曲创作

一,蕴藉的感伤情调渐渐成为散曲创作的主流

二,追求形式美的倾向

【教学重点与难点问题】

教学重点:重要作家作品.

教学难点:散曲的特点及风格.

【复习思考题】

1.谈谈散曲的特点.

2.马致远《天净沙·秋思》在艺术上有何特点

第八章元代诗文

【教学目的和要求】

教学目的:了解元代诗文.

教学要求:掌握主要作家作品.

【内容提要】

第一节元代诗文概况

一,元诗文对唐宋诗文的沿革

二,理学思想对元代诗文的影响

第二节元代前期的诗歌

一,方回,戴表元等由宋入元的诗人

二,契丹族诗人耶律楚材

三,理学家刘因的诗歌

第三节元代中期的诗歌

一,"雅正"的文学思潮

二,元诗四大家"

第四节元代后期的诗歌

一,杨维桢及其"铁崖体"

二,少数民族诗人成就显着

【教学重点与难点问题】

本章内容作一般了解即可.

第七编明代文学

绪论

第一章《三国演义》与历史演义的繁荣

【教学目的和要求】

教学目的:了解《三国演义》与历史演义的繁荣情况.

教学要求:掌握《三国演义》的主要思想,剖析主要人物形象.

【内容提要】

第一节《三国演义》的成书,作者与版本

一,三国故事的长期流传与发展

二,罗贯中的生平

三,《三国演义》的成书和版本

第二节在理想和迷惘中重塑历史

一,《三国演义》的主旨

二,《三国演义》的内容

三,"拥刘反曹"的思想倾向

四,在悲怆和迷惘中追寻传统

第三节波澜壮阔,气势恢弘的历史画卷

一,虚与实的结合

二,非凡的叙事才能

三,全景式的战争描写

四,特征化性格的艺术典型

五,历史演义体语言

第四节《三国演义》的影响

一,历史演义的繁荣

二,《三国演义》的影响

【教学重点与难点问题】

教学重点:《三国演义》的主要思想,主要人物形象.

教学难点:《三国演义》的主题.

【复习思考题】

l.如何理解《三国演义》的"拥刘反曹"倾向

2.如何看待《三国演义》所宣扬的"义"

3.试述《三国演义》的人物塑造艺术及其不足.

4.试述《三国演义》战争描写的特色.

5.分析诸葛亮,曹操形象.

第二章《水浒传》与英雄传奇的演化

【教学目的和要求】

教学目的:了解《水浒传》与英雄传奇的演化.

教学要求:掌握《水浒传》的人物形象塑造.

【内容提要】

第一节《水浒传》的成书过程与作者

一,水浒故事的流传与发展

二,作者和版本

第二节奸逼民反与替天行道

一,一曲"忠义"的悲歌

二,丰富的思想内涵

第三节用白话塑造传奇英雄的群像

一,白话语体成熟的标志

二,同而不同的英雄群像

三,传奇性与现实性的结合

四,连环勾锁,百川入海的结构

第四节《水浒传》的社会影响

【教学重点与难点问题】

教学重点:《水浒传》的人物形象塑造.

教学难点:《水浒传》的思想.

【复习思考题】

1.《水浒传》在人物塑造方面比《三国演义》有哪些进步

2.试述《水浒传》艺术成就.

3.分析宋江,李逵,林冲,武松,鲁智深的形象.

第三章《西游记》与其他神怪小说

【教学目的和要求】

教学目的:了解《西游记》与其他神怪小说.

教学要求:掌握《西游记》的艺术特征及人物形象塑造.

【内容提要】

第一节《西游记》的题材演化及其作者

一,玄奘取经题材的神化与孙悟空形象的演化

二,《西游记》的作者和版本

第二节寓有深刻人生哲理的主题

第三节神异世界的奇幻美与诙谐性

一,神异世界的奇幻美

二,物性,神性与人性的统一

三,"以戏言寓诸幻笔"

第四节《封神演义》等其他神魔小说

【教学重点与难点问题】

教学重点:小说的艺术特征及人物形象塑造.

教学难点:小说主题.

【复习思考题】

1.《西游记》的故事情节可分为几部分,每部分描写了哪些思想内容

2.简述《西游记》的艺术成就.

3.分析孙悟空形象.

《梅》与世情小说的勃兴

【教学目的和要求】

教学目的:了解《梅》与世情小说的勃兴.

教学要求:掌握《梅》的创作成就.

【内容提要】

第一节《梅》的创作时代及其作者

第二节封建末世的世俗人情画

一,书名与内容

二,《梅》的暴露意旨

三,《梅》的局限

第三节白话长篇小说发展的里程碑

一,《梅》的创作特点

二,《梅》续书

三,《梅》奠定了世情小说发展的基础

【教学重点与难点问题】

教学重点:《梅》的创作特点.

教学难点:小说的思想性.

【复习思考题】

1.简述《梅》的内容及在文学史上的地位.

2.《梅》的创作特点.

第五章"三言","二拍"与明代的短篇小说

【教学目的和要求】

教学目的:了解"三言","二拍"与明代的短篇小说.

教学要求:掌握"三言","二拍"的内容和创作特点.

【内容提要】

第一节白话短篇小说的繁荣

一,《清平山堂话本》

二,冯梦龙与"三言"

三,凌蒙初与"二拍"

四,陆人龙的《型世言》

第二节市民社会的风情画

一,描写世俗的人情百态

二,歌颂婚恋自主,张扬男女平等

三,揭露官场的腐败和社会的黑暗

四,强调人的自然本能

第三节"无奇之所以为奇"

一,巧妙的构思,奇异的关目

二,血肉饱满,个性鲜明的人物形象

三,语言的通俗性

第四节明代的文言小说

【教学重点与难点问题】

教学重点:明代短篇白话小说的内容和创作特点.

教学难点:"三言","二拍"的复杂思想及人物形象.

【复习思考题】

试析《杜十娘怒沉百宝箱》中造成杜十娘悲剧的原因.

第六章明代的诗文

【教学目的和要求】

教学目的:了解明代的诗文创作情况.

教学要求:掌握明代诗文创作中的主要流派.

【内容提要】

第一节明初诗歌与散文

一,明初诗歌

二,明初散文

三,台阁体与茶陵派

四,明代的八股制义文

第二节明代中期的文学复古

一,李梦阳与前七子的文学复古

二,王世贞与后七子的文学复古

三,前后七子文学复古的得失与影响

四,归有光与唐宋派

第三节晚明诗文

一,李贽

二,以袁宏道为代表的派

三,以钟惺,谭元春为代表的竟陵派

四,晚明小品文

五,明末文坛

第四节明代的散曲与民歌

一,明代散曲

二,明代民歌

【教学重点与难点问题】

教学重点:诗,文,散曲名篇的讲析.

教学难点:各家流派的主张.

【复习思考题】

简述明代的诗文流派.

明代戏曲

【教学目的和要求】

教学目的:了解明代戏曲创作情况.

教学要求:掌握主要戏曲作家创作成就.

【内容提要】

第一节明代的杂剧流变

一,明初宫廷派剧作家的杂剧创作

二,明代中后期的杂剧转型

三,徐渭及其讽世杂剧

第二节明代传奇

一,明初传奇概述

二,明代中期三大传奇

三,明代后期传奇的繁荣

第三节吴江派群体与玉茗堂风格影响下的剧作家

一,沈璟与吴江派

二,玉茗堂风格的剧作家

第四节汤显祖

一,汤显祖的生平

二,汤显祖的思想

三,汤显祖的代表作《牡丹亭》

四,"临川四梦"中的另外三部戏

五,汤显祖的影响

【教学重点与难点问题】

教学重点:汤显祖与《牡丹亭》.

教学难点:《牡丹亭》的思想.

【复习思考题】

1.简述《牡丹亭》的艺术风格.

2.从杜丽娘艺术形象的塑造,看《牡丹亭》主题的积极意义.

第八编清代文学

绪论

第一章清代的诗词文

【教学目的和要求】

教学目的:了解清代的诗词文创作情况.

教学要求:掌握主要作家与流派的创作成就.

【内容提要】

第一节清初诗文的繁荣与词学的复兴

一,清初诗坛

二,词的中兴和纳兰性德

三,古文三大家

第二节清中叶诗文词多元发展的局面

一,流派纷呈的诗坛和袁枚

二,桐城派

三,骈文的复兴和汪中

四,浙派词的嬗变和常州词派的兴起

【教学