本站原创杨俊林教科研成果一览表
一、论文发表情况
1.浅谈小学数学教学中学生主体意识的培养杨俊林,小学教学研究2.数学课堂教学要努力做到"四化"杨俊林,小学教学研究3.提倡"问题解决",培养创新能力杨俊林许昌师专学报4.优化数学课堂环境培养创新思维能力杨俊林青海师专学报5.圆内切三角形及其在仿射变换下的不变性杨俊林许昌学院学报6.椭圆的一个基本性质的高等几何解释杨俊林,陆军许昌学院学报7.代数法的妙用杨俊林,中学生数学"猜想"的数学意义及"猜想"能力的培养杨俊林,中学数学月刊例谈辩证思维下的数学解题策略杨俊林,中学数学月刊10.一道数学竞赛题的深化杨俊林,初中数学教与学11.几何证明,谨防"预期理由"错误杨俊林,中学数学研究12.由一道数学题引起的数学思考——教你一种"做数学"的方法杨俊林,中学生数学13.二阶曲线上的射影变换杨俊林,廊坊师范学院学报(自然科学版)14.射影几何中抛物线的若干问题杨俊林,内江师范学院学报15.相切于定三角形三边的二阶曲线的伴随点及其分布杨俊林,数学的实践与认识16.从条件中寻找分式问题的解题方案杨俊林,中学生数学17."以退求进"巧解题——数学解题策略谈杨俊林,中学数学研究18.对一道数学竞赛题的深层次探究杨俊林,上海中学数学巧用配偶式解数学竞赛题杨俊林,中学生数学20.中学生数学解题错误的心理分析及防治杨俊林,中学数学研究21.引导学生确立有效的数学信念杨俊林,中学数学研究22.解题反思:培养创造性思维的有效途径杨俊林,高等函授学报(自然科学版)23.追求正当性下的小学数学课堂教学有效性杨俊林,江苏教育24.教你一种数学探究的方法杨俊林,数理化学习(初中版)25.圆的切线长相等的逆命题——严格闭凸曲线是圆的一个充要条件及其初等证明杨俊林,中学数学杂志26.灵感来自对题目特点的把握杨俊林,中学生数学27.对一道题的深入思考杨俊林,中学生数学28.几个初等几何命题的高等几何背景追踪杨俊林,阜阳师范学院学报(自然科学版)射影变换下的蝴蝶定理杨俊林,阜阳师范学院学报(自然科学版)30.更新专业观念加强课程建设杨俊林,高等函授学报(哲学社会科学版)31.例谈高等几何观念下对平面几何问题的审视杨俊林,廊坊师范学院学报(自然科学版)32.运用"构造法"巧解数学常规题杨俊林,张书芹,数理化解题研究(高中)33.蝴蝶定理及其推广杨俊林,上海中学数学34.追求有效的数学教学杨俊林,中学数学研究35.关于《高等几何》课程教学改革的若干思考杨俊林,通化师范学院学报36.从2016年北京市中考压轴题说开去杨俊林,数学教学37.射影几何观点下二阶曲线度量性质的研究杨俊林,阜阳师范学院学报(自然科学版)38.高职高专院校内部教学质量监控体系的构建——以工学结合模式为视角杨俊林,安徽商贸职业技术学院学报(社会科学版)二阶曲线间的射影映射杨俊林,大学数学40.关于非退化的二阶曲线的分类研究杨俊林,数学理论与应用41.善于转化天地宽杨俊林,中学数学42.数学教师应关注自身教学行为的得当性杨俊林,中国数学教育43.例谈数学解题反思的收获杨俊林,中学生数学44.周密谋划防遗漏——初中数学解题策略谈杨俊林,中学数学45.基于课程管理的高职院校内部教学质量监控研究杨俊林,当代职业教育46.例谈数学解题反思的收获杨俊林,中国数学教育47.把握学生的认知规律提高数学课堂教学的有效性杨俊林,教育理论与实践48.中学生数学解题错误心理归因及教学对策杨俊林,中学数学教学论有效数学教学的正当性杨俊林,教育实践与研究(B)基础教育数学新课程改革的理论与实践