杯课堂教学大赛DOC

更新时间:2024-01-17 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:19839 浏览:92349

淡江大学95学年度第1学期课程教学计画表

本课程虽是英文教学,但是采用渐进式.教材采用英文,老师上课也以英文为主,也鼓励同学用英文做报告及参与讨论.但对於有困难的同学我们也同意用中文做报告或发问问题,但如愿意用英文我们也接受3页左右的报告.为了增加同学毕业後的竞争力,建议同学们来选修本课程.

壹,Title:SocialResearchMethods

贰,Teacher:Dr.Jiann-JongGuo

参,Institution:BusinessDivision,GraduateInstituteofChinaStudies

肆,Options

伍,学分数:3学分

陆,Background:SocialScience

柒,ContentsandProgress:

一、Theory

1.TheoryandResearch

W.LawrenceNeuman,SocialResearchMethods,3rdedition,AllynandBacon,1997,Chapter3.

2.TheMeaningsofMethodology

W.LawrenceNeuman,SocialResearchMethods,3rdedition,AllynandBacon,1997,Chapter3.

二、DesignIssue

(1)ValidatingEvidence

RogerSapordandVictorJupped.,DataCollectionandAnalysis,SAGEPublications,1996,PARTone,chapter1.

(2)SurveySampling

RogerSapordandVictorJupped.,DataCollectionandAnalysis,SAGEPublications,1996,PARTone,chapter2.

DataCollection

(1)Sampling

W.LawrenceNeuman,SocialResearchMethods,3rdedition,AllynandBacon,1997,Chapter9.

(2)UsingDocuments

RogerSapordandVictorJupped.,DataCollectionandAnalysis,SAGEPublications,1996,PARTtwo,chapter6.

(3)Survey

W.LawrenceNeuman,SocialResearchMethods,3rdedition,AllynandBacon,1997,Chapter10.

(4)AskingQuestions

RogerSapordandVictorJupped.,DataCollectionandAnalysis,SAGEPublications,1996,PARTtwo,chapter4.

(5)ObservationResearch

RogerSapordandVictorJupped.,DataCollectionandAnalysis,SAGEPublications,1996,PARTtwo,chapter3.

W.LawrenceNeuman,SocialResearchMethods,3rdedition,AllynandBacon,1997,Chapter10.

三、DataAnalysis

(1)DataEvaluationandAnalysis

(2)AnalyzingQuantitativeData

W.LawrenceNeuman,SocialResearchMethods,3rdedition,AllynandBacon,1997,Chapter12.

四、Conclusion-Writtingup

(1)Finally,waysandmethodsofwritingupagoodthesis.

捌,WayofTeaching:LectureandDiscussion

玖,Teachingequipments:

拾,Requiredbooks:

一,TheOpenUniversity,editedbyRogerSapordandVictorJupp,"DataCollectionAndAnalysis",SAGEPublicationsIndiaPvtLtd,1996.

二,SevenG.Medema&,WarrenJ.Samuels,"Foundationsofresearchineconomics:howdoeconomistsdoeconomics"Cheltenham:EdwardElgar,1998

三,W.LawrenceNeuman,"SocialResearchMethods",4thed.,AllynandBacon,2000.

四,AbbasTashakkori,CharlesTeddlie,"Mixedmethodology:biningqualitativeandquantitativeapproaches",SAGEPublications,1998.

五,朱浤源主编,撰写博硕士论文实战手册,台北市,正中书局,1999年.

六,锺伦纳,应用社会科学研究法,台北:台湾商务印书馆,2000年.

拾壹,ReferenceBooks:

一,王佳煌等译,当代社会研究法,学富出版,2002年.(第四章方法论的意义)

二,WilliamsandBrydon-Miller,社会科学论文写作指导,桂冠图书,1999年.

三,卢建旭2000〈文献评论〉,收於朱浤源主编《撰写博硕士论文实战手册》第三章.

四,张世贤2000〈创见的可能性〉,收於朱浤源主编《撰写博硕士论文实战手册》第四章.

五,何思因,陈德昇,耿曙主编,中国大陆研究方法与成果,台北市:政治大学国际关系研究中心,2003年.

六,"ResearchMethodology—Astep-bystepGuideforBeginners",RanjitKumar,SAGE.

七,Pindyck,R.S.andRubinfeld,D.L.,"EconometricModelsandEconomicForecasts",3rdEdition,McGraw-Hill,Inc.,NewYork,USA,1991.

八,Statisticalmethodology:applicationstodesign,dataanalysis,andevaluation,Washington,D.C.:TransportationResearchBoard,2002.

九,Fuller,A.Wayne,1995,IntroductiontoStatisticalTimeSeries.WileySeriesinProbabilityandStatistics.

十,Franses,PhilipHans,1998,TimeSeriesModelorBusinessandEconomicForecasting.CambridgeUniversityPress.

十,TheOpenUniversity,"DataCollectionAndAnalysis",SAGEPublicationsIndiaPvtLtd,1996.

十,UmaSekaran,"ResearchMethodsForBusiness",4thed,JohnWiley&,Sons,Inc.,2003.

十,W.LawarenceNeuman,"SocialResearchMethods"3thed,AllynandBacon,1997.

十,RobertS.Pindyck,"EconometricModelsandEconomicForecasts"McGraw-HillBookCompany,1976.

十,PaulAnthonySamuelson,"FoundationsOfEconomicAnalysis"HarvardUniversityPress.

十,DidP.Levine,"NormativePoliticalEconomy"Routledge,2001..

,ThomasBrenner,"ModellingLearninginEconomics"EdwardElgarPublishing,Inc.,1999.

十,WayneA.,Fuller,"IntroductiontoStatisticalTimeSeries"JohnWiley&,SonsInc.,1976.

十,RobertS.Pindyck&,DanielL.Rubinfeld,"EconometricModels&,EconomicForecasts"3thed,McGraw-Hill,Inc.,1991.

30%EssayduringtheTerm:40%Finalreport:30%:%others():%

拾参:同学修课心得分享:

【陆研经贸二张又仁】

首先必须感谢老师这学期的教导,愿意当一位听众让我们勇敢的把英文完整地说出来,而这也是我这学期最大的收获:敢开口讲一点英文.虽然要把英文程度提升起来在短时间内并非易事,但至少在这堂课里面我学到了方法,而且也让我体验了生平第一次在完全是英文的环境下学习,只能说这种感觉真的很棒.

检测设你是到国外念书,因为人在屋檐下不得不低头,受到环境的需要,为了生存,英文自然会变的很好.但是在国内,除非补习,否则能有练习英文的机会可说是微乎其微.而从我们国中,高中开始学习英文以来,我们一直在做同样的事情就是查字典,背单字,很少可以用英文对话的机会.而到了大学若自己本身不肯花心力在英文上或是你不是英文系的学生,则这样的机会与环境恐怕只会少不会多,而对於英文的敏感度也将会越来越低.

但是,现在我们大陆所所长郭建中老师帮各位同学创造了这样的环境,给大家说英文的机会,让各位同学不再只是查字典,背单字而已,更重要的是让你有「讲」的机会,让你有想「说」英文的冲动,而且不用花你半毛钱,便可以轻松地学习英文.更重要的是郭老师这门方法论的课是关系到各位同学对於论文写作上的观念是否正确以及章节架构的安排上是否符合逻辑,可说是论文优劣的关键,更是能否通过口试的重要前提.

此外,论文写作并不同於一般的学期报告,对於整个架构的安排,研究方法的了解,资料方面的蒐集以及作者本身的逻辑思考都有极大的要求,不仅要避免长篇大论,更要言之有物,必须包含信度与效度.而为了要达到这样的目标,则是各位同学修习这门课最重要的原因.

虽然学习初期会稍微费时费力,但毕竟这是对於论文写作上观念的厘清以及唤醒大家重拾对英文的热情,只要透过努力的过程,必定会留下痕迹,检测以时日便会不自觉地发现自己英文能力已显着提升而且对於论文写作上的技巧与概念也会有全盘的了解,更发现到其实讲英文是不难的.而且透过老师所讲授的方法论,将使各位同学於论文写作上会有更多的启发,这样一举两得的机会,错过可惜.

【陆研经贸一苏俊维】

我之前是一位技职体系毕业生(五专→二技),技职院校中所学大部份为职业导向学科(谈判技巧,商用书信写作等等).而进入研究所,不免对於研究所生活感到困惑与不安,令我感到不安的是,我究竟该用什麽方法与态度来完成所内教授赋予我的研究任务

由於技职体系学科重视实务,但较不强调「方法」及「观念」.於郭建中博士所开设的「论文研究方法论-英语授课」课程中,郭教授除了教我如何蒐集,查询资料以外,亦时常於课堂中与大家互动,间接培养了学生以英语思考以及表达的能力.最令我难忘的一堂课是教授曾经於课堂中播放由罗素克洛所主演的「美丽境界」,此片结局除了带给我无限的悸动外,更重要的是,教授利用此片主角所饰演的JohnNash(此人以其所创gametheory获得诺贝尔奖)究竟运用什麽动机,方法创造出「博奕理论」的问题来问我们,这是一个对於学了2年经济学的我,从未思考过的问题.这也就是「论文研究方法论」课程精髓以及精采所在.常言道:「学而不思则罔,思而不学则怠」.选择这门课,确实让我的思考能力及英语能力往前迈进了一大步.


【陆研经贸一周春宏】

英文方法论是爲了提升研究生的英语能力和国际竞争力所开设的方法论课程.以英语为主汉语辅,学生在学习方法论的同时,更能掌握专业领域中的英文学术用语,有利於未来进行学术研究时使用外文资料和国际惯用之写作格式和方法.

老师以多层次教学传授方法论,从社会时事进入社会研究,再以方法论分析该研究途径和方式.

英文方法论的特色在於平时以轻松的课堂师生互动建立学生的思考模式,而不是工匠式的传授方法论.上课时老师以引导的方式帮助同学多角度思考,并鼓励同学发言让学生能实际的练习英文的听说读写.

【陆研文教二张卓棣】

很多学弟妹怕英文授课,但英文在论文方法论分析这门课中,并非必要的能力.老师上课固然以英文进行为原则,然而方法论知识的传达,更是老师所重视的.听不懂得地方,绝对是可以用中文沟通,所以基本上是不会有因语言产生的吸收不良的问题.

有了这个认知,上起方法论的课就很好玩,中英文夹杂中,同学们都有一个倾向,就是尽力挤出英文来,即使讲错,也不会影响知识的取得.

而且,修这门课之前虽然会害怕,但有了一群人一起修,那个心情绝对跟上中文课一样轻松,因为你的同学不是老美或老英,而都是台客.就比如到地球村去补英文,谁会怕跟那些全都是跟自己半斤八两的人在一起呢况且研究生不碰点英文,就永远会有阴影挥之不去,对个人学问涵养来讲,真是个局限啊!

【俄研所二刘佳柔】

当初选择这门「社会科学研究方法」的课程,是为了让自己在撰写论文时,能有清晰的研究方法概念,而且此门课程老师不仅用英文上课,采用的书籍也是英文.虽然刚开始的一,二个礼拜有点不适应,但一整个学期下来,自己对於英文授课的成果很满意,因为不仅英文听力有进步,更训练了自己阅读英文书藉的能力.

在课堂上老师采用浅显易懂的单字及文法来解释一些稍微复杂的概念,当然有些较难解释的概念老师也会用中文来加以说明,以便让我们更加了解.一整个学期下来,自己不仅对於社会科学研究方法有更清楚的概念,而且英文也大有进步.现在是知识经济的年代,为了让自己毕业以後更具有竞争力,我们不仅要培养自己的专业知识,更重要的是还要具备英文这项知识.

【陆研文教一郑子盈】

研一刚考上陆研所时,发现所上开了一门以英文授课的《论文分析方法论》,当时我心想:「听说方法论不是很好懂,用英文真的能上课吗」按耐不住心中的好奇,於是我跑去旁听第一堂课了.记得第一次上课时,所长亲切的用英文问候每位同学,试图让同学们不要对这门课太过紧张,没多久後,同学们便开始卸下心房,渐渐地也能够用英文跟所长沟通.

从第一次上课,第二次上课等到学期即将结束,我发现用英文授课的《论文分析方法论》不但没想像中的可怕或难懂,反而增加了更多让我接触英文的机会.所以,希望未来的学弟妹将来也能够嚐试修这门课,届时你们会发现,它根本没想像中的困难.