本站原创赏识教育更使学生学会学习
在课堂上,我总是鼓励学生上台发表自己的意见,并且用不同的方式进行表达.如学习《植物的根和茎》一课时,在完成猜想"根有吸收水分的作用"后,我鼓励学生自己设计实验.此时学生思维积极,设计方案也层出不穷,有的学生干脆走上讲台,像个小老师一样在黑板上写写画画.台下的同学听得很认真,不时提出自己的不同看法,对设计得好,讲得精彩的,还自发地报以热烈的掌声.我想这样的课堂效果比一味的说教来的优势吧.
在平时教学中,教师要做有心人,细心观察每一个学生,善于挖掘每一位学生的优势潜能,用心走进学生的心里,对一些学习困难的或甘于自暴自弃的学生,要坚持以鼓励,表扬为主的评价方式,对学生的每一点进步,都要给予充分的肯定和欣赏,保护学生的自尊,重树学生的自信,逐步培养学生的成功心理,形成学生自我学习,自我教育的内部动力机制,形成一个良性循环,课堂里每个人都是平等的,给孩子一些权利,让他们自己学会选择,课堂上学习是快乐的,给孩子一些机会,让他们自己去体验和感悟,课堂中是充满挑战的,给孩子一点点困难,让他们自己去尝试解决,课堂外是不断延伸的,给孩子一些时间和空间,让他们自己去探索！给孩子每次成功的机会,就是给自己最成功的,最大的机遇！