本站原创厦门市教育科学研究院基教室(中教)教研通知
(第十七周)2016.5.24
体育科通知
各有关学校教务处:
厦门市"十二五"规划2016年教育科研重点课题"关于厦门初中学生体质健康的干预研究"于去年底开题.这一课题是作为体育科的研究性课题,为做好本课题的试验工作,请各有关试验校的教务处,体育组根据课题组式验的需要给予协调和支持.具体配合如下:
试验时间:从2016年9月—2016年9月止,
试验年级:2016年9月入校的初一年级的学生,
试验学校:厦门二中,集美中学,思明进修,松柏中学,大同中学,湖里外国语学校,禾山中学,启悟中学,同安一中,同安职校,新店中学,
灌口中学,厦门十中,海沧中学,海沧实验学校,
课题组成员:宋超美(教科院),万虹(集美),李玉英(思明进修)
林国忠(松柏),洪汉杰(集美),陈斐箐(集美),岑义(大同)
蔡鹏姿(大同),蔡文忠(二中),陈子霞(灌口),谷亚南(十中)
李加前(启悟),陈两福(海沧),李琼琼(实验),苏奕斌(新店)
温鹭鹏(湖里外国语分校),林丽虹(同安一中),钟庆发(同安职校)
黄景龙(乐安),同龙辉(禾山),杨小凤(禾山),李怀闽(集美),
苏美华(漳州师院)
试验校任务:
每学期按课题组的计划安排教学内容,
每学年(或学期)按规定进行测试,并上报测试数据至集美中学万虹老师,
课题组的成员每周要关注网上通知,以便及时配合,
试验校的教务处和体育组长要帮助本校课题组的教师解决一些实际困难.
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学科:数学科
时间:2016年5月31日(周四)下午
地点:(坑内路)教科院一楼
内容:1.七年级期末全市统一质量检测考试说明会(时间2:30-3:40)
2.七年级,八年级希望杯,九年级数学竞赛奖状颁发(时间3:40开始)
3.槟榔中学蔡建华,英才学校王金刚,双十中学王成焱,金鸡亭中学郭小霞,后溪中学范和登,悟梠中学雷斌,金尚中学连维勇,五中蔡于华省教学片断二等奖获奖证书领取(时间4:00开始)
参加对象:1.全市各中学七年级数学备课组长
2.七年级,八年级希望杯,九年级数学竞赛负责人
3.省教学片断二等奖获奖证书获得者
主持人:温晓丹
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2016年6月1日市高二历史备课组长期末质检工作会
学科:历史科
时间:2016年6月1日(周五上午8:30)
地点:厦门市教科院坑内路23号201会议室
内容:高二历史期末质检工作会议
分组交流研讨
期末工作布置
参加对象:昌吉州历史教研员,各区高中教研员,市高二年备课组长
主持人:谢志芳
注意事项:1.各备课组长就本校选修课教学安排,教学进度,教学存在问题及配套教辅使用情况等做好发言准备(时间:每人3-5分钟),
2.针对新课程背景下高二选修教学如何开展探究式问题教学,材料研习式教学做好交流准备.
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~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~学科:英语
时间:2016年5月30日(周三)上午9:00
地点:厦门教科院(坑内路)205教室
内容:1.必修4,选修8期末复习策略研讨及复习建议
2.期末口语测试及质量分析表等需提交材料的说明
参加对象:全市高一,高二英语备课组长
主持人:郭砚冰林才回
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2016年英语科论文评选结果及入选论文提交的有关要求
2016英语科论文汇编的初评工作已经完毕,请入选论文的作者按如下有关要求按时提交电子稿:
最后交稿时间:6月25日中午12点之前,只交电子版,发送到:xmlunwen@126.
其它注意事项:
1,论文的篇幅控制在:中文3500词以内,英文2500词以内.
2,学校名称前除了厦门一中,厦门六中等校名外,其它均不加厦门两个字,如:双十中学,集美中学,也不加同安区,集美区等字样.
3,请按照要求再次核对论文后参考文献的表述方法.
4,论文务必用附件的形式发送.不要直接粘贴到邮件中.
5,论文的文件名必须是:等号XXX(作者名)
6,在电子邮件的主题一栏写明:等号等中学等老师论文(请务必按照要求)
7,发送论文的电子邮件时请只发送一次,未收到回复时再另发.
8,格式要求详见"初评通知",未按照要求进行修改或修改后仍不符合要求的将不予汇编.
9,请入选论文作者再自行搜索,如有抄袭,请自觉更改.
10,请所有入选论文作者在打印稿上签署文责自负的原创承诺书(可在英语科网站下载),并于6月27日之前寄达厦门教科院(坑内路)英语科(361003)(可以学校为单位统一寄来).论文交流的相关重要通知将发布在中学教研通知栏目和英语科网站,敬请关注.
附件一:
承诺书
本人保证此次提交参加的2016年厦门市中学英语论文汇编的入选论文系原创作品,其内容没有任何违法抄袭,剽窃他人作品之处.若文章因行文需要,有引用他人观点和言语的地方,也均已注明其出处.本人提交的汇编论文没有侵犯其他任何人或法律实体的知识产权.
特此承诺！
承诺人(签字):
年月日附件二:入选论文名单及需要修改的内容
编号学校作者论文标题修改简要说明1第二外国语林慧琼图式理论在高中英语听力教学中的运用部分环节中最好能体现根据实际授课之后所进行的反思与调整,即二度设计内容.2双十中学蒋静《新目标》英语中听力教材及练习的高效整合建议完善两级小标题的文字表述,同时优化小标题版式,增强悦读性3厦门二中吴惠珍在视听中实现英语有效教学对"视听教学法"的理论定位不够精确,建议多查询相关资料再做改进说明4新店中学杨建场论初中英语听力教学任务设计过多基于课例的直接陈述,建议增强理论上的归纳总结提升5一中集美
分校肖曦在听力测试中任务的先明确与后明确的认知效果研究去掉中文题目,AppendixI和AppendixII部分,字数控制在2500.6厦门五中胡水宝浅谈如何开展中学生自主阅读活动,提高阅读能力"开展活动"与"能力提高"的逻辑促进关系没有足够的理论推理表述7厦门一中卢婉丽精心选材以读攻读标题"以读攻读"建议加双引号,有不错的论点,但例证过于单一,建议不仅仅局限于某一份报纸8华侨中学唐力平高中英语课外阅读教学初探文章首句先点明"课外阅读"的重要性,再提到课标要求.9海沧实验赵红霞用好导学案,有效指导高中英语阅读检查英文拼写,如leaningstrategy,中英文标点符号不混用,不使用自动编号功能.10集美中学杨丽香"少教多学"下的初中英语写作课堂模式需增强案例后的理论小结提升11双十中学庄惠明高中生英语书面表达误区与对策建议各个误区之间的关系及相应的对策总结归纳还应做更科学的深入探究.12新店中学杨建场立足单元话题,培养初中生英语写作能力建议重新理顺大小标题,优化篇章结构13翔安一中洪锦望浅谈中考背景下农村初中英语写作教学难因和对策建议"一"中的小标题改为"环境因素,衔接因素,学生因素,"14杏南中学邱薛莲提高城乡结合部高中学生英语写作成效的探索关 键 词应结合论文标题选用,首段中体现城乡结合部学生特征,"一"中的"1.2.3"先以小标题的形式出现.15乐安中学陈珺过程教学法在一节写作课中的实践建议题目改为:过程教学法在写作课中的实践探索,副标题用"以等为例",引言中的第二段另设一个标题"过程教学法等","二"改为"三",后同.16厦门十中刘亚琳初中英语写作能力培养途径探究第一段首先提出写作的重要性."四"下面的标题改为1.等2.等等.17大同中学蔡艺惠薄弱校学生的书面表达能力培养途径探究问题的提出部分应结合题目中的薄弱校生源情况,(一)下面的标题序号应用1.等2.等.(2)下面的题号用①...②等等18湖里实验蔡珊珊浅谈如何有效提高后进生的英语写作能力修改标题,摘 要,精简策略数量,但要补充教学实例,不使用自动缩号功能,19湖里中学李五红浅谈中学英语写作多媒体教学建议将题目改为"例谈基于多媒体环境下的初中英语写作教学方法",修改一,二标题内容,增加实践环节中的英语写作教学实例.格式不符要求,请按相关要求修改！20外国语海沧附校张彬珠英语学习上"读"与"写"的联动修改标题,摘 要,各级标题序号有误且需重新归纳标题内容,不使用自动缩号功能,增加教学实例,21东山中学吕拥加浅谈英语阅读理解中的推理建议增加平时阅读教学中推理能力渗透实例22城东中学陈瑞遵优化阅读教学提高阅读理解能力建议题目改为"例谈初中英语阅读教学的优化策略",大幅度修改第三部分,建议将标题改为"初中英语阅读教学的优化策略",增加借鉴性强的学科阅读教学实例,修改层级标题四的内容,去掉"一,引言""五,结束语".23外国语学校庄玲燕浅谈应用自然拼读法指导英语词汇拼读建议突出"自然"和"简单易用"的优势,重点阐述24翔安一中蒋亚真基于词汇复习,促进学生语言能力提升关 键 词中去掉"至关重要",加入"高中英语",第二段去掉"随着二期课改的深入",第三段所举例最好找2016年的题目.25一中集美
分校王碧文论基于语境理论的高三英语词汇复习引言部分的问题另列一个标题如"高三词汇教学中存在的问题"26外国语海沧附校黄丽琴初中英语词汇教学方法探究不要混用"方法"与"策略",增加二(3)(5)实例！27东山中学苏志文高中新课程英语词汇教学初探建议题目改为"新课标理念下的高中英语词汇教学初探",增加模块词汇教学实例,去掉每个层级标题后的句号.28特教学校汤素梅浅谈聋校英语词汇教学建议将标题改为"例谈聋校初中学生英语词汇学习的问题与对策"29一中集美
分校李秀彬体验式教学法在高中英语语法教学中的应用"1-4"改为"一."至"四.","3.1"改为"3.","1)"改为"1.",其它同.参考文献按照要求.30国祺中学柯彩贝应用情景教学法,提高高中英语语法教学的有效性建议题目改为"例谈情景教学法在高中英语语法教学中的运用",去掉"前言:",修改标题"二"内容,改"结束语"为"结语"或全去掉.充实例子！31翔安一中纪进展浅谈语法教学模式"观察——对比/讨论——归纳——巩固——运用"的课堂运用标题引号中的内容以副标题的形式呈现.缩减引言部分."三"改为"运用等教学模式应注意的问题"32集美中学李欣欣少教多学,做幸福老师——浅谈英语高效课堂的创设文章应围绕"先学后教,以学定教"重设主标题和副标题,否则内容与标题存在偏差,因为先学后教与以学定教不等于就是"少教多学",也无法直接和高效课堂(创设)互为因果关系,参考文献格式有误33外国语学校肖旭浅谈中学英语有效教学过多理论陈述,建议加强与教学实践和具体案例的结合,另需改进一些小标题34新民中学江亚仁外来务工人员子女英语有效教学初探适当增加可借鉴性强的教学实例35逸夫中学黄珺整合高效课堂,激发学习兴趣---浅议建构主义理论在初中英语教学的运用建议将标题修改为"例谈建构主义理论指导下的初中英语课堂激趣途径",重新归纳层级标题,不用"理论分析","实践分析"表述！36国祺中学陈秋苗构建高效的英语课堂教学模式增加学科性强的教学实例37国祺中学柯彩贝实施"英语自主高效课堂模式"过程中的问题及对策逻辑性,条理性欠缺,应重新梳理,归纳层级标题,充实例子！38逸夫中学颜玉婷浅谈初中英语作业的有效设计关 键 词改为"初中英语作业设计有效性"39逸夫中学汪木源生本教育之初中英语前置作业设计第一段首先界定"前置作业",关 键 词改为"以生为本前置作业设计原则",六条原则归在第一个大标题"等的原则"之下,作业案例设在第二个大标题下.不同层次学生作业用1.2.3.来表示.40槟榔中学龚棋中小学英语教学的有效衔接作者学校和姓名,摘 要,关 键 词及参考文献的写法按照通知要求进行修改.增加内容上的衔接部分以及教学实例,但字数不能超.41美林中学林淑玲浅谈初中英语小组活动教学二(二),(三)的小点分段写,不整块出现.增加写作小组活动实例.42诗坂中学吴珍珍初中英语"台阶式"教学模式探究建议适当简化模式的说明,并做到重点突出其中的某些亮点43厦门十中李秀玉新课程下的初中英语参与式教学模式探究文章首句先点明主题再结合纲要指出的内容.44康桥中学叶丽玲浅谈如何以"发展性评价"促进高中英语"后进生"转化"英语学习成长手册"作为本文的亮点,应重点探究,深入阐述45东山中学杨华浅议如何转化初中英语学困生适当增加学科性强的教学实例,过长的层级标题应修改,如二(一)46金鸡亭中学陈美娥英语分层教学法探索"三.教学成效"中的表述似目的,应体现结果性,如"学生兴趣得到激发"等."2.促进..."和"3.提高..."太宽泛,应围绕英语的成效而谈.47科技中学欧溢泉谈多媒体在中学英语教学中的应用策略论点主题未见新意48厦外翔安
附校蒋月莲建构思维导图,提高初中学生内化处理信息的能力对"内化处理信息"的概念存在理论定位不够精确,阐述不够清晰明了,另外,摘 要也过于简陋49厦外翔安附校张巧真摭议初中生英语语感的培养理论论述过于宽泛,建议提高某些方法的重点论述和针对性,另外字数需压缩50逸夫中学凌继承如何应对公开课中的动态生成增加有说服力的教学实例,减少泛泛而谈的篇幅,论文题目最好改为陈述句.51厦门一中邓燕芳科学评价学生的分数建议今后在实践中进一步应用,改进和完善.52新店中学朱梅芳优化策略成功备考关 键 词中将"高三词汇复习策略"改为"高三英语"53厦门三中阮燕明多给学生自主学习的空间修改标题,摘 要,增加学科性强的教学实例,不使用自动编号功能.54英才学校瞿献锋浅谈高中英语任务型教学更类似于"读后反思总结",建议增强理论和实践的有机结合注:1,未入选论文的作者可在5月31日(周四)上班时间咨询未入选原因.联系:2665059
2,请仔细查看上表中的论文标题,学校和姓名是否有误.若有,请及时更正并告知英语科.
厦门教育科学研究院基教室英语科
厦门教育学会英语教学专业委员会
2016.5.23
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