本站原创新闻传播学院卓越教学计划纲要上海建桥学院新闻传播学院
目录
一、总体框架
二、分类计划
(一)教师层面的素质提升计划
二学生层面的教育计划
)层面的计划
深化改革
三、成效呈现
卓越教学(二)卓越师资
(三)卓越人才
(四)卓越影响
四、几点说明
附件
新闻传播学院卓越教学计划纲要
为此,在台湾大学基础上,我校,特制订新闻传播学院卓越教学计划纲要,作为改革转型,发展的依据和蓝本.
卓越教学计划是以学生为中心全面提升学生能力和素质的综合计划涉及教学改革教学管理质量控制产学合作国际交流教师工作学科建设等多个方面尤其要将学生就业就职方向作为工作的要目标
卓越教学计划
制订卓越教学计划的目的是让各种类型和特质的学生都能找到适合自己的发展方向和学习路径需求的优秀人才总体框架
学院计划的总体目标,把学生培养成为理论扎实,丰富,大局观自律力,技能一定的
卓越教学计划有三条主线一是建构优质环境二是提升教学品质三是全程关怀学生有利于学生学习有利于学生成长有利于学生就业
构建优质环境,是指技术型型本科教育,建构学习的环境.其中包括符合要求教学场所实验设备网络条件
提升教学品质是实施应用技术型大学战略转型的核心.其中,适应职业本科教育的师资队伍建设围绕核心能力的课程设置和整合
全程关怀学生,贯穿整个过程乃至的.其中包括入学锻造新生
分类计划
)教师层面的素质提升计划
1,教师资质要求
(1)用5—8年时间,打造一支具有博士学位,副高以上职称,理论和实务能力兼备的骨干教师队伍,使之成为各专业方向理论教学,实务教学及科学研究的中坚力量,确保专业教学和学科建设在一个较高水平上与时俱进,开拓发展.
(2)根据上述发展方向,教师,博士为优先,专业具有经验倾斜将两者合二为一集于一身的高级人才.
)达到上述素质目标,一段时期须做好两方面工作:一是型教师通过企业挂职实习和自修,流程,技能,向双师型教师转型0岁以下教师,至少需有半年挂职实习经历.二型教师进修,科研工作,获取博士学位高级职称.以下青年教师,原则上均应力争获取博士.
(1)聘请学界,业界管理部门资深
(2)根据教学计划聘请业界资深人士教师
(3)各系科专业根据各自教学计划要求制订业界师资聘用计划包括课程设置薪酬标准等
(4)业界师资的职称认定一般以其在原行业所获技术高校对应职称对一些特殊人才也可以低职高聘
3,明确教师工作任务
教师工作任务总体分为四大块,教学,科研,怎么写作,辅导.这四方面均要与应用技术型大学相对应
(1)教学
●编撰符合课程能力要求和学生接受程度的辅助教材或讲义.
●根据行业及相关岗位内涵的变化,及时调整教学内容和教学方式.
●熟练掌握与课程内容密切相关的技术技能,能动手指导学生.
(2)科研
●建立与业界的关系,随时了解行业动态,更多关注和研究企业生产,行业发展过程中出现的新理念和新问题.
●获取或企业的科研或业务项目,将之融入教学活动中.
●公开发表和出版专业论着,呈现在学术及专业领域的研究成果,产生社会影响.
(3)怎么写作
●在,业界或校内,取得突出业绩有利于扩大本专业本的社会影响
●积极参与学校各项课外活动,体现创新精神和奉献品格.
(4)辅导
●在课程教学,学习辅助,课外活动,项目指导中,培育尖子,扶助后进,成果显着.
4,教师职称晋升评定
以论文,,资历评定和教师做法教师个人特质和类型,不同标准技术职称相应待遇激励教师努力工作不同取得
(2)学术研究型教师,以其在学科研究领域取得的成果——论文,专着,报告,其在专业技术技能教学方面取得的教学,培养,等方面获得权威认定评定相应技术职称
(3)上述两种类型的教师职称,分别由学院学术委员会和教学委员会予以评定上报.对一些学术成果显着或教学业绩突出的特殊人才,可以低职高聘.
5,设置教学助理
(1)为减轻骨干教师负担提高工作效率教学助理职位处理部分日常琐碎事务
(2)教学助理可以由对应专业高年级学生,条件许可,可以聘用专职教学助理.
二学生层面的教育计划
对于学生,除了,技术技能教学外,诸多层面健康,情感,心理,,交往拓展,生涯规划等)的关怀教育同样重要
1,入学锻造
(1)入学锻造是指新生报到后的两周集训,由入学教育和军训两部分组成.
(2)新生报到后的前4天,进行入学教育,除学校安排的活动外,还要注入体现本学院特色的教育活动,内容包括学习,,互动等,
(3)新生军训,按学校统一部署进行.与此同时,启动"新生导师"关怀计划.
(4)军训结束后一周内,举行新生开学典礼,主要内容为介绍客座教授和骨干教师,与新生互动等,形式庄重典雅.
2,守护神活动(负责人:陆佩耀)
(1)新生导师协助辅导员工作,帮助新生适应大学环境,培养正确学习方法和生活习惯,建立良好人际关系,初步规划生涯发展.
(2)新生导师由有一定资质的专业教师担任.具备条件的教师也可担任.
(3)每位新生导师带一组新生,20人左右.每学期与小组成员见面交流指导3—4次,平时采用其他多样形式进行个别交流互动.可聘用一名高年级学生担任活动助理.
(4)守护神活动计入学生素质拓展学分.活动所需经费由学院统筹.
3,拔尖训练
(1)栽培拔尖人才,鼓励拓展潜能
(2)结合专业特点,企业岗位和市场需求,设置拔尖训练项目,如:新闻采编,摄影摄像,视频制作,新媒体开发,文学创作,动画设计,策划,研究等.
聘请业界资深专业人士担任指导老师
(4)此项活动计入学生素质拓展学分.活动所需经费由学校,学院统筹.
4,暑期研习(负责人:赵琳红)
(1)利用暑检测时间,设置训练项目,组织有兴趣的同学参加研习活动,把暑检测变成第三个学期.
(2)根据学生所处学习阶段基础兴趣爱好训练
(3)研习班可在本地举办,也可去境外举办,与学.费用主要由学生自己承担
5,其他活动
社会,
(2)心理健康(负责人:杨真真),由专职辅导员负责此项工作,多种组织各种活动,干预和辅导,解决学生在,困惑
(3)前沿讲座(负责人:各系主任),聘请学界,业界,资深,学生需求,开设专题讲座视野,丰富知识.
4)知识,技能闯关,擂台等形式,学生在中增长知识,技能,获得快乐.
5)各类展示(负责人:各系主任),结合专业市场需求,学生开展作品展示业界人士评价指导,成果,企业和市场关注.)层面的计划
课程设置
(1)针对市场需求岗位及能力要求设置课程相应的是卓越教学计划的主干
(2)减少理论型课时,增加应用型课时.一年级阶段基础理论,通识教育课程较多,学生尚不具备实践能力,上述两类型课时之比设为80%—20%.二年级开始逐步增加实践型课程量,两类型课时比为40%—60%.三年级应达到20%—80%,大量进行技术技能层面的实务训练.四年级则全面进入社会或校内实践岗位实习.
(3)专业课程设置应根据业务特点,体现渐进性,阶梯式和连续性.新闻,传播,广告,秘书4个专业,一年级时共同开设通识课程《传媒技能》,学习基础传媒知识,训练入门技能,培养学生的基本媒体素养.让学生在专业学习之初,就从实践入手.一部分核心技能课程,则将贯穿数个学期,进行连续不断的打铁式教学训练.到四年级时,学生可望成为某些方面的业务熟手.
(4)校内实践平台.新闻,传播,广告,秘书4个专业,均建设相对应的校内实践平台,模拟行业运转模式及产品生产过程,进行实战训练.未来5年内,将巩固已有并倾力打造好7个校内实践平台:新闻性电子周报《新闻习报》,《建桥建桥我是新闻》微博微信播报平台,《Hello,临港》APP平台,学生电视台,学生新闻网站,广告品牌策划工作室,秘书实务训练基地.
2,课程顾问(负责人:高东)
(1)核心课程教学关系到学生专业基础理论和核心业务能力的掌握专业组成内容教学重点,,展示,不断
(2)课程顾问聘请业界人士,学界专家,校友担任.教学小组每学期活动一次,做好课程改进和教学总结工作.
(3)以教学小组(课程委员会)为平台,推动协同教学模式校内外多位教师采取多样形式协同教学学生吸收多元教学内容
3,跨专业学程
(1)跨专业学程是社会岗位需求将不同专业的相关课程组合形成一个新的专门知识和技能的课程体系
(2)一个学程中,包含必修课程和选修课程,一般修满12学分以上者,可获准学程结业.学生完成学程学习,最终在书中得到证明,从而提高在职场上的竞争力.
(3)学生选择学习跨专业学程,可以拓宽知识领域,掌握更多技术技能,提升个人素质.
(4)由于学程设置牵涉其他院系,系统较为复杂,目前不具备开设条件.待转型工作坐稳后再行商议.
4,产学合作(负责人:吴谷平)
(1)课程教学型.聘请企业人士参与到教学中,或参与授课及辅导学生展示,业务竞赛和考官.学生创办新闻性电子周报《新闻习报》,进行评价和指导.
2)项目参与型.教师,学生企业项目招标竞争,获得企业制作机会项目引领,学生和团队合作精神.同学为集团新研发部手机报市场调查.的广告直接承接策划项目.新闻系同学在东方网体育频道新闻采访和编辑
(3)实习基地型.与媒体企业签署合作培养,选派学生前去实习,既为企业,也锻炼自身.例如同学到广告公司营销助理秘书系同学到公关公司策划和.
6,毕业设计
(1)各专业学生的毕业作品主要以"毕业设计"形式呈现.目的是,与应用技术型大学办学目标相适应,提高毕业作品的实际应用价值,使之成为学生就业求职时的重要凭据.
(2)毕业设计选题,应选取与本专业相关的实际问题和业务项目.教师应立于行业发展角度,指导学生从工作流程,产品制作和研发,信息搜集和分析等业务环节中提取选题.例如:制作报刊版面,制作app,制作微电影(视频),创办微信公众平台,创建专题网站,制作数据调查与分析报告,采写深度新闻报道,撰写广告策划方案,撰写大型会议(活动)策划方案及执行报告.作品完成后,还应撰写一篇2000字左右的小论文,对毕业设计作品的选题,制作环节进行阐述.
(3)毕业设计须具备实际应用价值,如媒体设计制作,包含媒体结构,内容,传播方式,受众定位,运营方案,效益分析等.作品应具有一定创造性,不可简单模拟制作.指导教师应制订具体质量要求,作为评价标准.
(4)毕业设计应具备合适的工作量和工作时间跨度(12周以上),一件作品工作量较少的,可以做系列作品.毕业设计一般应由一个人独立完成,一些工作面广量大,复杂程度较高的项目,也可由3—5人组成项目小组.
(5)有理论研究兴趣的同学仍可选择撰写理论研究性论文.论文同样要求具有实际应用价值,有现实针对性,材料充分,逻辑性强,观点及论证有创新,篇幅在12000字左右.
(6)各专业可根据专业及作品特点,举办各种形式的毕业设计展示活动,让学生作品直接面对社会,吸引公众关注,经受企业及专业人士检验评价.
(四)管理层面的深化改革
1,学业成绩评价
(1)学生学业,总体包含文化素养,课程学习和实际应用三大部分,可以分解为六大能力:行为自律能力,自主学习能力,观察分析能力,实际应用能力,创新创意能力,沟通合作能力.
(2)学习能力,知识掌握程度及其应用水平,可以通过课程考核进行评价,这是学生学业评价的一个大项.
"1+X",是考核学期课程学习成绩的新模式."1"是指末一次综合考试,体现该课程的学习状况为形式,操作,也可以二者.教学过程中,体现学生在学习过程中的的进阶部分考核应占总成绩%左右比例.
3)技术技能应用能力,主要项目完成情况和作品水准体现标准和的阶段性可以业界专家参与工作.
4)人文素养沟通合作能力的评鉴是对学生专业以外的综合素质的考核评价
2,教学质量
(1)明确教学内容教学方法与教学对象教学效果之间的关联,提升教学品质,增进教学效果,教学质量评鉴的.
2)教学内容计划要求,和质符合传授.
教学教学内容特点,符合教学对象的能力,能激发学生学习兴趣,学生学习.
对象学生,应成为教师的研究对象深入地了解学生,地学生,程度,教学效果.
效果,主要学生知识掌握能力提升情况
(3)评鉴方法可以学生考试成绩作品水准考量教学质量也可以学生调查问卷获得评价依据
3,教师业绩考核
(1)教师定期业绩考核,是职称,职务,薪酬提升及奖励金发放的依据.助教,讲师职称教师,每年考核一次.副教授,教授每两年考核一次.
(2)教师考核项目分为教学,科研,怎么写作和辅导四个方面,具体内容见本《纲要》"明确教师工作任务"部分.各系科还需制订相关指标细则.各项目及指标完成情况,均需有实物,,,文字材料,考核依据.
3)根据分类管理的原则,对于上述四个考核项目,各类教师,如普通教学型教师,学术研究型教师,实务教学型教师,可以根据自身特点选择不同项目权重.各项为
普通教学型教师:
●教学为30%—50%.
●科研为30%—50%
●辅导与怎么写作为20%—30%
学术研究型教师
●教学为20%—40%
●科研为60%—80%
●辅导与怎么写作为10%—30%
实务教学型教师
●教学为50%—70%
●科研为10%—30%
●辅导与怎么写作为20%—50%
成效在今后
●在专业指导委员会及课程顾问指导下,形成一整套对应行业需求的教学计划,课程体系和教学方法
●倾力打造,电台,网络,广告类型的平台使之成为完备齐全新闻传播类.
一批的,高水准产学合作办学基地,一更优质的
●探索交叉学科合作教学模式,以设置学程,项目合作等形式,建立跨专业,跨院系教学平台,拓展学生知识面.
●在实践经验积累基础上,深入研究应用技术型大学教学模式的内涵,结构,方式,成效,形成成果报告和学术论文.
●申报专业硕士点,与兄弟院校或科研机构合作,每年招收培养3—5名专业硕士生.
●扩展学院教学领域,增加"应用汉语言文学"等专业,组建"新闻传播与人文学院".
在今后8年内:
●建立一支忠诚民办教育,热爱建桥学院,老中青阶梯承接,理论与实践能力兼备的可持续发展教师队伍.
●专业主讲教师,博士学位和副教授以上职称者达60%以上,具备科研能力,掌握本专业主要技术技能,确保应用技术型大学教学品质和教学效果.
●形成一整套教师招聘,培训,辅导,进阶制度,让年轻教师对个人发展方向,发展进程,薪酬待遇清楚明晰.用制度激励人,用环境温暖人,用待遇留住人.
●增加专业教师,尤其是核心课程教师编制,核心课程配备两名主讲教师,主讲教师助理
●建立教师,客座教授聘用和运转机制,通过搜寻,遴选,聘请,试用,评估等环节,吸收社会优质教育资源,让学生得益.
今后在教学计划调整教学方法师资提升管理机制到位前提下
●在本科教学四年时间内,把学生培养成为理论扎实,丰富,大局观自律力,技能一定的
●新闻传播类各专业学生,在大类教学基础上,凸显各自专业内涵特色,既是宽口径的类别人才,又是掌握不同技术技能的专门人才,能适应广阔市场和专门岗位需求.
新闻专业新闻信息采集写作编辑制作能力
传播专业新媒体制作内容整合能力
广告专业
秘书专业
●各专业毕业生就业率%以上.就职签约率达到
●各专业本科毕业生对母校课程设置,教学方法,学习效果满意度达到80分以上.
(四)卓越
用
●新闻传播类专业毕业生,同类高校同类专业中一定辨识度
●新闻传播类专业优秀毕业生的业绩,创新,作品,可在与同类高校同类专业优秀毕业生比拼中出类拔萃
●新闻传播学院教师,理论和实践能力兼备素质,教学的业绩,,及社会的机会.
同类型高校中一定知名度
四几点说明
2,某些项目限于目前条件暂时不能实施的,应积极创造条件,尽早实施.
3,本计划以纲要形式呈现,各专业应根据自身特点制订本专业发展规划和实施细则.
附
新闻传播学院卓越教学计划纲要
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