本站原创培养目标与要求
中等职业学校培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德,智,体,美全面发展,具有综合职业能力,在生产,怎么写作一线工作的高素质劳动者和技能型人才.他们应当热爱社会主义祖国,能够将实现自身价值与怎么写作祖国人民结合起来,具有基本的科学文化素养,继续学习的能力和创新精神,具有良好的职业道德,掌握必要的文化基础知识,专业知识和比较熟练的职业技能,具有较强的就业能力和一定的创业能力,具有健康的身体和心理,具有基本的欣赏美和创造美的能力.
逐渐改革步骤
200年开始,逐步实现对中等职业教育免费,并先从涉农专业和农村家庭困难学生做起.把职业教育作为教育发展重点而大力推行,使其实现突破性发展.同时,中国采取一系列措施提升职业教育对学生的吸引力.接受职业教育的学生都能够享受每年1500元的助学金.由于采取一系列鼓励措施,中国中等职业教育在过去几年中取得重大发展,其教育规模已经和普通高中大体相当,实现了结构调整的战略意图超过普通高中招生人数.由于职业教育以怎么写作为宗旨,以就业为导向,因此指导思想更加明确,整体发展充满活力,中等职业教育学生的就业率一直保持在95%以上.尽管职业教育投入较高,但中等职业教育的大门将向任何一个有意愿的初中毕业生敞开.借助国家资助制度和即将推行的免费制度,所有家庭经济困难的学生都能上得起大学,也能够接受职业教育,国家会提供全面的支持.除了将逐步实现中等职业教育免费,下一步要着力提升职业教育质量.要把职业教育人才培养质量提到更高水平,不但适应经济建设的需要,也为每位学生提供更广阔的人生发展空间.
有待提高
就课程设置方面来讲有待提高,中等职业教育的课程设置以基础理论为主,因为大部学生是初中生,现在的用人单位对就业人员的要求不仅仅掌握基础知识,还有掌握最高端的技能,所以中等职业教育毕业的学生需要再进一步学习职业课程.
就学历方面也需要提高,现在用人单位虽然以能力和技能为主进行招聘人员,但是学历是就业人员的敲门砖,中专学历显然已经不行了,现在的专科生和本科越来越多.
所以就以上两点,中等职业教育毕业的学生在职业教育课程方面和学历方面有待提高.
中等职业教育在我从无到有,从小到大,从弱到强,目前我职高在校学生有万人.多年来,我中等职业学校每年为地方培养专业技术人才,为地方经济建设和新农村建设发挥着重要的作用.
各级政府的高度重视,政策扶持,给我的中等职业教育带来了很大的发展空间.尽管如此,但是由于受到社会对职业教育不认可等方面的影响,我中等职业教育一定程度上出现了招生难,教学难,就业难和发展难等问题,如果不及时妥善地解决这些困难,将会制约着我区中等职业教育进一步健康快速的发展.
一、影响我职业教育发展的原因.
1,招生困难的原因.
生源为学校的发展之本,但是招生却是中等职业教育的老大难问题,为解决这一问题,我区教育主管部门和所有的中等职业学校都把招生工作放在学校所有工作的首要位置,被视为"一把手"工程,为什么仍然出现招生困难呢我们认为原因主要有以下几个方面.
(1)普通高中持续升温.
由于受传统观念的影响,几乎所有家长都认为自己的孩子只有读普通高中上大学才有出路.伴随着前几年普通高校的盲目扩招,我普通高中尤其是省级重点高中招生规模不断扩大,为中考成绩中等偏下的学生进入普通高中提供了条件,绝大部分有升学愿望的初中毕业生都进入到普通高中学习,导致职业高中招生十分困难,"普职比"受到影响.
(2)社会对职业教育认可度不高.
由于中等职业学校所招收的学生大多中考成绩在普通高中分数线以下(有的没有参加中考),成绩普遍较差,这些学生也大多对学习没有兴趣,自身还带有不少不良习惯,与普通高中相比,学生在遵守校纪校规和学习积极性等方面有着很大的差别,违纪违规事件时有发生,管理难度很大.家长担心将孩子送到职业学校不仅学不到应学的知识,而且还会受到不良风气的影响,因此社会对职业教育认可度不高.
(3)职业学校布局不合理.
受教育产业化的影响,我各类民办职业学校迅速成长,各级各类职业学校为了生源,不惜投入大量的人力和财力.每到春秋两季招生时节,所有的职业学校发动全校教职工进行招生宣传,有的还发动部分学生回母校"招兵写马".招生方式可以说是"五花八门".由于竞争为数不多的生源,进一步导致公办中等职业学校招生陷入困境.
(4)生源外流严重.
由于经济基础薄弱,由于政府财力,对中等职业学校经费投入减少,与周边发达市相比,我大多数中等职业学校的办学规模和条件仍然相对落后,因此每年我都有相当一部分初中毕业生到外地就读省直职业中专和普通中专,造成有限的生源外流.
2,导致教学难的原因.
教学工作是所有学校的核心工作,但我区所有的中等职业学校都面临着一个同样严峻的问题——教学难.导致教学难的原因有以下几个方面:
(1)生源质量差.
中等职业学校的学生可以大致分为三类:第一类是成绩相对比较优秀,中考成绩在普通高中分数线以上,想通过三年的努力,将来参加安徽省高等学校对口招收考试(简称"对口高考")进入高一级学校进一步深造.这些学生大多学习比较勤奋,智商中等,有良好的学习习惯,学习目的明确,这部分学生人数约占学生总数的20%左右.第二类是成绩相对较差,中考成绩在普通高中分数线以下,这些学生对学习没有太大的兴趣,但还是想在职业学校学一点专业知识,将来尽快步入社会,找一份比较满意的工作.这部分学生约占学生总数的50%左右.第三类是基础很差,对学习无兴趣,身上都有很多不良习惯,这部分学生约占到学生总数的15%左右.第四类是无学习目标的学生.由于年龄较小,父母担心过早步入社会变坏,被送到学校的等,这部分学生约占总人数的15%.在这样的生源条件下,要提高教学质量,圆满地完成各专业教学大纲所规定的教育教学任务,培养出社会所需要的合格人才,学校和教师面临较大困难.
(2)课程与教学实际情况脱离.
课程设置与生源实际相脱离.目前我区职业学校的生源总体质量较差,而中等职业学校各专业的教材不仅科目多,而且起点高,难度大,已经与生源的实际情况脱离.要想完成现有教材的教学任务,学生的基础必须是中考成绩在普通高中分数线以上的中上等水平,并且要刻苦学习三年.显然对大多数中等职业学校的在校学生来说是无法达到的.因此,这样的课程设置给中等职业学校的教学带来了很大困难.其次,课程设置与教学资源实际相脱离.现有的课程设置了太多专业门类,而相应的教学资源又显得太少.一所普通高中只有语,数,外,理,化,生,政,史,地等十多门课程,而相关的教学资源可以说到处都是,但是一所职业中学一般有几个甚至十几个不同的专业,除语,数,外三门文化课基本相同以外,每个专业都有不同的专业基础课和专业课以及实践课,而且教学资源很少,尤其是实验实训条件不能满足各专业的教学需要,给教师的教学带来了很大困难.
3,导致就业难的原因.
由于国家经济的快速发展,各地对普通劳动力的需求量很大,我区很多中等职业学校的毕业生出现了供不应求的局面,但我们应清楚地看到,出现这种大好局面的背后,是学生对口就业少,劳动时间长,工作和生活环境差,待遇低,学生稳定差.大多数企业愿意到我职业学校招工,主要有三个方面的原因:第一,被招去的学生尚未完成学业,正处在实习期,比较容易管理,第二,学生刚步入社会,对待遇要求不高,降低了企业劳动力成本.第三,实习期满后,给企业提供更加选择优秀员工的机会.因此,目前我职业中学就业形势依然严峻,高质量的对口就业直接关系到职业教育在老百姓心目中的形象,直接影响到职业教育的可持续发展.
4,导致发展难的原因.
目前,中等职业教育仍然是我教育事业薄弱环节,发展依然缓慢,办学条件普遍较差,办学机制以及人才培养的规模,结构,质量还不能适应当今经济社会发展的需要,与发达市相比仍存在着较大差距.
二、解决目前我中职教育发展的对策.
上述我职业教育的发展困难问题,为此,可以从以下几个方面入手:
1,进一步加大对中职学校的经费投入和政策扶持.
2,进一步加强对中职学校的管理.
目前我中职学校办学不规范,因此应从以下几个方面着手抓.
(1)合理调整中职学校的布局.
遵守职业教育法律,法规和党和政府有关职业教育的方针,政策,做到依法搞调整,依法办职教,优化职教资源配置,实现职教资源重组,实现规模,质量,效益的协调发展,建立完整的职教体系,集中优势,加强重点学校建设.通过布局结构调整,集中优势力量,以重点学校为龙头,充分发挥重点学校的核心作用,重点建设一批规模大,效益好,质量高的骨干示范学校,改革职业教育办学体制和管理体制,变条块分割,自成体系,封闭办学的旧体制为条块结合,以块为主的新体制.继续发挥行业办学的积极性,同时,还要充分发挥非政府的行业协会组织和社会相似度检测机构在职业教育评估,人力资源预测和毕业生就业指导等方面的作用,坚持实事求是的思想路线,调整工作因时因地因校进行,不搞一刀切.调整方案的制订和实施必须符合我区经济发展和科技进步以及产业结构调整的实际需要,必须有利于职教的改革和发展,保证现有中等职业教育资源不流失,原有经费投入渠道不变,标准逐年有所增加,调整后,学校产权明晰,各方职责明确.这样不仅可以保证教学质量,而且可以避免招生时的恶意竞争.
(2)加强对中等职业学校办学条件的督查.
一些中等职业学校为了吸引生源,在专业设置上随心所欲,有条件开,没有条件也开,所开的课程缺乏专业课教师,就开文化课,影响了我职业教育的形象.因此,应加强对中等职业学校办学条件的督查,严把专业设置审批关,凡没有办学条件的学校应该停止招生,没有条件开设的专业应该不得招生.对已经招进来的学生想方设法进行分流,只有这样,才能保证我区中等职业教育健康有序的发展.
(3)严把"三限"关.
所谓"三限",就是在普通高中招生中,为确保生源的合理分流,各普通高中招生过程中,要"限人数",不超过招生计划,"限分数",所招收的学生必须达普通高中分数线,"限钱数",计划外扩招费不得超过有关规定.由于我区的"三限"是由市局统筹安排,如果在招生中,没有很好落实"三限"政策,对中考成绩在普通高中分数线以下的学生以综合高中的身份申报学籍.这样不仅导致中等职业学校生源不足,而且普通高中也因生源素质差,管理难度大,教学质量逐年下降.只有严把"三限"关,才能使普通高中和职业高中都能健康快速地发展.
(4)进一步规范中等职业学校的办学行为.
我中等职业学校学制有二年和三年两种.大多数学校能够规范办学,按照国家教育部的有关规定和各专业的教学大纲开足开齐文化课,专业基础课,专业课和实训课.二年制学生在校学习一年半,最后半年由学校安排到企业顶岗实习.三年制学生在校学习二年,第三年由学校安排到企业顶岗实习.可也有少数学校把学生招进来后只进行少则三个月,多则一个学期的短期培训,就以安排到企业实习为名,让学生到企业打工,而学生的劳动收入归学校所得,学校只发给学生少量的生活费,学生每学期还要向学校交纳学费,二年(或三年)后再由学校颁发.在这样的学校里学生不仅没有学到应学到的专业知识,而且大多数学生未满十六周岁就进入工厂参加工作,学校的这种行为不仅违规,而且已经触犯了法律.因此,应进一步规范中等职业学校的办学行为,对教学管理提出明确要求.
()加强师资队伍建设.
根据职业中学的办学特点,需要不断随着人才市场的需要对专业设置进行调整.今天的热门专业,明天可能就是冷门专业.今天这个专业教师短缺供不应求,明天可能就是无课可授.为了加快职业教育的发展,减少人才浪费,要对职业中学给予政策支持.第一,对过剩的文化课教师进行适当的分流.第二,在专业教师的聘任上给各中等职业中学有一定的自主权.对引进的专业课教师统一实行聘任制,聘任期内与正式教师享受同等待遇.聘任期满根据学校需求和期满考核情况,经双向选择,再决定续聘,解聘.对特别优秀,可考虑入编问题.第三,妥善解决职业学校聘任教师的工资待遇问题.
目前,我区中等职业教育虽然存在着不少问题,但发展潜力很大.我们相信只要各级政府能够从实际上高度重视,加大投入,加大职教资源的整合力度,加强对中职学校的管理,我区的职业教育一定会有美好的明天.