本站原创小学语文教学策略
《小学语文新课程标准》指出:学生是语文学习的主人.语文教学应激发学生的学习兴趣,注意培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个性差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式等这些论述使我们清楚的明白传统的语文教学模式已不再适应现代语文课堂教学.语文课一直给学生的感觉都是枯燥,古板的.为了适应新课改的要求,作为语文教师,应当在课堂教学中创设出让学生更好地表现自我的课堂环境,使机械,沉闷的课堂变得轻松,自然,愉悦.然而,才能更好地优化我们的课堂,让课堂"趣"起来,从而让学生更好地得到发展呢这首先要认识清楚"趣"的主体是谁,即让谁感到有趣味学生是学习的主体,当然,学生便是这"趣"的主体！而作为老师的我们,应当结合学生的特点开展教学,让学生在充满趣味性的课堂中,主动地与教师,同学,教材的意义交往,全情地投入到学习中来,使学生的情感,态度和价值观得到升华,获取更多的知识,从而实现目标的达成:人的全面发展.
传统语文教学的弊端.
传统的课堂教学存在许多弊端,通过与新课程教学进行对比,主要表现在以下几点:
观念陈旧
有的教师跟不上时代的步伐,缺乏学习,不了解新的教育教学动态.思想上存在有"不求有功,但求无过"的平庸思想.正是由于这种平庸思想的存在,陈旧的教学观念难于更新,更不能适应新课程的改革.
教学方法陈旧.
许多教师认为教师的教就是让学生被动地接受,教师才是学习的主体,传统的教学课堂上,老师讲,学生就听,这样的教学严重阻碍了学生的个体发展,这就是所谓的"填鸭式"教学.什么电化教学.多媒体教学根本一窍不通.课堂教学单调,呆板,更谈不上激发学生的学习兴趣了,这样的教学效果自然不好.
应试教育的观念仍然存在.
在学生当中曾流传着这样的一句话:"考考考,老师的法宝,分分分,学生的命根."在众多学校中,应试的观念仍然存在,必然阻碍素质教育的推进和实施.
二、结合新课堂改革,改变小学语文课堂教学的策略.
1,环境布置,营造情境.
要让学生用心地融入学习中去,激发学生的兴趣,对课室环境进行布置,会烘托出学习的风氛围,收到较好的学习效果.如我在教学《购物讲价》这一口语交际时,刻意地把课室布置成一个大商场,共设计出6个摊位,并贴上标签,如"文具""水果""蔬菜"等等,再摆上学生带来的物品,这样,课室成了临时购物场,学生很自然就进入了购物的氛围.这样的活动使得学生收到了理想的效果.
2,运用语言,创设情境.
语文的教学无不是进行语言文字的训练,教师用语言去渲染情境的氛围,使情境展示的形象更加鲜明,并带着情感的色彩作用于学生的感官,激发学生的情趣,使学生主动进入到情境中,产生情感的体验,并引起学生的兴趣.
三、借助教师口语,让课堂更富趣味.
教学是教师的教与学的统一,这种统一的实质就是交往.教学作为一种特殊形式的交往,既体现了一般的人际之间的关系,又在教育的情境中"生产"着教育,推动着教育的发展.而要怎样更好地实现这种能推动教育发展的交往,从而让这种交往活动充满趣味性,就要求教师改变以往的那种平淡的语言,转而运用一些规范且带有有幽默性的,能调动起学生积极性的语言.比如在课堂当中,引导学生朗读的时候,我常常运用一些较为幽默性的口语,通过幽默性的口语沟通和开导,能让学生感到亲切和有趣.学生学习的积极性和思维的灵活性也便无形中得到了提高和发展.更难能可贵的是在这种语言的不断暗示和影响下,对构建学生幽默的个性以及利用这种方式进行交往起到了很大的作用.总之,在教学活动中,尽量使用富有趣味的口语组织教学,让学生一直保持着那种良好的学习情绪,课堂的趣味性便会从一而终,甚至在课后都会让学生感到意犹未尽呢
四,善于引导学生,让学生在成功中体验语文课的趣味.
在教学过程中,教师要充分相信学生,尊重学生,以充分调动学生的学习积极性为前提,更重要的是善于引导学生去观察,思考,质疑,讨论,评价等,就能使学生逐步形成具有较强的自主学习素质,从而更加主动地学习.主动地发展.教学实践证明,学生自主学习的愿望是强烈的.因此,在语文课堂上,要落实学生的主体地位,重点和关键是药让学生在课堂上独立思考,使学生感想,敢说,不受约束地去探究,思考,让学生充分展开想象的翅膀,去"标新立异","异想天开".让学生在无拘无束的学习中思维碰撞出智慧的火花,让课堂教学注入生机.
在平时的学习中,学生难免会有困难,差错,失误,尤其是那些学困生.教师是否处理恰当起着十分重要的作用,冷淡,责怪,不适当的批评往往都会挫伤学生的自信心,而一旦丧失自信心,那么他们学习的主动性就会大大削弱,当然对语文学习也就提不起兴趣.所以,在日常的语文教学中,语文教师应努力创造条件让学困生在语文课堂上获取成功的喜悦,品尝到成功的滋味,从而激起他们的学习兴趣,让这部分课堂上的弱势群体动起来,使课堂真真实实地火起来.
在新课程理念下,实施语文课堂的策略,这就要在课堂上为学生创设宽松愉悦的氛围,让学生的精神受到熏陶,得到振奋,享受,知识上得到充实,整体素养也得到提高.