高中生物文发表教师

更新时间:2024-01-02 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:3798 浏览:13031

连城县高中生物骨干教师工作室工作计划

(2016—2016学年)

工作室根据文件精神,结合生物学科特点及上一年度工作情况,制订2016-2016年度工作计划.

一,工作目标

以工作室为平台,充分发挥已经建立的学术团队成员的作用,开展教育教学理论的学习交流和生物学科教学的探讨,有目的,有计划,有步骤地传播先进的教学理念和教学方法,帮助我县生物教师解决教与学过程中遇到的问题并开展教育教学重点问题的研究,以此提高骨干教师的专业素养和发挥骨干教师的示范,引领和辐射作用,达到"带一支教师队伍,落实几个教研课题,推广一些教研成果"的目标,从而促进县域高中生物教学事业更快,更好地发展.

二,工作要求

1,

工作室要构建一个良好的学习研究氛围,帮助成员树立终身学习的理念.工作室成员的学习要立职岗位,制定个人成长规划,不断提升个人的专业素养,以自学为主,学习内容主要是与高中生物教学有密切联系的政策法规和教育教学理论,学习的心得体会以口头和书面两种形式在工作室成员内部进行交流.同时工作室建立"高中生物学科网邹建华工作室"网页,以网络为平台进行互动交流,就一些共同关心的教学问题展开探讨,成员每个学年要尽量多上传关于教育教学理论方面的学习心得体会和生物教学范文,让大家共享成员的学习体会和生物教学研究成果,为全县高中生物教师提供怎么写作,扩大工作室的影响力,以此提高工作室每一个成员的专业素养和业务能力.

2,2位教师签订帮扶,并有开展一定量的听课交流活动,

(2)"让骨干教师在一线,还骨干教师于课堂"是工作室基本原则.每位工作室的成员每学年至少要在本校和在3,规范答题研究

(1)丰富和完善"高中生物学科网邹建华工作室"网页.工作室的成员每学期交一份教学设计,一份试卷,二个课件.工作室成员应积极发动所在校高中生物教师积极参与网站资源的上传和下载及建设,使其成为教师学习,交流,探讨,互动的平台.

(2)与高中生物教学进度同步,分工编写《高中生物周末练习》,并上传到"高中生物学科网邹建华工作室"网页,与大家共享.分工如下:高一——周荣光负责,高二——傅四兰负责,高三——邹建华负责.

6,__学年高中生物骨干教师工作室成员工作情况

登记表

工作室成员姓名学校项目内容课题研究(名称,完成情况)示范或观摩课(课题,级别)讲座(题目,级别)论文或经验总结(文章题目,交流级别或发表的杂志名称,期数)培养青年教师

(培养对象学校,姓名,培养途径及成果)获得荣誉(名称,级别)继续教育(名称,级别)理论学习(书或文章名称)其他三,工作室的主要活动安排:

1,2016年9月:讨论和制定2016-2016学年度连城县"高中生物骨干教师工作室"计划,布置工作,开展教学研讨活动.

2,2016年10月:组织工作室成员进行网页资料上传及维护的培训,讨论网页的建设和完善及成员任务分工.

3,2016年12月:结合县高一生物教师学科会,组织工作室成员下校,进行高一新课教学研讨活动.

4,2016年3月:《高中生生物学科规范答题研究

连城县高中

2016年9月

连城县高中数学学科

罗宗益骨干教师工作室计划

(2016年9月—2016年7月)

2016,9,23

连城县高中数学学科罗宗益骨干教师工作室计划

(2016年9月—2016年7月)

一,指导思想

本工作室以以理论,"三个代表"重要思想和科学发展教育观为指导,以工作室活动为载体,充分发挥工作室成员在课堂教学,课改实验,课题研究,师资培养等方面的示范,指导,引领和辐射作用,扎实有效工作,积极构建"红土书香"教育品牌,真正使把工作室建设成为骨干教师成长的园地,教学资源辐射的中心,教育经验对话的平台,教育教学科研的基地而努力奋斗.

二,工作任务

1.抓培养教师

①工作室人员应与青年教师签订培养合同,拟定培养计划.

②引提高师德修养,教育教学和科研水平,积极承担培养和培训任务,为全教师队伍的建设提出建议.教育教学改革前沿动态,积极参与新课程,发挥学科"专业引领"作用,为全教师提供咨询与指导.研究探讨课堂教学,信息技术与学科教学的整合,探索实施课堂教学的新途径,新方法.结合,开展评价的研究进一步自身素质和能力,型向科研型,学者型和专家型教师的转变.在最大限度地发挥自身优势,尽力挖掘潜力用好资源的同时,工作室将借势借力,开拓外校有益资源,建立与省,市内知名学校的联系,省,市内拓宽成员学习提高和施展才华的空间.教育其他教育教研任务.本室研究本室工作室通知活动简讯成员简介研究论文根据教育局有关工作室工作指示和要求,以为主体,以工作室为平台,

一、工作目标

1.做一次展示.坚持以教育教学为中心,开展学术研究,引领学科建设,每学年承担三次县级或以上主题活动,以研讨会,讲座,公开教学,送教下乡,现场指导等形式充分发挥示范,辐射作用,与县高中教研室协调,三年里主持一次连城县高中化学教学专题研讨会.

2.带一只团队.引领进入工作室的青年教师提高师德修养,教育教学质量和科研水平,力争成为省,市,县有影响的名师或学科核心骨干

3.建一个网页.网站设有化学高考,优质教案,精品课件,试题精选,工作室动态,教学研究,成果展示,活动简讯,团队风采,教学研究等栏目,使之成为我县高中化学教师的交流平台,以此来激活并带动我县高中化学教师队伍建设,挖掘本地区教育教学资源.

4.抓一个.在实践中总结教育教学经验,瞄准新课程实施和教学改革前沿,探寻教研教改的新思路,新方法并确定一项具有实用价值的科研课题,并以导学,为研究方向,在实践探索中学科教学难题,带领本工作室同仁开展有效的科研活动.

示范引领全学科课程教学改革,教学中存在的共性问题,研究课题:导学,

(1)高中化学不同课型课程2)"问题导学,

三、工作规划

1.工作室成员人数与构成

领衔人黄一文连城一中高级教师龙岩市中小学中青年学科带头人

福建省学科带头人培养对象

范小荣高级教师连城一中化学教研组组长连城县高中教研室化学教研员

华山连城一中高级教师连城一中校长助理兼总务处主任

李春招连城一中高级教师连城一中化学教研组副组长

江道良连城二中高级教师连城二中化学教研组组长

陈鹏松连城一中一级教师

杨启宁连城三中高级教师连城三中化学教研组组长

2.工作室成员的培育目标和措施:

(1)培育目标:

注重内涵提升.通过工作室有关活动的开展,增强学习教育理论的主动性和积极性,有较强的组织和指导本校及本县开展教育科研活动的能力,有较强的交流合作意识和能力.具体要求如下:

①每位成员至少订阅份教学专业报刊,杂志,②每人每年完成一篇与研究内容相关的论文,力争在CN级刊物上发表有较高水平的学科专业论文,论文,教学设计,课件等在全国,省市获奖,

③每人每年承担一次校级以上的公开课教学或其它教学技能展示任务.

④积极开展本工作室课题研究,参与并完成相关工作,做好过程材料收集整理并有实用价值.

⑤积极参加所在县,校的教学研究活动,并在其中发挥骨干作用.

(2)工作措施:

1.每位学员根据上学年制订学期切实可行的学习计划和工作计划开展一次在线学科教学研讨活动,每学期召开一次研讨会,进行一次外出交流学习,至少一次送教下乡,至少一次为学生或老师开设专题讲座或报告会,每年至少一次聘请专家举行专题讲座或外出学习,进行理论指导.

4.合理安排网站栏目,加强网站管理,实现优质教育资源共享,形成有一定实效的"高中化学学科网—连城县化学骨干教师工作室网站".网站栏目由工作室成员分工合作充实资料,努力将网站打造成我县高中化学教学的一道风景.工作室要利用网站定期开展在线交流,研讨,工作室每位成员做到"每天一看,每周一投,每月一议,半年一评".

5.加强与其他工作室,研究团体的交流与互动,实现资源共享,思想碰撞,共同提高.

6.工作室的工作指导采用指导,网络互动,集中开会等形式,领衔人要带头上示范课,开讲座,言传身教,率先垂范,每年一次检查,三年总结.

7.每学年对工作室成员进行年度考核导学研究

(2016.9—2016.8)

2016年6月高中历史学科骨干工作室成立以来,在县教育局的领导下和工作室联络人员的指导下,我们历史工作室根据连教(2016)97号文件关于"连城县骨干教师工作室管理办法"的精神,主动积极地开展工作室成员的专业成长促进和历史学科的专业引领幅射工作,取得了预期的工作成效.2016—2016学年我们将在总结上年度工作情况的基础上,结合我们的学科特点和工作室的实际情况,特提出2016-2016学年工作计划如下:

一,工作目标

1.培育自身的师德专业修养.2016年我们将借助高中历史工作室的平台,利用集中学习研讨,同题异构教学,统一订阅专业杂志,网络沟通交流等形式,促进工作室成员的专业成长,使高中历史工作室这支团队成为师德高尚,专业一流,引领连城,影响闽西的优秀团队.

2.发挥团队的示范,引领作用.工作室将利用好"连城县高中历史学科工作室网站",及时把一些先进的教育理念,教学方法及历史学科的前沿科研成果上传到网站,在理论层面帮助教师提升业务能力和专业水平.同时将我们收集到的优秀课件,优秀教案及近年的各省高考历史试题和各校高考模拟试卷上传到网站,为我县高中历史教师备课,命题提供有效的帮助.此外我们将发挥工作室成员的专业优势,根据学期的教学进度,继续编制历史必修三的专题训练,供高一高二年级的教师选用.

3.提升成员的课题研究能力.教学过程中,在解决问题的同时,我们又都在面对着一个又一个新出现的问题.因此我们在工作室成员中要强化问题即课题的意识.善于去发现教育教学中一些可挖掘的问题,并围绕这些问题去收集素材,了解他人的研究成果,最后结合自已的教学心得体会,形成自已的经验总结和课题论文.我们还将深入进行"课堂教学有效性"的研究,同时以《课堂观察教研模式的构建》为课题,开展课题研究和有效教学的探索.

4.营造合作交流的教研氛围.今后的一年里,我们仍将积极争取高中教研室的支持,利用学科会,会考复习研讨会,高考复习研讨会和考纲学习会等平台,开展互相学习,共同研讨,积极交流活动,特别是同题异构教学,分别以一中学生和普通中学学生为研究对象,探讨优生的培养和后进生的帮扶办法.

5.探索自主招生的培优模式.在新的高考形势下,做好学生参加自主招生考试的工作是一个提升学校知名度的关健.针对我县的实际情况,2016-2016学年度工作室将以此为切入点,为学校做好这一工作收集兄弟校的成功做法和提供一定的专业支撑.

二,成员要求

1.自我成长:工作室成员在9月份要完成个人成长计划的制定,年终要提交自我发展总结.成员每年订阅专业杂志不少于2种,每年撰写读书笔记不少于2篇(各篇长短不限,但至少要500字以上).要在工作室的活动过程中开设讲座或示范课一次,力争每年每位成员有一篇论文在CN杂志或在《闽西教育》上发表.

2.课题研究:工作室成员应积极参与学校课题实践和研究,积极参与《课堂观察教研模式的构建》的课题研究,在课题实验过程中,做好课题实验过程材料的收集,并根据实验情况每个学期完成一个反映课题研究的教学设计一份.同时认真总结教学经验,反思教学得失,每年撰写一篇教学经验总结或论文.

3.示范辐射:工作室成员要与学校教师结对帮扶,要签订帮扶协议,结对帮扶过程要有文字记载,年终要提交体现结对帮扶的过程和效果材料,每年与结对帮扶对象相互听课应不少于10节,工作室成员应主动在本校开设公开课和示范课,在县域内其它学校开设公开课或讲座应不少于1节次.

4.其它工作:积极参加工作室组织的教研活动,积极参与网站的维护,每人每年至少在工作室网站上发表教学经验或教学反思2篇,上传教案和课件各5个,上传高考模拟试题或单元检测练习5份.

三,活动安排

1.九月份:总结2016—2016学年工作室的工作开展情况,并做好相关材料的整理归档,制定2016—2016学年度工作的计划,并提出必修三和选修课专题练习的编写分工和安排.

2.十月份:结合市,县教研室的下校活动,组织工作室成员参与下校教研活动,通过与一线教师的交流,听评课等多种形式的研讨,提出优生培养的工作思路和方法.

3.十一月份:召开工作室成员会议(地点另定),开展送教下乡活动,初定到一所中学开一堂示范课和一个讲座.同时参加连城一中开放周活动.

4.十二月份:组织成员到外县学习和交流.

5.二0一四年一月份:工作室半年工作小结,期末考情况分析.

5.二月份:根据实际情况调整下半年的工作计划,组织工作室成员学习教育教学理论和开展教学研讨.

6.三月份:组织工作室成员开展"送教下乡"活动.(地点另定)

7.四月份:参加市开放周活动.

8.五月份:收集高考信息,召开高考备考研讨会.下校为高三文科班的学生作考前指导.

9.六月份:分析高考成绩,配合学校做好毕业班工作的总结.

10.七月份:工作室一年工作的回顾,各类材料的收集整理归档.

四,工作重点及预期效果

本年度工作重点:

1.继续做好网站的维护工作,利用网站平台为我县历史教师提供有效的教学资源.特别是专题同步练习的编写,供各校师生借鉴使用.

2.开展教学交流和研讨活动,提高工作室成员的专业素养和业务能力,切实提高历史课堂教学的有效性.

工作预期效果:

1.年度工作计划全面落实,圆满完成各项任务.

2.工作室成员的专业得到发展.

3.工作室在连城县中学历史教学界发挥专业引领作用,在全县范围内有一定的知名度,影响力.

连城县高中历史学科骨干教师工作室

2016年9月

2016年连城县"体育骨干教师工作室"工作计划

本工作室在上年度工作的基础上,进一步发挥体育骨干教师工作室的作用,创建我县体育教师专业水平的提高和教学能力的提升,发挥出应有的作用,特制定本年度工作计划.

指导思想

进一步落实福建省教育厅的相关文件精神,深化我县基础教育课程改革,把优质教科研,教学法渗透与辐射到学校体育教学工作中,让骨干教师工作室成为青年教师成长的实践基地,培养青年骨干教师,推动连城体育教学工作的发展.

工作目标

以推进全县教育质量科研工作任务为目标.以求真的精神,推进素质教育有新发展,以务实的态度,推进教学质量有新提升,积极开拓创新,及时总结提炼教育教学和教育科研成果,发挥好传,帮,带,促的作用,形成全体体育教师相互合作,相互交流,相互学习的良好发展氛围,力求做到"热诚怎么写作,专业引领,实践探索,共同提升".

工作思路

树立现代化的教育观和价值观,积极贯彻执行县局的要求"五个一"的目标,改进教育教学方法,提高教学质量.

构建基于现代信息技术的网络研究平台,切实发挥体育与健康课程基地的作用,积极开展各项教学研究活动,搭建互相学习,互相研讨的教研平台,改进体育教学.

以全县体育教师技能大赛为平台,探究特色教学风格,教学方法和教学技巧,提高体育教师教学的创新能力和教学水平.

做好促进学生身心健康成长的教育工作,指导体育教师实施"阳光体育"活动

开展《国家学生体质健康标准》实施工作的研讨,进一步有效发展学生体质体能.

以"体育骨干教师工作室"为平台,努力培养具有职业道德,专业知识和学术水平的骨干教师.

工作措施

开展体育教育教学研究,基于实践,源于问题,以课题为抓手,在研中教,在教中研,教研结合,提升教科研水平.

聚焦课堂教学,有效整合教学资源,注重课堂教学活动的实践研究,向课堂要效益,坚持以学论教,以教导学,形成高效课堂.通过团队力量消除低效课堂.

以工作室工作为中心,注重骨干教师示范,骨干教师引领,开展专题讲座,组织公开课,示范课,研讨课等活动,共同学习,共同研讨,推动体育教育的不断发展.

搭建成员网络信息交流沟通的平台,创建体育工作室网站,群及飞信,定期开展交流,研讨,形成动态工作站,成果辐射源和资源生成站,让体育教师有定期交流的固定平台,解答本县教师的教学疑难问题.做到了教学开放,教学研讨,资源共享,发挥辐射作用.

工作安排

时间活动内容2016.82016年骨干教师工作室第一次例会,工作计划的制定2016.9组织参加市中学生运动会排球赛教研课题的确立2016.10全县体育教师《国家学生体质健康标准》测试,上报工作的培训组织参加市中学生运动会篮球赛组织开展县第17届中小学生田径运动会2016.11骨干教师工作室第二次例会举行全县体育教师技能大赛开展2016年初中体育课堂教学研讨2016.12骨干教师工作室第三次例会组织体育教师外出观摩学习2016.1教研课题开展情况检查组织小学教研公开课(同课异构的两节课)2016.2学校体育常规工作检查骨干教师工作室第四次例会2016.3初中"阳光体育"工作开展情况检查初中体育与健康研讨活动2016.4组织县体育论文评比活动高中体育课常规检查体育中考的各项准备工作2016.5初中体育教研公开课组织初中体育中考2016.6骨干教师工作室第五次例会组织全县体育论文评比活动2016.7课题研究成果展示年终考评考核,交流

中小学体育骨干教师工作室

2016.9

高中物理工作室计划

(2016年8月—2016年7月)

为了更好发挥工作室的作用,现将工作方案制定如下:

一,高中物理工作室的工作思路

本工作室以科学发展观为指导,以先行研究,交流研讨,示范引领为根本,以教师培养,课题研究,示范辐射,网站(资源)建设为重点,以教研团队建设和运用先进教育理论研讨,解决教育教学重难点为抓手,扎实有效工作,努力构建"红土书香"教育品牌,在工作室全体成员的努力下,使高中物理工作室成为高中物理教师发展交流体会,反思问题,解决困惑,创生智慧,形成思想的中心,成为教师发展研究的窗口,成为令教师向往的"学习型""研究型"的学术团队.通过工作室的成员的努力,构建学习,研究的共同体,在相互合作的基础上,探索高中物理教学的规律,打造高效的物理课堂,推广成功经验,在物理教学研究的基础上,培养成员的科研能力,发展成员的专业水平,壮大本县名教师队伍.

二,高中物理工作室的任务

1.培养教师

①工作室人员应与青年教师签订培养合同,拟定培养计划.

②引提高师德修养,教育教学和科研水平,积极承担培养和培训任务,为全教师队伍的建设提出建议.教育教学改革前沿动态,积极参与新课程实验,发挥学科"专业引领"作用,为全教师提供备课咨询与指导.研究探讨课堂教学,信息技术与学科教学的整合,探索实施课堂教学的新途径,新方法.结合,开展评价的研究进一步自身素质和能力,向科研型,学者型和专家型教师的转变.教育其他教育教研任务.)本室研究研究—2016.6)

"连城县高中英语骨干教师工作室"为了实现专业引领,在全县范围内发挥辐射作用,打造品牌学科,围绕新课程,新教法,新学法,引领全体英语教师专业发展和学科教学,我们将以"连城县骨干教师工作室"活动为主线,以强化学科中心组建设为载体,以学科教学创新为目标,在连城县骨干教师工作室领导小组的领导下,把本工作室建设成为"研究的平台,成长的阶梯,辐射的中心,师生的益友",为此我们制定2016-2016年度工作计划如下:

认真学习有关课改教育理论,研读考纲,把握高考最新动态,交流学习心得与信息,调查分析教学现况,互荐最新课改文章,制定切实可行的措施,总结提升教学研究成果.举行至少三次成员工作例会.

开展课题研究"多媒体学习平台在中学英语教学中的应用",在四所试验校(连城一中,连城二中,连城三中,朋口中学)开展课题活动,组织课题校及课题组全体成员参加.

工作室成员每人撰写一篇论文,在县级以上交流,汇编或发表.

组织工作室成员推广研究成果,推广的方式有论文,专着,研讨会,报告会,名教师论坛,公开教学,现场指导,观摩考察等,不断提高自身研究水平,为连城县高中英语教学作好示范和引领作用.

本学年每位成员至少主持教学研究课,讲座或开示范课一次,向全县有关学校推广已有的研究成果,探讨教学理论,教学方法,送教下校,从而带动全县高中英语教学改革.

拓宽交流渠道,重视网页建设.本学期每位成员积极参与协助,充实"连城县高中英语骨干教师工作室"网站(yykcw.)的建设,做到及时更新,使工作室网页的内容新颖,独特,丰富,增强其实用性,真正使它成为教学成果的辐射源和资源的生成站.

工作室与不同学科的工作室进行横向,纵向交流,在学习其它工作室的研究方式与研究作风的同时,也将本工作室的研究成果进行推广.

创造机会,积极参与"龙岩市名师工作室"及"龙岩市学科指导组"的送教下乡活动(开设同题异构研讨课)以及普教室组织的高三毕业班研讨,虚心学习,主动交流,共同探讨教育,教学,教研问题.

连城县高中英语工作室工作安排表

(2016.9—2016.6)

序号时间活动内容地点参加对象12016.

9月

1.2016高考试题研读

2.工作室成员会议

3.上年度工作小结,工作室成员考核

4.本年度工作安排连城一中全体成员22016.

10月1.初高中衔接专题研讨

2.工作室成员巡回听课,评课

连城二中全体成员42016.

11月1.工作室成员会议

2.参与"龙岩市学科指导组"送教下校活动,开设"同题异构研讨课"

龙岩二中全体成员

52016.

12月1.工作室成员研讨读书心得

2.参加龙岩市高三毕业班工作会议

待定全体成员62016.

1月课题研讨交流

2.工作室成员巡回听课,评课

连城三中全体成员72016.

3月1.参加连城县高中英语教学研讨活动

2."高效课堂"专题研讨

朋口中学全体成员82016.

4月1.理论学习研讨/交流会

2.参加龙岩市高三毕业班工作会议

待定全体成员72016.

5月1.连城县高中英语教学研讨活动

2.收集工作室成员论文

连城二中全体成员82016.

6月1.工作室成员会议,工作室自我考核和总结.

2.整理各自的档案材料.

连城一中全体成员

连城县高中语文"傅辉华骨干教师工作室"

2016—2016学年工作计划

新的一学年,连城县高中语文"傅辉华骨干教师工作室"全体成员将在原有的工作基础上再接再厉,围绕"成长示范,引领辐射,凸显特色"的工作宗旨,继续打造好骨干教师工作室这一团队,积极开展好各项教学教研活动,充分发挥好骨干教师的示范,引领和辐射作用.具体工作思路和措施如下.

一,打造学习型团队

积极拓宽学习路径,静心广泛而深入学习前沿的,先进的教育教学理论和经验,并及时在工作室成员中或更大的语文教师群体中进行反馈,交流,充分予以整合,借鉴.同时争取到外县到外市学习的机会.

二,积极开展交流,研讨和展示活动

有交流就有思想的碰撞和融合,有碰撞和融合就有启迪和提升.积极通过教学公开课,语文讲座等教学研讨平台开展展示,交流和研讨,以锻炼自己,促进自己专业成长,在交流互动享教学思想和教学经验与智慧,共获有益启迪和专业素养的提升.充分准备和积极参与每一次公开课,学科会,讲座和"传统文化沙龙"等平台上的交流研讨,从中获得是实实在在的收效.积极参加县学科会,积极开展工作室独立送教下校活动.每学期两次,上半学期,下半学期各一次.成员每次一人开课,一人开讲座.

三,扎实开展课题研究

围绕"高中学生议论文写作思辨能力培养"的研究课题,以课题为各项活动的主要抓手,将课题研究与课堂教学,学科讲座,论文撰写等工作结合.

四,在追寻特色中创新

创新孕育特色,特色成就创新.骨干工作室形成特色,熔铸品牌的追求,境界很高,任重道远,凸显语文研究和语文教学的文化味,文学味,加强经典文化知名语段的解读,积极发表有文采,有意蕴的简讯,随笔,散文等文章,学语文,教语文,研究语文,追寻语文世界中的文化与文学梦,广泛品味和亲手创造语文天地间的文化哲思和文学诗意,努力形成工作室的特色.

五,开展其他有益活动

探索开展书香校园,名着阅读竞赛,高中学生课外阅读书目推介和指导等活动.

六,初步制定本工作室经费预算和奖励方案

1.工作室成员每人每学期购专业书刊200元×8人次等于1600元×2学期等于3200元.

2.工作室下校公开课每人每学年一次8人次×200元等于1600元.

3.工作室下校讲座每人每学年一次8人次×120等于960元.

4.参加县学科会开讲座每人次60元×8人等于480元.

5.每学期全体工作室成员定期沙龙会四次,每次车旅费等200元×4次等于800元.

七,具体活动安排

时间地点活动项目承担成员2016.11连城三中开课沈在阳讲座傅辉华2016.12连城二中开课卢河生讲座黄琼妹2016.4朋口中学开课吴勤讲座陈碧珍2016.5连城一中开课傅涌讲座吴馥香

连城县高中语文"傅辉华骨干教师工作室"

2016.9.12

连城县高中政治学科

邱宏桂骨干教师工作室工作计划

(2016,9——2016,7)

一,工作思路

本学年,将按照县教育局及高中教研室的总体计划和工作要求,积极履行教学研究,指导,辐射,怎么写作职能,以优化高考复习和学科教学为重点,努力提高教育教学质量,以课程改革为方向,紧紧围绕课程实施中的重点问题,创新研究方式,深入全面扎实有效地推进课程改革,积极引导政治教师学习,研究,实践高中思想政治新课程,贯彻落实学科教学建议,改善教师的教学方式和学生的学习方式,依托高中教研室的教研活动,深入开展课题研究,切实抓好青年教师队伍建设,充分发挥工作室的引领,示范和辐射作用.

二,重点工作

1,强实践重探索,提升教师素养

随着课程改革的深度推进,对教师专业素养的要求显得日益迫切.如何在日常教学中自觉落实先进的课程理念,是当前众多政治教师面临的重要课题之一.根据高中政治学科的有关要求和工作室成员所在学校的具体实际,引导教师重视自身素质与能力的提高,在课堂教学,课题研究和学科素养等方面有更好的发展.

重点做好两个方面:一是加强师德修养,提高工作室成员的整体素质."师也者,教之以事而喻诸德也."强专业知识的学习,提高自身的业务素质.教育教学工作是一门科学,又是一门艺术,要想把握好这门艺术,需要在探索中总结,在总结中提高.教师的专业发展一靠学习,二靠实践.加强对教育思想,教育新理论,新知识的学习

骨干工作室的一项重要工作就是"师傅带徒弟

组织工作室成员和全县高三政治教师研究考试说明,明确高考导向与试题改革的特点,对一年度国内外重大时事进行归类整理,结合教材,形成时政专题及热点问题的解题思路,帮助教师掌握基本的优化练习选编与评析的基本原则和方法,积极做好高考信息的收集,整理,传递工作,协助教研室做好两次模拟考试的阅卷,分析工作,制定后阶段复习教学策略,为提高高三复习课课堂教学的效率出份力.

6,拓平台强意识,推动全县政治教学上新台阶

新的一年里,工作室将进一步拓展怎么写作教育平台,强化怎么写作教学意识,主要做好:进一步举办各种形式学术沙龙,营造良好学术氛围,为教师交流教育教学经验提供条件和机会,加强学科网页建设,拓展教学研究的时间和空间,营造互动平台,为教学研究和教师的专业发展提供更多的怎么写作平台,进一步拓展校际间教师以"会课"等形式的教研活动,从而有效地促进教师专业水平的均衡发展,充分发挥学科骨干教师的引领作用,有效组织开展各种形式的青年骨干教师培训活动,为青年教师的专业发展提供怎么写作与帮助,促进青年教师的快速成长.

三,主要活动

2016年9,10月份:

1.召开工作室成员会议,部署本学年的工作.

2.现场教学研讨活动.

3.开展《高中政治课程资源开发与政治教学多样化研究》的课题实践研究.4.高三教学研讨,了解高三政治学科教学情况,探讨提高复习教学有效性方式方法.

5.布置课题研究.

2016年11,12月份:

1.现场教学研讨活动.

2.骨干教师"送教下乡"活动.

3,课题过程总结,提高课题研究水平.

4.高一教学研讨,帮助查找存在问题,并提出有效对策,提高教学质量.

5.工作室成员的履职情况阶段汇报.

2016年2,3月份:

1.现场教学研讨活动.

2.骨干教师教学示范活动,提供1-2个成功教学案例帮助教师教与学,充分发挥工作室的示范,引领,辐射作用.

3.高二教学研讨,了解情况,探讨提高的方法策略.

4.论文研讨.

2016年4,5月份:

1.现场教学研讨活动.

2.骨干教师"送教下乡"活动,通过学习,研讨,思考和总结,争取逐步形成有个人特色的教学风格.

3.举行教研沙龙活动和学生政治小论文评选.

4.高三教学研讨,帮助查找存在问题,并提出有效对策,提高教学质量.

5.布置课题研讨等工作

2016年6,7月份:

1.组织工作室成员研究2016年高考试题,寻找高考规律,掌握高考命题方向.

2.分析高考得失,提出2016年高考复习的经验和措施.

3.工作室成员的履职情况汇总.

4.工作总结,成果汇总,拟写后阶段工作计划等.

2016年9月

2016---2016学年

高中地理学科"陈立新骨干教师工作室"工作计划

一,工作思路

本工作室以科学发展观为指导,以先行研究,交流研讨,示范引领为根本,以教师培养,课题研究,示范辐射,网站(资源)建设为重点,以教研团队建设和运用先进教育理论研讨,解决教育教学重难点为抓手,扎实有效工作,努力构建"红土书香"教育品牌,在工作室全体成员的努力下,使高中地理工作室成为高中地理教师发展交流体会,反思问题,解决困惑,创生智慧,形成思想的中心,成为教师发展研究的窗口,成为令教师向往的"学习型""研究型"的学术团队.通过工作室的成员的努力,构建学习,研究的共同体,在相互合作的基础上,探索高中地理教学的规律,打造高效的地理课堂,推广成功经验,在地理教学研究的基础上,培养成员的科研能力,发展成员的专业水平,壮大本县名教师队伍.

二,主要任务

1.培养教师要快见成效.特别在地理课堂教学中的应变能力要得到显着提升.

①工作室人员至少指导一名青年教师,记录培养过程.并取得良好成效.应与青年教师签订培养合同,拟定培养计划.制定个人成长规划,确定短期和中期目标.

②引提高师德修养,教育教学和科研水平,积极承担培养和培训任务,为全教师队伍的建设提出建议.教育其他教育教研任务.研究探讨课堂教学,信息技术与学科教学的整合,探索实施课堂教学的新途径,新方法.结合,开展评价的研究进一步自身素质和能力,向科研型,学者型和专家型教师的转变.教育教学改革前沿动态,积极参与新课程实验,发挥学科"专业引领"作用,为全教师提供备课咨询与指导.研究工作室通知活动简讯成员简介论文chenlx310@126.卢家炎(联络员)连城一中13950822939lujy5660@sina.谢建辉连城一中1516065651167076@126.董桂华连城一中13850633759dgh85083@126.江荣华连城二中13850633555jiangronghua.good@163.黄小兰朋口中学13599347487dilils@126.张柏耀连城三中18605090404330925608@.


2016.9.1

相关论文范文