攀登英语教学反思

更新时间:2024-02-22 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:4545 浏览:17296

方言对小学生英语语音教学的影响及反思

江苏省如皋市东陈镇东陈小学226571邹海兰

语音是语言教学的基础,更是外语学习的第一步,跨不出这一步,听说读写能力的培养便是空中楼阁.在十多年的英语教学实践中,我发现所在地区的农村小学生在语音学习即发音方面,存在着一些较为普遍的现象,比如发音不准,吞音,加音.这些不良的发音习惯,若被忽视,必将对学生的英语学习造成很大影响:手捧课本,读不出,听不懂,致使兴趣索然,对以后的英语学习设置极大障碍,埋下可怕的隐患.

我们地处长江三角区,地名如皋,如皋方言从属于江淮方言一支.通过多年的实践和摸索,下面我就如皋方言对英语发音的影响谈一些"见"与"解".

如皋方言对英语发音的影响的几点表现:

1.部分前鼻音与后鼻音难以区分

在如皋方言中,[ing]经常被发作[in],如"星星"说成"新新",或者[eng]经常被发成[en],"朋友"说成"pen友",因而造成了英语中的许多带鼻音的单词的发音错误.例如:sing读成sin,thing读成thin,king读成kin,song读成son.


在英语中,/n/与//都属于鼻音,是气流由鼻腔流出而产生的音.发/n/音时,口微张,舌尖抵上齿龈,气流从鼻孔出来,同时,/n/又是一个浊音,发音时声带震动,而发//音时要求中度开口,唇形自然,舌抵软腭,类似发[k]和[g]音时的位置.两者的区别就在于发音时的舌位不同.

2.[W]音经常被发作[V]音

如"玩耍"说成"van耍"",微机"说成"vei机".结果就造成了英语中许多带[W]的单词的发音错误.例如:wet读成vet,wide读成vide,wear读成vear,window读成vindow,witch读成vitch,wage读成vage.

在英语中,/v/属于摩擦音,是气流通过发音器官时发生摩擦而产生的音.发音时,下唇轻触上齿,气流从上齿与下唇间的缝隙通过,齿唇发生摩擦而成./w/是半元音,半元音都是浊音,没有长度,只能向元音过渡,起辅音的作用.发音时,后舌抬得很高,双唇收圆,并且稍稍突出.气流受轻微阻碍,通过双唇时有一点摩擦.在单词中一经发音,立即滑向后边的元音.

3.部分地区[n]和[l]发音混淆

两者都是舌尖中音,发音时声带振动,均属于浊音.根据构成和消除阻碍的方式不同,[n]为鼻音,发音时,发音不为完全闭合,气流从鼻腔流出成声,[l]应属于边音,发音时舌尖抵住上齿龈,两边留有空隙,软腭上升,堵住鼻腔通路,气流从舌头两边流出成声.然而普通话读为[n]音开头的字,在如皋方言中却读为[l].比如,将"拿"读为"la","女"读为"lv".

由于[n]和[l]的发音与英语/n/和/l/的发音极为相似,所以就造成一些带有这些发音的单词容易读错.例如:night/nait/读作light/lait/,need/ni:d/读作lead/li:d/,之所以造成这种类型的错误,主要原因是发音方法问题.事实上,/l/音和汉语拼音中的[l]发音方式是相同的,所以又称之为舌侧音,发音时气流不经过鼻腔而是从口腔呼出,而/n/就完全是鼻腔里流出成声.

4.阴平与去声不准,造成发音中重音"失重"普通话中声调分四,为阴平,阳平,上声,去声,而如皋方言中很多"去声"都被发成了"阴平",如"二"被读成第一声(即阴平).带着这种习惯,在英语单词的发音中一些重音音节就不能被读出来,造成"失重"的现象.

造成上述英语发音问题,主要是发音习惯造成的.要丢弃多年养成的习惯,并不是一件容易的事,欲速则不达,关键在于对语音的掌握,反复操练,持之以恒.

1.告诫学生不漏掉任何一个错误

在教学英语种,任何一个发音都会反复多次出现,随便放过一个错误的发音,轻者会影响教学的效果,重者会影响学生的后继学习.

2.帮助学生自我剖析存在的发音错误

其实,很多一部分人都不知道自己有哪些发音错误,我们不能盲目地去更正.

这关乎到学习方法和思想方法.学生只是少数或个别的发音不正确或不准确.要弄清楚自身的问题,有的放矢,否则会事倍功半.就像看病一样,如果你只告诉医生你不舒服,感觉不好,医生很难判断你到底生了什么病,进而,医生要进一步询问你的病情,进行必要的检查,才能告诉你哪里出了问题.纠正发音也一样,首先要了解自己的问题所在,而后有的放矢地向别人请教,这样才能事半功倍.

3.做到心,口,手一致.

所谓一致,应是心里所想——想到的正确读音,口里所读——读出来的音与想的完全一致,手上所写——用字母拼写和用音标记录与心所想,口所读完全一致,反之亦然.然而,一致并不是一定正确,读,写错的也是常事,主要原因在于心里想的本来就是错的.

既然习惯很难改掉,那么,我们养成正确训练语音的习惯,岂不是更有利于英语的学习

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