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普通高等学校会计学,财务管理专业合格评估体系
一、会计学,财务管理专业合格评估指标体系
一级
指标二级
指标主要观测点评价标准得分1.0
教
学
条
件
(40分)1.1
师资
队伍
(20分)1.1.1本专业师资队伍建设与培养的情况(2分)学校有长期(5年内)的师资队伍建设目标与规划,院系有短期(1年内)的专业师资培训计划与实施方案,且有保证落实措施的佐证材料1.1.2本专业专任教师的数量(5分)每个专业的专任教师至少8人,每增加一个班应增加2人,平均每位教师每周纯授课不超过12课时,副教授以上教师每学年都为本科生完整讲授一门专业课1.1.3本专业专任教师的专业背景(2分)在本科段或研究生阶段受过本专业系统教育(不含进修)的专任教师占本专业专任教师的比例达到80%1.1.4本专业专任教师的学缘结构(2分)非本校培养的教师占专任教师的比例不少于10%1.1.5本专业专任教师的学历结构(2分)45周岁以下的专任教师具有硕士以上学位的比例不少于60%1.1.6本专业专任教师的职称结构(3分)专任教师中,副教授以上职称的比例不少于30%,讲师以下(含讲师)职称的比例不低于30%1.1.7本专业专任教师的科研成果(4分)专任教师每年在省级以上财务与会计学术刊物上人均发表论文不少于1篇,三年人均有1项教学成果1.2
实验
条件
(10分)1.2.1专业实验室面积(4分)本专业学生在校人均面积不少于0.25平方米1.2.2电子计算机及相关软件(3分)全校人均电脑拥有量不少于0.15台,本专业人均电脑拥有量不少于0.2台,可以联网的电脑数量超过80%,有专业实验软件1.2.3专业实验室及实习基地的利用情况(3分)是否有正式印刷的专业实验教材,称职的专职实验教师,正式签约的实习基地,完整的实习计划和具体的实验保障措施1.3
专业
资料
(5分)1.3.1本专业的图书拥有量(2分)学校图书馆拥有的会计学与财务管理专业书籍(含电子图书)生均不得少于5册,近3年采购的专业图书不少于30种,有10种以上的专业外文图书1.3.2本专业的期刊拥有量(3分)学校图书馆或本专业资料室连续三年定阅20种以上专业期刊,且有一定数量的电子版期刊,有两种以上的专业外文期刊1.4
支撑
学科
(5分)1.4.2有与本专业相关的支撑专业(5分)学校现设有能够支撑本专业教学的经济学,工商管理,财税,金融学,经济法等相关专业2.0
教
学
管
理
(26分)2.1
专业
定位
(6分)2.1.1本专业的培养目标与培养方案(6分)专业培养目标是否明确,并符合实际情况,体现专业特色是否有具体的培养方案,是否积极向学生进行宣传教育学校是否能根据情况的变化及时修订专业培养方案2.2
教学
计划
(10分)2.2.1主干专业课的设置(5分)是否已开设8门以上的主干专业课,其先行后续安排是否合理2.2.2本专业课程的教学方案(5分)主干专业课是否有完整的教学大纲,教学日历和教案2.3
教学
质量
监控
体系
(10分)2.3.1教学管理的规章制度(6分)学校和院系两级的教学管理规章制度是否健全各项教学管理规章制度的执行能否落到实处(如领导听课情况,教学计划调整和调课补课的手续是否齐全,教学工作量的考核是否准确)是否有确保实现教考分离,标准化命题,严肃考场纪律,流水评卷,控制毕业论文指导答辩质量的规范与措施2.3.2现有教学管理队伍状况(4分)教学管理人员数量是否满足需要,管理队伍是否相对稳定教学管理人员是否有相关专业的教育背景3.0
教
学
效
果
(34分)3.1
教师
教学
水平
(20分)3.1.1学生评教的评价结果(6分)评价得分达到80分以上的教师人数占同期授课教师70%以上3.1.2评估专家听课的评价结果(6分)优良率(75分以上)是否达到60%以上3.1.3作业和案例(4分)每门专业课授课教师是否都能布置作业或案例,并及时进行批改3.1.4试卷水平(4分)是否统一命题,命题的内容是否与教学大纲相吻合,是否符合命题规律,评卷是否规范准确,是否流水作业3.2
学生
专业
技能
水平
(10分)3.2.1本专业学生的考试成绩(5分)各科主干专业课考试成绩的及格率是否达到80%以上,各科成绩的分数是否符合正态分布,是否有成绩分析,补考的组织管理是否与正式考试的要求一致3.2.2本专业学生的毕业论文(5分)论文的选题是否体现专业培养目标的要求,毕业论文的指导程序是否合理,论文的内在质量与格式是否符合规范要求,答辩是否起到应有的作用3.3
社会
声誉
(4分)3.3.1本专业毕业生的就业率(2分)三年的总就业率是否达到80%3.3.2社会对本专业的评价(2分)三年本专业本科生录取人数的变动趋势,三年本专业本科生最高和最低录取分数在本省排列顺序的变动情况,用人单位对本专业本科毕业生的满意率是否达到80%评价得分合计(满分100分)
二、评估指标内涵
1.0教学条件
本指标下设师资队伍,实验条件,专业资料和专业地位四个二级指标.
1.1师资队伍
本指标评估本专业的师资队伍建设与培养情况,专任教师的实际数量,专业背景,各种结构情况和科研能力.包括以下七个观测点,即:师资队伍建设与培养,专任教师的数量,专业背景,学缘结构,学历结构,职称结构和科研成果.
1.1.1师资队伍建设与培养
本指标考察学校和院系两级是否具有长期的师资队伍建设目标与规划,短期的专业师资培训计划与实施方案,以及具体执行情况.
1.1.2专任教师的数量
本指标考察本专业教师在数量上能否确保专业教学任务的完成以及教师工作量的负荷情况.
专任教师是指在学校编制内的主讲会计学或财务管理专业相关课程(包括专业基础课,专业主干课和专业选修课)的教师,不包括外聘,返聘的离退休教师和校外教师.专任教师数量是指评估单位所有讲授会计学或财务管理相关课程的专任教师总数,不包括专职教学管理人员.对于教学与管理双肩挑人员,若过去三年讲授会计学或财务管理相关课程的平均周课时在4课时以上的,可纳入专任教师统计.纯授课课时是指未经任何折算系数处理的课堂讲授课时.
1.1.3专任教师的专业背景
本指标考察本专业教师所受的专业教育情况.
专任教师的专业背景是指专任教师在本科段或研究生阶段受过本专业(含各种专业会计,会计学,审计学,会计电算化,财务管理和理财学专业,以及国际会计,注册会计师和会计教育专门化)的系统教育(不含进修).
1.1.4专任教师的学缘结构
本指标考察本专业是否积极引进师资的情况.
专任教师的学缘结构是指本校培养和非本校培养的专任教师占全部专任教师的比重.无论在本科段还是在研究生阶段中,只要教师在其学习的任何一个阶段是在其他学校完成的(即获得外校颁发的书),就属于非本校培养,但不包括以下情况(学校发生翻牌,更名,合并,或本专业所在院系的归属关系发生变动,但本专业并未因此而发生实质性变化).
1.1.5专任教师的学历结构
本指标考察本专业教师积极深造和参加后续教育的情况.
专任教师的学历结构是指专任教师已获得相关专业学位的比例.这里所说的相关专业是指与会计学,财务管理相关的专业,不相关专业的学位不应计算在内.本指标重点考核45周岁以下专任教师中已获得硕士学位和博士学位的教师比例,不包括在读的博士生和硕士生.
1.1.6专任教师的职称结构
本指标考察本专业教师的梯队构成情况.
专任教师的职称结构是指拥有高级职称(含教授和副教授)和中初级职称(含讲师,助教和见习助教)教师占全部专任教师的比例.
1.1.7专任教师的科研成果
本指标考察本专业教师的科研能力.
这里所指的科研成果是指在会计学与财务管理专业学术刊物上公开发表的学术论文和学校以上单位(含学校)认可的教学成果.专任教师出版的专着,参加编写的全国统编教材和省部级以上的科研课题,也是衡量教师科研能力的重要依据,应可比照学术论文酌情给分.
1.2实验条件
本指标主要评估本专业是否具有组织会计学与财务管理专业实验教学的条件.包括以下三个观测点,即:专业实验室面积,电子计算机及相关软件和专业实验室及实习基地的利用情况.
1.2.1专业实验室面积
本指标主要考察被评估单位是否具有专用的会计模拟实验室,实验室的面积是否达到了本科实践教学的基本要求.重点考核人均实验室面积.
1.2.2电子计算机及相关软件
本指标主要考察可用于实验教学的软硬件设备的数量和使用状况.如实验室使用的电子计算机和其他实验设备的数量,新旧程度等.
1.2.3专业实验室及实习基地的利用情况
本指标主要考核专业实验室是否能得到有效地利用,能否确保达到预期的实验效果.
1.3专业资料
本指标主要评估本专业的图书和期刊拥有量情况.包括以下两个观测点,即:专业图书拥有量和专业期刊拥有量.
1.3.1本专业的图书量拥有量
本指标考察会计学与财务管理专业的中外文参考书籍能否满足教师备课和学生自学的需要,如藏书量,近三年购置新书的情况等.
1.3.2本专业的期刊量拥有量
本指标考察会计学与财务管理专业的专业期刊情况.如专业期刊的种类,电子书刊的种类和数量等.
1.4支撑学科
本指标主要评估学校是否有与本专业相关的支撑专业,包括一个观测点,即:有与本专业相关的支撑专业.
1.4.1有与本专业相关的支撑专业
本指标考察学校是否设有能够支撑会计学与财务管理专业教学的经济学,工商管理,财税,金融学和经济法等相关专业.
2.0教学管理
本指标下设专业定位,教学计划和教学质量监控体系三个二级指标.
2.1专业定位
本指标主要评估本专业的培养目标与培养方案.包括一个观测点,即:本专业的培养目标与培养方案.
2.1.1本专业的培养目标与培养方案
本指标考察会计学与财务管理专业培养目标的定位是否科学准确,能体现专业特色,培养方案是否可行,是否深入人心,方案修订是否及时等.
2.2教学计划
本指标主要评估会计学与财务管理专业的教学计划.包括以下两个观测点,即:主干专业课的设置和本专业课程的教学方案.
2.2.1主干专业课的设置
本指标考察会计学与财务管理专业的教学计划中,主干专业课是否达到了本科教学的要求.
评估时主要参考教育部工商管理类专业教学指导委员会发布的会计学与财务管理专业指导性教学计划所规定的课程和课时.
2.2.2本专业课程的教学方案
本指标考察会计学与财务管理专业的课程设置是否体现了近一两年来财务,会计改革的最新成果和最近出台的新法规,制度以及最新理论成果.所使用的专业课教材是否是近两年出版的优秀教材.本科教学的培养方案是否切实可行.各教学环节的安排是否科学合理.
2.3教学质量监控体系
本指标主要评估本专业的教学质量监控体系情况.包括以下两个观测点,即:教学管理的规章制度和现有教学管理队伍状况.
2.3.1教学管理的规章制度
本指标考察与本专业教学管理相关的规章制度是否健全,能否落到实处,是否有相关的规范与措施.
2.3.2现有教学管理队伍状况
本指标考察校系两级教学管理人员的数量与专业背景.
3.0教学效果
本指标下设教师教学水平,学生专业技能水平和社会声誉三个二级指标.
3.1教师教学水平
本指标主要评估本专业专任教师是否胜任本科教学任务,以及教师授课质量和课堂教学组织的情况.包括以下四个观测点,即:学生评教的评价结果,评估专家听课的评价结果,作业和案例和试卷水平.
3.1.1学生评教的评价结果
本指标考察会计学与财务管理专业的学生对专任教师课堂教学效果的满意程度.如教师的教学态度,教学方法,教师的专业理论水平和课堂教学效果等.
3.1.2评估专家听课的评价结果
本指标考察同行专家对专任教师课堂教学效果的评价情况.可根据教师组织课堂教学是否合乎规范,内容与进度安排是否合理,仪表仪态是否得体,板书设计是否科学美观,语音语调是否适中,是否用普通话授课等来进行打分.
3.1.3作业和案例
本指标考察专任教师在课后对学生作业和案例的指导情况.如每门专业课是否都给学生布置足够的作业或案例,并能够及时批改和答疑.
3.1.4试卷水平
本指标考察是否按教考分离组织命题,命题教师是否按教学大纲组织命题,试题类型是否达到四种以上,试卷格式是否合乎规范要求,标准答案与评分标准是否完整齐备,评卷是否规范准确,是否采取流水作业方式评卷.
3.2学生专业水平及技能
本指标主要评估会计学与财务管理专业的学生对所学的专业基本理论和基本技能的掌握情况和运用能力.包括以下两个观测点,即:本专业学生的考试成绩和毕业论文.
3.2.1本专业学生的考试成绩
本指标考察会计学与财务管理专业的学生对专业知识的掌握程度.主要依据是评估组对学生已学过的专业课进行随机测试的考试成绩.另外,对过去专业课考试卷的难易程度,考试内容的合理性,以及成绩评定的宽严程度等也要进行分析和评价,并作为重要的参考依据.
3.2.1本专业学生的毕业论文
本指标考察会计学与财务管理专业的学生对知识的综合运用能力和解决实际问题的能力.主要取决于毕业论文的质量.论文质量的好坏,一是看选题的难度,是否体现了专业培养目标的要求,二是看学生撰写科研论文的能力,格式是否合乎规范,三是要看指导教师是否负责,对论文成绩评定宽严把握是否适当.
3.3社会声誉
本指标主要评估用人单位和社会对该校会计学与财务管理专业毕业生质量的评价情况.包括以下两个观测点,即:本专业毕业生的就业率和社会对本专业的评价.
3.3.1本专业毕业生的就业率
本指标考察近三年毕业生的总就业率,即近三年实际就业人数合计与近三年毕业生人数合计的比率.
3.3.2社会对本专业的评价
本指标考察社会对本专业的评价和用人单位对该校会计学与财务管理专业毕业生的评价.该指标由被评估单位和评估专家组根据历年社会反馈资料以及对用人单位调查问卷进行评价.
三、评估结论标准
评估结论分为合格与不合格两种.其标准如下:
合格:10个二级指标都应达到各自分值的60%以上,或教学条件和教学效果两大指标的分值都应达到各自分值的60%以上,即教学条件的分值应大于等于36分,教学效果的分值应大于等于21分.
不合格:达不到合格标准的即为不合格.
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