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在语文教学过程中,有效地教学过程中进行思想品德教育,这是语文学科实施素质教育的基本任务.语文教学实施素质教育,就必须正确处理语言文字训练和思想品德教育之间的关系.那么在语文教学过程中如何根据语文学科的性质特点,把握思想品德教育时机,正确地进行德育渗透,做到既教书又育人呢一,利用语文活动对学生进行爱国主义思想教育语文活动是对学生进行政治思想教育的最好机会,而有针对性的语文活动,更能达到事半功倍的效果.演讲会,朗诵会,黑板报,读书活动等等诸多语文活动,都是进行思想品德教育的好舞台.在举办"悠悠中华情"诗歌朗诵会时,全体学生都投入了极大的热情.台上朗诵的学生声情并茂,台下的听众不时掌声雷动,并跟着台上同学一起朗诵起来,台上台下成了朗诵爱国诗歌的海洋.之后,有位学生在感想中这样写:"这次诗歌朗诵会,让我进一步深深地了解了我的祖国,了解了我的祖国五千年灿烂的文化,了解了我的祖国遭受的深重灾难.我要从小事做起,从现在做起,把爱国之情化作一个个具体的行动,现在学好本领,将来报效祖国,让我的祖国更加强大".还有一位学生在感想中这样写到:"我站在台上,面对着'悠悠中华情'几个大字,我心潮澎湃,脑海里浮现出的是鲜艳的五星红旗,心里是对伟大祖国的热爱之情."等还有许多同学都用不同的文字表达出了自己对伟大祖国的热爱之情.同学们一句句真诚的饱含深情的话语,也让我深深的为之动容,深深的为之感动.我觉得这次活动办得非常成功,达到了活动应有的效果.同学们的爱国之情被激发了,懂得了怎样去爱国.相信他们以后一定会用自己的实际行动去热爱祖国,为祖国的繁荣强盛做贡献.二,利用语文课堂对学生进行人生观的教育语文课堂是对学生进行人生观教育的主阵地,在这里学生除了学到语文知识外,还可以学到许多人生的哲理.比如在学习文天祥的砒零丁洋》时,我让学生在背诵理解课文的基础上,课外查找资料,了解文天祥的生平事迹,了解文天祥的为人处世,体会文天祥的爱国之情.学生从文天祥的慷慨正气中学到了这样的人生道理:在面临重大的人生选择时,应该怎样取舍,应该怎样面对生与死.课堂上,学生踊跃发言,都表达了自己的观点.最后得出这样的结论:在面临重大的人生选择时,应以国家和集体利益为重,为了祖国,为了集体,可以放弃自己的一切,甚至是生命.学生自然而然会说出"人生自古谁无死,留取丹心照汗青先天下之忧而忧,后天下之乐而乐'生当做人杰,死亦为鬼雄,,之类豪言壮语.在这堂课上,学生学会了如何面对生与死,如何做出人生的重大抉择.再比如,在学习《黄河化险》一文时,我给学生提出这样一个问题:面对逆境,我们应该怎样去做经过激烈的课堂讨论,同学们也达到了共识:要逆流勇进.有同学还引用名言来表述自己的观点.如"幸运固然令人羡慕,但战胜逆境则令人惊佩.人的美德犹如名贵的香料,在烈火焚烧中会散发出最浓郁的芳香."从这一句句的名言中,我听出了同学们战胜逆境的决心,也听出了他们克服困难的意志.在这堂语文课上,学生又学会了怎样勇敢的面对人生的挫折与困境.三,利用作业评改对学生进行行为习惯的养成教育作业是一个学生每天都必须完成的一项任务,也是对课内所学知识的复习巩固.作业做得是否合格,是否规范,是否正确,最能体现一个学生是否具有的良好的行为习惯.于是我充分利用平时的作业培养学生良好的行为习惯.首先让学生保持作业本的封面的整洁.从开学的第一天起就注意保护自己的作业本,一直到放学都要使作业本封面干净整洁.这样经过长期的训练,学生养成了保持作业本干净整洁的良好习惯.其次,要求学生每一次的作业书写都要规范,不论作业难度有多大,数量有多少,都要始终如一,书写规范.一旦有不规范现象出现,马上给他们指出来,让学生立即改正.这样经过训练之后,学生都养成了作业整洁,规范的习惯,这实际上也在潜移默化地影响着他们做人的规范.再次,要求学生作业在整洁规范的基础上,做到语言表述的优美,内容表达的精确.既做到形式上的美观,也达到内容上的准确.这样把内容和形式统一起来,让他们在做作业中体会做人的道理,了解做人不但要外表美,心灵更要美.通过以上的作业要求及训练,学生养成了的行为习惯有了较大的改观,为他们以后的人生之路打下了坚实的基础,也为他们以后走上社会,正确做人制定了行为准则.我相信,他们一定会在今后的学习和工作中越做越好.总之,语文教学中有机地把握思想品德教育的机遇,正确实施思想品德教育,形式繁多,方法多样.在教学中,我们应不失时机,从一点一滴做起,有的放矢地对学生进行政治思想教育,像春风化雨那样润物细无声,滋润学生幼小的心灵,哺育和陶冶一代新人的爱国情操,这样才能出色地完成思想品德教育和语言文字训练的双重任务,才能培养出新世纪德才兼备,品学兼优的建设者和接班人.转贴于中国论文下载中心studa.载