本站原创闽侯县学校德育工作行动计划
为进一步贯彻《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,落实《中小学文明礼仪教育指导纲要》要求,实施《福建省中小学德育工作三年提升行动计划》(闽委教宣[2016]27号),深入推进素质教育,全面加强和创新学校德育工作,特制定本行动计划.
一、总体要求
闽侯县中小学德育工作以全国教育工作会议和《国家中长期教育改革发展规划纲要》精神为指导,坚持科学发展观和"育人为本,德育为先"的思想,充分发挥学校在未成年人思想道德建设中的主课堂,主阵地,主渠道作用,努力推进德育工作新发展,促进学生良好品德培养,全面提升师生文明素养.
二、工作目标
经过三年努力,进一步增强我县学校德育工作的吸引力和感染力,培养学生良好的行为习惯,道德品质和健全人格,促进学生成人成才,为学生终生发展和幸福生活打好基础.争取创建5所省级德育先进校,30所市级德育先进校,百分之百学校达到县级德育先进校标准.
小学阶段:
1,养成教育:让学生掌握基本的礼貌,礼节规范,在学习,生活实践中初步养成讲文明,讲卫生,讲秩序,讲公德的良好习惯.
2,法纪教育:树立基本的是非观念,法律意识和集体意识,懂得做人做事基本道理和社会生活基本常识教育,养成基本的法纪习惯和文明素养.
3,心健教育:通过学校有意识的指导和帮助,使每个学生都具有良好的心理品质和社会适应能力,提高其心理健康水平.
拟安排实验小学,青口中心小学,上街中心小学,甘蔗中心小学,白沙中心小学,荆溪中心小学,祥谦中心小学,尚干中心小学,洋里中心小学作为首批试点窗口学校,力争在第一年形成经验后在全县小学全面铺开.
中学阶段:
1,法纪教育:培养学生的遵纪守法,依法办事的法律意识,增强明辨是非,抵御"黄,赌,毒"等不良社会现象影响的能力,引导,规范,保障和促进青少年学生的健康成长.
2,心健教育:学生普遍具有诚实正直,积极进取,自强自立,坚毅勇敢等心理品质,培养学生自主学习,自强自立和适应社会的能力,为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础.
3,养成教育:让学生能够自觉规范自己的行为举止,完善个人素养.掌握做人做事的原则和方法,提高合作,参与,交往的能力,培养乐观,豁达,积极向上的品格,形成对家庭,社会和国家的责任感,树立社会主义公民意识.
拟安排一中,二中,三中,职专,六中,实验中学,荆溪中学,大义中学,洋里中学,祥谦中学,南屿中学,竹岐中学作为首批试点窗口学校,力争在第一年形成经验后在全县中学全面铺开.
三、工作重点
为增强德育工作的实效性,全面推进德育特色学校建设,在本阶段重点突出落实以下五个行动:
(一)养成教育行动
1,以《中小学生行为规范》为抓手,着重加强形象,礼仪,日常行为等规范教育.结合学校实际,对学生进行针对性强,形式多样的教育训练,尤其注重生活细节的规范训练,教育学生从身边小事做起,培养良好的行为,礼仪习惯,做文明有礼的青少年.
2,针对学段特点,突出重点教育.小学重点开展讲文明,讲礼貌,爱劳动,爱集体的教育,培养学生良好的生活习惯和初步的道德判断能力,中学重点开展遵守校规校纪教育,培养学生自觉遵守社会公德和社会秩序的意识,养成良好的行为习惯,逐步形成正确的价值判断.
3,各学校要制定行为规范教育规划和工作目标,落实岗位职责和评估考核制度,狠抓学生一日常规管理与教育,开展学生日常行为规范量化考评,把考评结果作为学生综合素质评价的重要依据.
4,大力开展文明礼仪教育.认真贯彻《中小学文明礼仪教育指导纲要》,将文明礼仪教育贯穿于学校教育全过程,把文明礼仪纳入学生综合素质评价的指标体系,形成中小学文明礼仪教育的长效机制.结合学校日常管理,引导学生从身边小事做起,注重文明礼仪,养成良好行为习惯.各校要抓好文明礼仪教育,不断扩大活动参与面和普及率,指导教师利用地方课程和校本课程进行文明礼仪教育.
5,县局拟计划编印养成教育校本教材,学校可根据实际情况利用早会或班会全面渗透,安排学生轮流上台朗读或演讲.
(二)法纪教育行动
1,分析研究在校学生违法犯罪情况,特点,发挥中小学法制副校长,法制辅导员作用,继续开展多种形式的法制教育进校园活动,不断增强法制观念,提高中小学法制教育针对性和实效性.
2,利用橱窗宣传等形式进行包括反邪教,禁毒在内的法制教育,通过举办法制教育报告会,模拟法庭,观看录像等形式,强化学生的法制观念,提高是非辨别能力.
3,积极开展廉政文化进校园活动,通过开展丰富多彩的教育活动,丰富学生的道德体验.让学生学会对自己负责,对他人负责,对社会负责,明确诚实守信,有责任心是公民的基本道德准则.
4,充分发挥德育基地及社会实践基地的作用,创造条件开展丰富多彩的综合实践活动.
5,积极开展环保教育,军地共建活动等,形成一批学校特色.
6,充分发挥家长委员会的作用.继续举办家长学校,召开各种形式的家长会,班主任,任课教师可通过家访,约访,电访,群飞信等形式加强与家长的联系,以形成社会,家庭,学校教育合力,把法纪教育真正落到实处.
(三)心健辅导行动
1,完善中小学心理健康教育机制,各学校要根据《福州市中小学心理健康工作指导意见》要求,努力提升学校心理辅导水平.
2,以一中,二中,三中,职专,实验中学,大义中学,实验小学,甘蔗中心小学等为心理健康教育实验校,以点带面推进心理健康教育工作.
3,规范心理健康辅导室的布置,开通知心姐姐和信箱,每周定时定人定点开展辅导活动.有条件的学校要购写一套心理健康教育信息系统,配备心健室箱庭游戏材料.
4,用好数字青少年宫的"心灵家园"心理健康网站,发挥其青少年心理健康怎么写作阵地作用.
5,继续开展有关学生心理健康课题研究活动,做好个案的积累和研究工作.
6,组织有关教师参加进修学习,聘请有关专家到校开办讲座,通过班队会课开展系列活动,密切关注学生心理素质的发展,挖掘学生的潜能,形成健全的人格.
7,尤其要重视离异家庭,单亲家庭,留守儿童,特困家庭学生的教育,建立帮教档案.
(四)校园系列行动
1,抓住重大契机开展主题教育,继续深化"做一个有道德的人"和"我们的节日"活动,办好"形势教育大课堂".
2,开展"爱祖国,爱家乡,爱学校"系列活动,组织好"中小学弘扬和培育民族精神月","文明有礼的福州人"教育活动,增强中小学生爱党,爱国,爱社会主义的情感.
3,中小学要普遍举办校园文化,艺术,科技,体育等活动,定期举办中小学师生才艺展演活动.
4,积极推进中小学艺术教育,推动中华经典诵读活动,推广优秀少儿歌曲,广泛开展"班班有歌声","红歌大家唱"等活动.
5,加强学生社团建设与指导,每两年评选表彰"十佳学生社团"和"十佳优秀学生社团组织者",充分发挥学生社团在校园文化建设中的主体作用.
6,加强校园网络道德教育,推广建设学校"绿室",加强网络道德教育,培养学生良好的网络道德行为习惯.
7,继续开展"十项"德育常规,"两室一厅"创建评估活动.
8,对中学生重点进行理想信念教育,生命教育和人生规划指导,适时召开专题研讨活动.
(五)队伍建设行动
1,加强研修,提高德育(包括心健)和团队干部的业务素质.依托上级团校,教育学院等每年定期举办团队干部培训班和德育干部研修班,改革德育干部例会和团队干部例会形式,争取使例会不仅成为工作的部署会,还要成为德育理论的学习会,德育经验的交流会,德育思考的促进会,努力提高干部的整体素质.
2,搭建平台,促进德育工作校际交流.拟将全县中小学按照学校类型和地域归属划片开展片区活动,形成校际交流机制.各片选出片长,围绕年度工作重点,结合片内学校特点,制定片工作计划,开展工作交流,编写工作简报,形成互相学习,共创特色的良好氛围.
3,形成特色,造就一支高素质的德育干部队伍.经常性地开展请进来走出去活动,加强新时期德育课题研究,为优秀德育干部队伍素质提升积极创造有利条件,让他们成为学校管理队伍的生力军.拟成立德育名师工作室,培养和造就德育研究专家团队.
四、保障措施
(一)加强组织领导.学校要从深入贯彻落实科学发展观,维护广大师生根本利益的高度,把学校德育工作摆上更加突出位置,切实加强和创新学校管理.建立起一把手负总责,分管领导专门负责,各有关部门参加的德育工作领导小组或联席会议制度,统筹协调,整体规划学校德育工作.中小学校长要切实担负起学校德育工作的领导责任,建立健全德育工作领导体系和组织网络,形成党政工团齐抓共管,各部门密切配合,教职工全员参与的德育工作机制.
(二)加大经费保障.要设立中小学德育工作专项经费.各中小学要保证学校公用经费中安排10%以上的经费用于德育工作,德育实践活动,并逐年增加,为德育课教学改革与研究,德育队伍培训进修,校园文化建设,学生社会实践,德育工作表彰与奖励等提供保障.
(三)完善工作体系.积极推进学校教育,家庭教育,社会教育有效衔接.各校设立开放日,校长接待日,加强与家长的沟通和联系.完善德育评价机制,加强班主任绩效工作评价.明确班主任家访制度及教师家访制度,并列入考核内容.加强与特殊家庭的联系形成教育合力.要加强与有关部门沟通配合,取得各级领导的关心和支持,以便持续开展校园周边环境治理专项整治工作.大力推进乡村学校少年宫建设,为中小学生健康成长营造良好的社会环境.
(四)加强理论研究.充分利用福建省学校德育研究与指导中心的资源优势,发挥德育专家的示范引领作用和《福建教育》(德育版)的导向作用.每年发布和组织实施全县中小学德育和校外教育研究课题规划,支持鼓励各中小学组织教师立职工作,积极开展德育课题研究,利用多种媒介,总结推广先进工作经验,推动德育工作信息交流.开展德育实验研究,在全县范围内分阶段建立德育实验示范学校,总结和推广实验成果.
(五)强化督导考评.完善德育工作检查考评机制,把德育工作纳入学校办学水平督导评估体系,定期组织开展德育工作的专项督导检查.建立德育工作绩效评估制度,把德育工作作为考核领导业绩和学校评奖,评先,评优的重要依据,作为干部,教师评优晋级的重要依据,作为文明学校的前提条件.建立和完善表彰奖励制度和激励机制,定期组织交流中小学德育工作经验,表彰中小学德育先进集体和先进个人活动.要健全校园德育稳定工作机制,完善"经常排查,定期分析,信息预警,事前预防,随时化解,应急处置,督导检查,责任倒查"的工作制度,把问题化解在基层,化解在校园内,化解在萌芽状态,最大限度地预防和减少不必要事件的发生.
闽侯县教育局
二0一一年十一月十一日
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