本站原创上海市金山区人民政府教育督导室文件
金教督[2006]24号
关于印发《金山区钱圩小学办学水平
综合督导评估报告》的通知
钱圩小学:
现将《金山区钱圩小学办学水平综合督导评估报告》发给你们.此件应向全校教职工宣读.根据《教育督导暂行规定》的精神,也可向社会宣传.希望学校进一步总结办学的经验与做法,并针对薄弱环节,制订新的措施,加强整改,办好让人民满意的金山教育.请将整改报告在收到通知后两个月内报我室.我室将于半年后的适当时候进行督导回访,检查工作改进情况.
附件:《金山区钱圩小学办学水平综合督导评估报告》
金山区人民政府教育督导室
二○○六年八月二十日
主题词:教育小学综合督导评估报告通知
报送:区人民政府,区人大科教文卫工作委员会,
区政协科教文卫体委员会,区教育局
抄送:金山卫镇人民政府,区教师进修学院
金山区人民政府教育督导室2006年8月21日印发
(共印10份)
金山区钱圩小学办学综合督导评估报告
2006年5月30日,根据《上海市教育督导规定》和年度工作部署,依据《上海市关于深化与完善"学校发展性督导评价"工作的若干意见》和《金山区"学校发展性督导评价"实施方案》,金山区政府教育督室组织综合督导组对钱圩小学进行了为期一天的办学水平综合督导评估.综合督导评估组由教育局徐虹局长带队,成员由教育局有关科室负责人,教师进修学院领导与专家,资深校长以及区政府教育督导室专,督学组成.
督导期间,评估组全体成员听取了陶明校长题为《扎实基础,发展特色,营造和谐校园》的自评报告,观看了升旗仪式和学生广播操,察看了校园环境和办学设施,查阅了大量的档案资料和财务台帐,进教室听了随堂课11节,分别召开了有学校领导,镇社会事业办主任,居委会和村委会领导,派出所负责人,教师代表,家长代表等35人参加的座谈会5个,还对学生50人,家长50人,教师40人进行了问卷调查,多层面,多角度采集了钱圩小学三年来的办学信息.在此基础上,各指标小组认真讨论评估,综合督导组集中汇总评述,最后向学校领导交换了本次综合督导评估的反馈意见.
督导评估组认为,三年来,钱圩小学以"十五"发展规划为指导,坚持在各项工作中渗透"以人为本,依法治校,以德立校,科研兴校,质量兴校"的办学理念,坚持规范管理,面向全体学生,全面推进素质教育的精神,以树立"团结,求实,勤奋,向上"的校风,"严谨,扎实,重导,创新"的教风和"刻苦,踏实,主动,求能"的学风为抓手,为实现"全面发展,办有特色,学有所长"的办学目标而努力奋斗.学校在实施发展性规划中,外语学科教学,体育工作等方面有突破性进展,基本达到了学校"十五"规划所制订的各项目标.
一、主要成绩与经验
(一)依法治校
学校制订的"十五"办学发展规划所提出的办学目标及培养目标,体现体素质要求和个性发展,目标定位准确,符合学校实际.各学期制订的工作计划措施较为有力,针对性强,各部门的计划与学校总计划能整合一致,并于期末认真作好总结.
学校实行校务会决策,党组织保障监督,教代会参与管理的校长负责制,政令畅通,管理网络清晰.学校有《学校管理制度合订本》,各项制度齐全,落实得较好.
汇总调查问卷,家长满意度及社区满意度均超过80%.
(二)德育管理
学校重视德育工作,构建了"三位一体"的教育网络,提出了"求精,求新,求真,求实"的德育工作目标,制订16项德育工作制度,做到德育工作有计划,有总结,有流程管理,树立了考核评比,评价与激励机制.校容,校貌,学风有明显改观,行为规范教育取得明显的成效.
学校认真贯彻8号文件和上海市"两个指导纲要",制订了《加强未成年人思想道德继续行动计划》,成立了"两纲"工作推进领导小组.组织各学科教研组根据"两纲"内容开展教研,精心落实"四进".
学校重视班主任队伍建设.坚持班主任例会制度,强化班主任工作考核,提高班主任待遇.举办"享受孩子,共同成长"班主任论坛,开展"为师反思"和"杂谈杂记"交流活动,编辑了两期有一定质量的《班主任论坛集》,不断提高班主任工作水平.
学校按照"精,新,真,实"的四字目标,对学生进行行为规范养成教育.开展了"校内行为规范月","家庭行为规范月","社会行为规范月"分层次,有侧重的序列训练活动,在这些主题教育中设定了"礼貌周","卫生周","劳动周","推普周","作业质量周"等专题训练内容,做到每月一主线,每周一重点.制定了"学习之星","纪律之星"等十二项行为规范之星的评选标准,建立了评价管理网络和文明班,单项示范班等创优考评制度,达到了点面教育相结合的教育效果.
学校近几年来坚持开展"好读书,读好书,读书好"的读书月系列活动,为使学生养成良好的读书习惯,营造家,校读书氛围,起到积极的推进作用,学校连续三年获得"上海市读书先进集体".
学校体,卫,艺,科工作开展正常,"六病"防治达到区平均水平.2005年获小学牙防工作优秀学校,2005年被区体育局定为田径培训基地.
(三)教学管理
校长,书记都能按规定上足课,完成教学任务,听课节数达到标准,平时经常深入教研组指导教学,每学期两次作全校性教学工作讲评.严格执行国家规定的课程计划,不大面积补课,不加重学生课业负担,注重对学习困难学生的拉差补缺工作.
学校加强教研组建设措施有力,努力提高教师课堂教学水平.学校提出要使教研组成为学科课题实施,教学研究的基本单元,加强推动各教研组活动的经常化,专题化和系列化.学校建立了备课,听课,评课等各项教学研究制度,学生作业检查和教学质量监控工作落实得较好,学校教学流程管理运作规范.
三年来,学校逐步构建以课例为载体,专家引领,同伴互助,实践反思的校本教研模式.具体措施为聘请教学顾问,跟踪指导,邀请学科教学专家来校调研,讲座,专家引领,结队帮教,同伴互助,实践反思.教师的能力得到了加强,教学质量在原有基础上有较大提高,三年来毕业班学生学业成绩上升势头强劲.
(四)师资建设
学校重视师德教育,采用多种形式组织教师开展师德学习,坚持每周一次政治学习,努力提高教师政治思想与道德素质的水平.为弘扬"敬业,爱生,崇德,奉献"的钱小精神,学校行政,党支部,工会联手开展一系列的评比考核工作.如:教职工学期工作考核,文明班组创建评比,开展百名家长"评校风","评满意教师"的两评活动,学年"校十佳标兵"评比等.党支部还办起了"中心学习园地"引领教师的德能培养.
学校制订了"十五"师训规划,立足于校本培训,鼓励教师参加高一层次学历进修,开展校本教研活动,以课题带动教研,构建校本教研模式,探索符合学校实际的校本师资培训途径.目前"十五"师资培训任务全部完成.任课教师44人,学历达标42人,占95%,大专学历以上39人,占88%.老,中,青教师比为9.1%:65.9%:25%.教师中具有高级职称1人,中级职称36人,初级职称2人,比例为3%:82%:15%.从以上数据分析,学校师资的年龄结构,学历结构还不太合理.
学校重视骨干教师培养,努力打造学科领路人.学校在2002年启动校本培养工作,制定了"骨干教师培养工作实施意见",选拔了10名骨干教师.2004年又启动了新一轮的培养工作,制订了"学科带头人培养计划",共8位教师被命名为校学科带头人.学校对他们的培养,管理和使用都较严格.
学校重视教科研工作,提倡教科研向教师回归,向教学实践回归.学校成立了教科研领导小组,由校长担任组长,设置教科室,配备教科研主任,并成立了"校级课题论证小组",制订了"学校教科研管理制度","课题工作管理制度".三年中有区级课题2项,校级课题7项,操作流程规范,资料齐全.
(五)财务与后勤管理
学校建立了财务管理制度.在经费管理上实行了校长"一支笔"与小额费用委托审批相结合的办法.三年来学校经济活动正常,而且都能在财务帐面上如实反映,如一些劳务收入都能入帐,没有发现帐外帐,私设小金库.在收费方面基本能按规定程序操作.学校食堂自办,独立进行核算.科目设置能按规定要求,食堂帐面上没有发现与食堂业务不相关的经济活动.
学校加强校产设备管理,制度落实.校产管理有专人负责,工作认真,基本掌握管理软件使用方法.近年来,随着学校的改造,绿化工作取得成效.05年被评为上海市绿化合格单位.各专用教室管理良好,基本能满足教学需要.学校图书馆被评为上海市中小学二级图书馆,档案室被区档案馆评为合格档案室.
(六)办学特色
学校在构建"活动教育促德"模式和开展"好读书,读书好,读好书"活动这两项特色项目的活动开展取得实效.
二、问题与建议
(一)要立足校情,精心制定体现学校,教师,学生共同发展的学校发展规划,以规划目标来统一教职工的思想,凝聚人心.
(二)要注重师德教育的实效性,适当利用校内正,反师德案例开展师德大讨论,大学习,警钟长鸣,塑造良好教师形象.
(二)要聚焦课堂,提高教师课堂教学的有效性,并以此为切入口推动学校的内涵建设.建议学校对任课教师做好微调,确保任课教师学历达标实现100%.
(四)要切实提高学校财会人员的责任意识和业务水平,使学校财务帐目清晰,规范.
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