就业形势

福建农林大学金山学院2016年毕业生就业质量年度报告

福建农林大学金山学院是2006年经教育部批准成立的全日制本科层次独立学院.学院现设7个系共30个本科专业,涵盖经,管,工,农,文,艺6大学科门类,在校本科生近万人.学院坚持"质量立校,人才强校,特色兴校"的办学方针,树立"一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切"的办学理念,始终坚持教学工作的中心地位,实施内涵式发展战略,致力于培养综合素质好,实践能力强,具有创新创业精神,较强适应能力和社会责任感的高素质应用技能型人才.

2016年,福建农林大学金山学院认真贯彻党的十八大精神,全面落实国家和福建省关于大学生就业创业各项政策,坚持为学生成长成才怎么写作理念,认真做好毕业生就业指导和怎么写作工作.经过全体师生的共同努力,学院2016年毕业生就业工作达到了预期目标,学生的就业质量进一步提升,学院在实施就业引导工程,完善就业指导怎么写作体系等方面开展了卓有成效的工作.

一、2016届毕业生就业基本情况

2016年学院共有毕业生2226人,其中普通本科生2076人,专升本150人.生源来自福建,安徽,河南,山西,广西,云南,海南,江西等8个省市,其中福建生源2166,占97.30%,安徽,河南等其他七省市生源60人,占2.70%,其中男生数1155人,占51.89%,女生数1071人,占48.11%.截止2016年9月1日,学院毕业生初次就业率为94.79%,初次签约率为68.91%.

(一)2016届各系,各专业毕业生初次就业情况

表1-12016届各系,各专业毕业生初次就业情况

序号专业名称毕业生人数签约率就业率1国际经济与贸易13656.6290.442财务管理30284.1196.693财务管理(专升本)3974.3692.314工商管理10757.0194.395工商管理(专升本)4136.5997.566农村区域发展3464.7197.067行政管理3971.7994.878旅游管理4481.8297.739公共事业管理3076.6796.6710人力资源管理11476.3297.3711旅游管理(专升本)3850.0092.1112食品科学与工程4180.4997.5613食品质量与安全5971.1996.6114化学工程与工艺5068.0092.0015工程管理6586.1595.3816土木工程17877.5394.3817电子信息工程7378.0893.1518电气工程及其自动化7676.3294.7419电子科学与技术4379.0797.6720计算机科学与技术7138.0391.5521机械设计制造及其自动化7748.0590.9122艺术设计14737.4194.5623广告学6066.6795.0024英语10465.3896.1525园林8075.0095.0026英语(专升本)3268.7590.6327植物保护3056.6790.0028林学24100.00100.0029园艺2592.0096.0030农学2684.6292.3131动物医学4185.3795.12学院汇总222668.9194.79学科类别毕业生人数签约率就业率1经济学13656.62%90.44%2管理学85373.86%96.01%3工学66868.56%93.71%4农学22680.09%94.69%5文学19666.33%94.90%6艺术学14737.41%94.56%汇总222668.91%94.79%(三)男女生的就业情况

表1-32016届毕业生中男女生就业情况

(截止2016年9月1日)

性别毕业生人数性别人数比率签约人数签约率就业人数就业率男115351.80%79468.86%108293.84%女107348.20%74068.97%102895.81%2226100%153468.91%211094.79%二,毕业生就业状况相关分析

(一)就业流向

1.就业单位流向

图2-12016届本科毕业生就业单位流向

由图1-1可以看出,本科毕业生就业单位流向中,非公有制企业占绝大多数(84.91%),党政机关,事业单位和科研设计单位共4.64%,国有企业4.16%,升学2.63%,应征入伍和基层项目2.44%.

2.就业地域流向

图2-22016届本科毕业生生源地区分布

生源地福

州莆

田泉

州厦

门漳

州宁

德龙

岩南

平三

明省

外比例12.17%12.67%18.54%16.72%9.21%7.06%8.85%5.90%5.71%3.37%

图2-32016届本科毕业生就业地域流向

就业地域比例福建省沿海片51.57%山区片29.15%珠三角地区2.25%长三角地区7.98%其他地区9.05%

备注:福建省内沿海片区包括福州,莆田,泉州,厦门,漳州五个地市,山区片包含宁德,三明,南平,龙岩四个地市,珠三角地区包括了广东省的广州,深圳,珠海,东莞,佛山,中山,惠州,江门和肇庆等九个市,长江三角洲地区包括上海市,江苏省和浙江省

由图1-4中可以看出学院2016届毕业生的就业行业主要集中在以下五个行业:①居民怎么写作,修理和其他怎么写作业(26.58%),②信息传输,软件和信息技术怎么写作业(14.58%),③建筑业(11.23%),④制造业(11.21%),⑤批发和零售业(8.98%).这五个行业的的就业比例达到72.58%

(二)转正后起薪

图2-52016届毕业生转正后起薪标准

薪酬比例2000(含以下)2000-2500(含)2500-3000(含)3000-3500(含)3500-4000(含)4000以上男23.16%36.36%15.95%9.43%8.75%6.35%女29.65%43.42%10.89%7.42%5.54%3.08%统计结果显示,75.47%的男性毕业生转正后起薪在3000及3000以下,只有18.18%的男性毕业生转正后起薪在3000-4000之间,仅6.35%的男性毕业生转正后起薪在4000以上,而女性毕业生这三组数据分别为83.96%,12.96%,3.08%.从男女生起薪的差异我们可以看出男性大学生的起薪比女性大学生高,这说明在大学生就业市场仍存在着一定程度的性别歧视,企业倾向于向男性大学生支付更高的薪酬.同时我们还发现学生工作地点主要是以省会城市和地级城市为主,但工资最高的是那些在北京,上海等直辖市工作的学生,在企业类别中,外资企业的平均起薪最高,其次是国有企业,而在国内民营企业中工作的起薪最低,学生所从事的岗位与其所学专业有一定关系,从事与其专业相关工作的起薪要明显地高于那些从事与其专业无关的学生.

(三)专业对口度

图2-6从事工作与专业对口情况

招聘的岗位大致分成两类:专业型和通用型.专业型强调的是求职者的专业,技术技能,尤其出现在对技术水平,专业能力要求较高的职位.而通用型强调的是求职者的能力和特长,其综合素质是应聘过程中的主要考量内容.调研结果显示,所学专业与就业不相关的只占总调查人数的19.95%,有一点相关的占总调查人数的56.98%,而高度相关的达总调查人数的23.07%.这表明专业技能和综合素质在毕业生求职过程中还是比较重要的.如今就业形势严峻,劳动市场人才济济,要想在众多求职者中脱颖而出,必须要有过硬的专业技能和综合素质,也就是通常所说的"核心竞争力".这项调查的结果有很好的启示作用:广大在校学生应加强对专业知识的学习和综合素质的培养,不断提升自己的核心竞争力.

(四)毕业生就业满意度分析

图2-72016届毕业生就业满意度

毕业生对于签约单位的满意程度也是本次调查的考察项目之一,在一定程度上反映了毕业生的就业情况.调查结果显示,52.53%的毕业生对于签约单位是满意的,其中12.95%表示非常满意.而在总样本中,只有9.13%的人表示对于签约单位不满意(见图2-7).这一结果显示了我院2016届毕业生就业情况总体良好,大多数毕业生对所个人所从事的单位感到满意.

三、就业工作举措和特色

(一)领导重视,组织健全,就业工作体系进一步完善

1.加强领导,切实实施"一把手"工程,建立毕业生就业工作的长效机制.学院领导历来高度重视就业工作,实行目标责任制.学院每年通过召开学院党政联席工作会议,全院毕业生就业工作会议,把毕业生就业工作列入学院重要工作议事日程,把毕业生就业摆在学院生存发展的战略高度,放到学院改革发展的全局来统筹安排.基本形成了学院党政领导亲自抓,就业部门牵头抓,各辅导员具体抓,其他部门参与抓的"上下联动,齐抓共管,专兼结合,全员参与"的毕业生就业工作格局.

2.按照"四化"标准,加强就业怎么写作体系建设.学院紧紧围绕人才培养目标,牢固树立"市场为本,服务学生"的工作理念,以"确保毕业生充分就业和不断提高就业质量"为目标,以"对内强化就业指导,提升学生自身就业竞争力,对外开拓就业市场,拓宽就业渠道"为两翼,积极推进就业工作全程化,全员化,专业化,信息化的"四化"建设,完善机制,创新思路,强化怎么写作,科学管理,不断加强自身建设,努力提高就业工作水平.经过这几年的发展,已基本形成集教育,管理,指导和怎么写作于一体的就业工作体系,为毕业生在激烈的就业竞争中把握机会,成功走向社会奠定坚实的基础.

(二)规范毕业生就业工作程序,切实做好就业怎么写作工作

1.强化毕业生就业管理,规范就业工作程序.结合当前就业形势以及教育部,福建省相关规定,就业创业指导中心不断规范学生就业工作管理,制定规范化的就业工作流程.本学年拟定了《关于进一步加强2016年毕业生就业工作的意见》,汇编了《金山学院毕业生签约注意事项及审批手续福建农林大学金山学院毕业生须知毕业生离校手续提供"一站式"怎么写作工作大厅简化毕业生离校程序,让毕业生感受学院的4人次参加"高校创业指导师"专题培训班,5人次参加第154期全球职业规划师(GCDF)认证培训,3人次参加职业指导师培训并参加全国职业技能鉴定.

2.强化多元指导,提升毕业生就业竞争力.按照《福建农林大学金山学院全程就业指导方案》,通过开设《大学生职业生涯发展与规划》,《大学生就业指导》课,举办就业指导专题讲座,报告,毕业生代表座谈,开展就业咨询,并通过开展"就业创业知识竞赛","模拟招聘","职业生涯规划大赛",等多样化的就业指导活动,帮助毕业生了解就业政策和形势,树立正确的就业观,增强择业意识,提高求职技巧,调整就业预期,切实提高大学生的就业竞争力,为毕业生充分就业提供保证.2016-2016学年累计共开展15场的就业政策宣讲会,10场就业指导专题讲座.

(四)努力打造信息怎么写作平台,构建多位一体的毕业生就业市场体系

1.构建多位一体的就业市场体系.学院一直致力于就业市场长效机制的建立,不断探索多形式,重实效,不同模式就业市场的运作.经过长期的实践和探索,学院通过举办年度"双选会",校园专场招聘会以及专业化,行业性的招聘会等,不断丰富就业市场的形式和内容,为毕业生和用人单位搭建交流平台,为毕业生顺利就业提供保障.2016-2016学年学院共举办各类专场招聘会20余场,大型就业市场2次,累计来校招聘单位300余家,总量比上一学年增加10%.

2016-2016学年学院就业市场基本情况(300多家)

序号主题时间地点参会单位数量12016年金山学院毕业生招聘会2016.12.03逸夫广场187家2福建农林大学2016届艺术,设计类专业校园招聘会3专场宣讲会13.10.15-14.6.10各教室21家4校,市,企联谊会2016.12.03实验1号楼会议室13家

2.构建网络信息化怎么写作平台.就业信息网站2016年开始运行,前期栏目较为简单不能满足就业工作的需求,2016年中心对就业信息网站进行了全面改版,改版后由就业指导,就业新闻,创业专区,招聘信息,基层项目专区,下载中心等栏目组成,集信息发布,查询,统计等功能于一体,方便,迅捷.同时,学院就业信息网与多家人才网站及"工作站"设站单位建立了链接,完全实现了信息共享,政策发布,网上招聘,指导咨询四位一体的信息化怎么写作.

(五)以创业教育为基础,促进大学生创业带动就业

为有效促进和怎么写作大学生创业教育,学院不断推进大学生创业平台建设.3月份以来,学院大力推进大学城创业孵化基地的硬件建设并遴选了一批创业项目.持此之外学院积极开展学生创业教育和培训,采取举办SiYB创业培训班,开展学生团队创业体验训练,开展大学生"创业沙龙"活动,开展创业经验交流活动等多形式教育实践活动,提升创业学生的综合素质.近几年来学院毕业生涌现出了一批先进的创业典型.2016届毕业生王福如的创业事迹,引起了社会的广泛关注,他身残志不残,在校期间创办农民合作社

2016年暑期开展的SIYB创业培训,共培训120名学员,分为电子商务班和创业精英班,最后通过认证的共100人,通过率83.33%.其中电子商务班所有学员都提交了创业计划书,所有同学通过团队合作形式开办网店,经营的类别主要为男装,女装,鞋子,内衣,五金这几部分,也有了稳定的客户,基本实现全部自主创业.

(六)加强就业怎么写作的针对性,对就业困难群体重点帮扶

学院积极营造全员参与就业工作的良好氛围,督促各系,辅导员对双困毕业生提供特殊关怀,全面开展"就业帮扶行动".各辅导员在学院党委的部署下对毕业生进行全面的摸底排查,认真排查出"家庭经济困难,心理困难,能力困难,学习困难,就业困难"的学生.及时召开困难毕业生座谈会听取他们对学院各方面的意见和建议,并鼓励学生积极克服自身多方面困难,认清就业形势,了解就业帮扶新政策,增强就业信心,提高求职择业的技巧,调整就业期望值,积极主动面向基层,面向一线就业.在此基础上学院多层次多渠道对于这部分困难学生进行帮助:首先,是划拨专项基金来资助这些困难毕业生,其次,发动全院上下所有教职员工的力量对这些困难的毕业生进行帮助,全方位收集企事业单位招聘岗位信息,推荐困难毕业生就业并定期跟踪困难毕业生的就业状况.另外,学院党委委员每人分别定点帮扶6-8位困难毕业生,帮助推荐就业.

(七)认真组织,强化宣传,积极引导毕业生面向国家和地方项目建功立业

学院认真贯彻落实教育部关于做好2016年全国普通高等学院毕业生就业工作的通知教学[2016]14号

四、就业工作对教育教学的反馈

(一)提升就业怎么写作工作针对性,提高学生满意度

图3-12016届毕业生对就业指导工作的总体满意度

由上图可以看出,77.68%的毕业生对学院的就业指导工作持满意态度.说明学院在就业指导方面的工作得到了大多数同学的认可.但是,我们也看到工作中的不足和差距,我们将不断改进和完善就业指导方面的工作.在"就业怎么写作"这个问题上,毕业生不够满意的问题分别是"学院对学生就业能力和创业能力的培养","学院开设的职业指导课程的教学内容和质量","与用人单位建立关系,做好推荐工作".另外"各专业怎么写作水平不均衡","就业心理咨询"等也应引起一定的重视.学院今后应在以上几个方面加大工作力度.例如学院层面上,中心将加强与社会的紧密联系,努力为学生创造各种资源,提供更多的实习机会,并且搭建更好的信息发布平台,使就业信息更好的传递给每一位学生,另外,学院中心和学院相关部门都应整合资源,根据学生的需要,利用多种培训交流形式提供相应的就业指导怎么写作,从而使我院就业指导怎么写作更加具有针对性,在学生会和社团组织层面上,可以通过举办更大范围的职场技能培训,职场经验交流等方面的讲座让更多的学生受益,或者组织模拟招聘,职业规划大赛等形式帮助毕业生为自身求职做好准备.同时,在"你希望学院还需要提供哪些就业怎么写作"这一问题中,较多同学选择了"面试技巧","求职经验","职业生涯规划"这三项.这反映出大学生在求职的过程中,不仅关注自身的竞争力,同时也关注今后的职业发展等长远问题,这亦可以看出如今毕业生就业观念日趋理性化.

(二)注重过程互动,建立就业反馈招生和人才培养的有效机制

学院强调"源头参与,过程互动",在招生工作中根据我国经济社会发展的需要,结合学院自身办学条件,毕业生就业情况等,确定当年度本科招生规模.2016年和2016年暂停植物保护和园艺两个专业的招生,大部分专业调整教学计划与培养目标,使人才培养与社会需求衔接更加紧密.在日后的招生计划编制中充分考虑各省市的发展特色和水平,合理布局招生专业,将招生专业的投放和当地社会发展需求有机结合,做到专业招生数量的优化调整和合理配置.学院将主动走访企业以及在企业来校招聘时,通过调查问卷的方式了解用人单位对学院毕业生的评价.并根据用人单位需求,调整专业结构,丰富课程内容,完善培养模式,注重人才创新能力培养等,形成"招生—培养—就业"的互动机制.

(三)强化推进实习基地建设,扎实提升教育教学水平.

图3-22016届毕业生对学院教育教学工作的总体满意度

在2016年的调研中,学生对学院教育教学工作的总体满意度达到72.25%,调查者中有27.75%的人不满意.其中对教学培养环节中"任课老师的工作态度","课程安排","学院的学习环境(图书馆,教室设备等)","购置的教材",等四项内容满意度均超过80%,而对"对实习/实践效果","老师的教学效果","老师采用的教学方法"满意度相对较低,调研对象认为学院教育教学中最需要改进的地方为"实习和实践环节不够","课程内容不实用或陈旧"以及"学生课堂参与不够"学院将针对学生普遍关注的问题和不足实施相应举措,大力加强教师队伍建设

教育部关于做好2016年普通高等学院毕业生就业创业工作的通知指出,高校毕业生就业创业工作是教育领域重要的民生工程,2016年宏观就业形势面临多重压力,高校毕业生规模进一步扩大,就业创业工作任务十分艰巨,要把做好就业工作摆到突出位置,重点抓好高校毕业生就业创业工作.学院2016年毕业生人数超过2400人,再创新高,就业压力不断增加.学院将根据经济发展的状况和毕业生就业形势的变化,积极做好相应工作,并在此基础上推进和完善毕业生就业对人才培养过程的反馈机制,在学院新一轮改革过程中,不断深化教育教学改革,提高学生培养质量,满足社会对人才的多样化需求.在毕业生就业工作中,学院将认真落实国家就业工作方针政策,完善就业怎么写作体系,拓展学生就业渠道,大力引导学生面向基层就业,加大创新创业教育力度,丰富就业援助体系,全力做好2016年毕业生就业工作,努力实现"在毕业生充分就业的基础上不断提高就业质量和毕业生满意度的工作目标.

福建农林大学金山学院2016年毕业生就业质量年度报告

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