初中英语试题

更新时间:2024-02-21 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:24406 浏览:116078

浅谈高中生英语阅读理解能力的提高

黄冈市红安县第三中学蔡亚兰

关 键 词:英语阅读理解

《高中英语教学大纲》明确指出,全日制高级中学英语教学的目的是:在义务教育初中英语教学的基础上,使学生巩固,扩大基础知识,掌握听,说,读写的基本技能,提高初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力.可见,培养高中生的阅读能力至关重要,也正因如此,阅读理解题在高考英语试题中所占分数比例是很大的.

《大纲》还明确详细地指明阅读的目标与要求:

1.能以每分钟70—80个词的速度,读懂生词率不超过3%的有关人物传记,故事,记叙文,科普小品和文化,文史知识等不同题材的材料.

2.能读懂简单的应用文,如信件,请柬,通知,便条和常见标志等.

3.能运用一般的阅读技巧,基本把握所读材料的中心思想,主要事实,主要逻辑线索,时间和空间等信息.

4.能根据上下文理解作者的态度和观点.

5.能根据已知的事实推断出语篇未直线写出的意思.

6.除课文外,课外阅读量应达到23万字左右.

有了《大纲》的明确目标与要求,教师提高学生的阅读理解能力可以从以下方面着手.

一、培养学生的阅读兴趣

单纯的英语阅读,是一件很枯燥的事情,尤其对于阅读能力较差的学生来说,更是索然寡味,沉不下心,读不进去.对此,教师应该想办法让学生爱读英语文章,激发其兴趣.首先,英语教师应该和颜悦色,语气亲和,让学生乐意交流,表达,而不是满脸森严,拒学生于千里之外.如果学生感觉老师枯燥老沉,更会觉得文章枯燥乏味,反之,如果学生感觉老师轻松愉快,哪怕文章生涩也会有良好的心情阅读下去.其次,教师应该选择好学生的阅读题材.难易度适中,过于简单的文章,一眼就能看得出答案,达不到高中英语阅读的目标和要求,也难以提高学生的阅读水平,过于难的文章,又容易挫败学生的阅读热情,打消他们的积极性.选题素材要贴近高中生的生活,如时尚与热点,社会与生活,饮食与健康,资源与利用,科学与探讨等等,让学生在阅读当中了解新的知识与信息,拓宽视野,使学生有赏心悦目之感.

二、科学指导解题技巧

在阅读理解的做题过程中,教师应指导学生解题技巧.在长期的一线教学中,我发现,学生的错误情况有以下几种:细节题未看清楚,推理题缺乏逻辑,写作意图题拿不准,主旨大意题徘徊不定.针对这些状况,教师要及时指出其错误,讲明错误原因.例如,细节题不能丢分,若拿不准细节,可回到原文再读一次,推理题要合理推断,排除主观臆想,主旨大意题要有针对性,概括性,鲜明性,准确性.教学过程中,要用典型的题目来指导学生,不能泛泛而谈.让学生在反复的尝试中,逐渐学会自己去分析总结,形成并提高英语阅读理解的解题能力.

三、鼓励学生课后阅读

要提高阅读理解的解题能力,仅靠老师指导方法与技巧,课堂上读几篇文章是远远不够的.教师要鼓励学生课后要大量阅读不同类型的文章,包括英语报刊,杂志等.笔者要求学生每天读两篇阅读理解文章,所花时间不长,十几分钟,负担不重.日积月累,积跬步以致千里.

总之,英语阅读能力的提高,并非一日之功,教师有耐心,学生有毅力,教师巧指导,学生勤思考,循序渐进,最终达到新课标的阅读目标和要求.