新标准英语

西南财经大学经贸外语学院

2016届英语专业本科毕业论文工作手册

2016年10月12日

目录

第一部份英语专业毕业论文工作日程1

第二部份英语专业本科毕业论文开题说明2

2.1毕业论文(设计)选题的来源:2

2.2选题要求:2

2.3主要选题方向,研究范围及参考书目2

2.4开题要求:8

2.5毕业设计参考题目8

2.6范例:西南财经大学本科学生毕业论文开题报告表13

第三部份英语专业本科毕业论文写作及提交说明14

3.1论文语言14

3.2论文长度14

3.3论文纸张及页面设置14

3.4论文组成部分即顺序15

3.5论文各部分格式15

3.6论文定稿提交说明18

3.7范例1:文中引用格式19

3.8范例2:参考文献格式(参照APA格式第5版)20

3.9范例3:毕业论文终稿-完整版(见附件)22

第四部份英语专业毕业论文指导评阅工作要求23

4.1论文评分基本原则23

4.2表格填写要求24

4.3表格提交说明25

4.4范例1:毕业论文指导质量监控表26

4.5范例2:本科生毕业论文(设计)指导情况记录27

4.6范例3:西南财经大学本科毕业论文(设计)评阅表(指导)28

4.7范例4:西南财经大学本科毕业论文(设计)评阅表(评阅)29

4.8范例5:西南财经大学毕业论文专家抽查评估表30

4.9范例6:西南财经大学毕业论文(设计)答辩记录及评审表31

第五部份英语专业本科毕业论文答辩注意事项32

5.1答辩程序32

5.2答辩后续工作32

第六部份英语专业毕业论文指导有关要求及规定33

附件:毕业论文终稿-完整版

第一部份英语专业毕业论文工作日程

公布选题2016年10月15日前向学生公布论文选题,学生开始进行论文题目的选择

选题时间2016年10月24日前*学生初步确定研究方向和题目,查找资料,并提交所选论文题目,上交学院.2016年10月29日前学院根据学生选题及教师的研究方向为学生指定导师.2016年10月30日至11月15日学生与导师讨论选题,撰写开题报告.开题时间:2016年11月15日*开题答辩论

文

撰

写

及

答

辩

进

度2016年12月1日前学生完成论文粗纲的写作,论文粗纲经指导教师认可.2016年1月1日前学生完成论文细纲的写作,经指导教师同意后开始进行论文初稿的写作.2016年4月15日前*学生完成论文初稿.2016年5月1日前学生完成论文二稿.2016年5月13日前*学生向指导教师提交定稿论文,指导教师初评后给出论文分数并签字后交论文答辩小组成员传阅.2016年5月31日前论文答辩小组成员完成对本小组答辩论文的审阅工作.2016年6月10日前完成论文答辩工作,评定出论文成绩,上报教务处.

凡标注"*"的项目如无特殊原因未在规定期限内完成,学生不得参加论文答辩.

第二部份英语专业本科毕业论文开题说明

论文开题是毕业论文的关键环节,指导教师如果认为学生选题不当,可建议或要求学生重新考虑选题.学生在毕业论文写作阶段不得随意更改已通过开题答辩的论文选题,否则视为自动放弃论文答辩.

毕业论文(设计)选题的来源

1.导师科研课题,

2.社会调研,

3.毕业实习或实践,

4.实际工作的真实问题,

5.自拟.

选题要求

学生选题必须既符合专业培养目标,充分体现专业综合训练的基本要求,一人一题与科学研究,开发,经济建设和社会发展紧密结合具有一定的实际价值或理论意义.

1.避免选择过于宽泛或过窄,过于生僻的主题,选题应有较具体的切入点,不可过大,过泛,切忌大题小做,

2.选题应该有意义,有新意,观点正确,明确,

3.选题应在个人能力可及范围之内,

4.确定选题之前,对该选题所涉及的资料有充分的了解,

5.通过对该选题论证和分析,能得出较客观公正的结论.

主要选题方向,研究范围及参考书目

商务英语研究

该方向着重研究商务英语文本文体,语言特点及相关的翻译实践问题.学生可以进行:

1.商务英语语言特征研究,

2.商务英语文体研究,

3.商务英语翻译理论研究,

4.跨文化商务沟通,

5.商务文本(广告,商标,合同,商务信函,财经文献)的分析及翻译等.

主要参考书目包括:

1.耿秉钧,《商用英文与国贸实务》北京:世界图书出版公司,1999

2.何自然,《语用学概论》长沙:湖南教育出版社,1994

3.黎孝先,《国际贸易实务》北京:对外经济贸易大学出版社,2000

4.刘法公,《商贸汉英翻译专论》重庆:重庆出版社,1999

5.刘宓庆,1998,《文体与翻译》北京:中国对外翻译出版公司,1998

6.张红梅,《国际商务英语阅读》外语教学与研究出版社,2003

7.JeanStilwellPeccei.PragmaticsBeijing:ForeignLanguageTeachingandResearchPress.2000

8.KarlaC.Shippey,J.D.InternationalContractsShanghai:ShanghaiForeignLanguageEducationPress.

翻译理论与实践

该方向着重研究英汉互译过程中的口,笔译理论,翻译标准,原则,方法及技巧.论文选题可选择评论某一本(篇)着名的译作论述某一种翻译理论的技巧aker,Mona.RoutledgeEncyclopaediaofTranslationStudies.London:Routledge,1998.

11.Baker,Mona.InOtherWords:ACoursebookofTranslation.(换言之:翻译教程),北京:外语教学与研究出版社,2000.

12.Basst,Susan.TranslationStudies(RevisedEdition).Methu-uenCo.Ltd.,1998.

13.Hatim,BasilandMason,Ian.DiscourseandtheTranslator.LongmanGroupUKLimited,1990.

14.Nida,EugeneA.Language,Culture,andTranslating,上海外语教育出版社,1993.

15.Schaffner,Christian,andKelley-Holmes,Helen.Ed.CulturalFunctionsofTranslation.MultilingualMattersLtd,1995.

语言学理论研究

该方向着重研究英语语言学及语言习得的相关理论与实践,可着重讨论某一种语言现象产生的原因及具体表现或某一语言理论在实际生活,教学中的运用.学生可以进行:

1.英语修辞研究,

2.文体研究,

3.英汉比较研究,

4.各类语体研究,

5.语法研究,

6.词汇研究等.

主要参考书目包括:

1.范家材,《英语修辞赏析》,上海交通大学出版社,1992.

2.郭绥龙等,《现代英语综合语法》,厦门大学出版社,1997.

3.李学平等,《当代英语语法概论》,北京师范大学出版社,1982.

4.汪榕培,卢晓娟,《英语词汇学教程》,上海外语教育出版社,1997.

5.张道真,《实用英语语法》,商务印书馆,1994.

6.章振邦,《新编英语语法》,上海外语教育出版社,1997.

7.赵世开,《汉英对比语法论集》,上海外语教育出版社,1999.

8.Biber,D.etal.LongmanGrammarofSpokenandWrittenEnglish(朗文英语口语和笔语语法),外语教学与研究出版社,2000.

9.Cook,V.Chomsky'sUniversalGrammar,2ndedition(乔姆斯基的普遍语法教程),外语教学与研究出版社,2000.

10.Croft,W.TypolgyandUniversals(语言类型学与普遍语法特征),外语教学与研究出版社,2000.

11.Freebom,D.FromOldEnglishtoStandardEnglish,2ndedition(英语史:从古代到标准英语),外语教学与研究出版社,2000.

12.Hallday,M.A.K.AnIntroductiontoFunctionalGrammar,2ndedition(功能语法导论),外语教学与研究出版社,2000.

13.Lyons,J.LinguisticSemantics:AnIntroduction,2ndedition(语义学引论),外语教学与研究出版社,2000.

14.Matthews,P.H.Morphology,2ndedition(形态学),外语教学与研究出版社,2000.

15.Peccei,J.S.Pragmatics(语用学),外语教学与研究出版社,2000.

16.Radford,A.TranormationalGrammar:AFirstCourse(转换语法教程),外语教学与研究出版社,2000.

17.Radford,A.Syntax:AMiniminalistIntroduction(句法学:最简方案导论),外语教学与研究出版社,2000.

18.Thompson,G.IntroducingFunctionalGrammar(功能语法入门),外语教学与研究出版社,2000.

19.Verschueren,J.UnderstandingPragmatics(语用学新解),外语教学与研究出版社,2000.

英美人文与历史研究

该方向主要研究英美国家的社会,文化,人文,历史各个方面的具体内容,既可宏观也可微观地研究或比较英美国家的某一历史阶段的社会问题或文化现象或评论某一历史事件或历史人物,或跨文化交际方面的相关内容.学生可以进行:

1.英美社会制度,社会问题研究,

2.英美历史问题,历史人物研究,

3.英美文化现象研究,

4.西方宗教研究,

5.西方影视作品研究,

6.跨文化交际研究等.

主要参考书目包括:

1.陈建民《语言文化社会新探》,上海教育出版社,1989.

2.邓炎昌,刘润清《语言与文化:英汉语文化对比》,外语教学与研究出版社,1989.

3.顾嘉祖,陆升,郑立信《语言与文化》,上海外语教育出版社,1990.

4.关世杰《跨文化交流学——提高涉外交流能力的学问》,北京大学出版社,1995.

5.胡文仲《跨文化交际学选读》,湖南教育出版社,1990.

6.胡文仲《文化与交际》,外语教学与研究出版社,1994.

7.胡文仲,高一虹《外语教学与文化》,湖南教育出版社,1997.

8.贾玉新《跨文化交际学》,上海外语教育出版社,1997.

9.李瑞华《英汉语言文化对比研究》,上海外语教育出版社,1996.

10.林大津《跨文化交际研究——与英美人交往指南》,福建人民出版社,1996.

11.王福祥,吴汉樱《文化与语言》,外语教学与研究出版社,1994.

12.王振亚《语言与文化》,高等教育出版社,1999.

13.Brosnahan,Leger着,毕继万译《中国和英语国家非语言交际对比》,北京语言文化大学出版社,1991.

14.Oatey,Helen《与英美人交往的习俗和语言》,上海外语教育出版社,1987.

15.Samovar,L.A.etal.CommunicationbetweenCultures,2ndedition(跨文化交际).外语教学与研究出版社,2000.

16.Scollon,R.etal.InterculturalCommunication(跨文化交际).外语教学与研究出版社,2000.

教学理论与教学法

该方向主要研究英语教学的理论与实践以及相关的教学指导原则和具体的方法,选题应着重探讨英语教学的方法,可具体到某一课程的教学理念,策略和方法的应用及效度,现代教育技术在英语教学中的应用与探索.学生可以进行:

1.英语学习策略研究,

2.英语学习焦虑研究,

3.英语测试研究,

4.英语教学法研究,

5.英语教学策略研究,

6.计算机辅助英语教学研究等.

主要参考书目包括:

1.刘润清《语言测试和它的方法》,外语教学与研究出版社,1991.

2.刘润清《外语教学中的科研方法研究》,外语教学与研究出版社,1999.

3.Alderson,J.C.etal.LanguageTestConstructionandEvaluation(语言测试的设计与评估).外语教学与研究出版社,2000.

4.Allright,D.&,Bailey,K.M.FocusontheLanguageClassroom.CambridgeUniversityPress,1991.

5.Cook,V.LinguisticsandSecondLanguageAcquisition(语言学和第二语言习得).外语教学与研究出版社,2000.

6.Cook,V.SecondLanguageLearningandLanguageTeaching(第二语言习得与教学).外语教学与研究出版社,2000.

7.Creswell,J.W.ResearchDesign:QualitativeandQuantitativeApproaches.Sage,1994.

8.Hamer,J.HowtoTeachEnglish(怎样教英语).外语教学与研究出版社,2000.

9.Heaton,J.B.WritingEnglishLanguageTests,Newedition(英语测试).外语教学与研究出版社,2000.

10.Larson-Freeman,D.etal.AnIntroductiontoSecondLanguageAcquisitionResearch(第二语言习得研究概况).外语教学与研究出版社,2000.

11.McDonough,J.etal.ResearchMethodorEnglishLanguageTeachers(英语教学科研方法).外语教学与研究出版社,2000.

12.Nunna,D.DesigningTaskortheCommunicativeClassroomCambridgeUniversityPress,1989.

13.Richards,J.etal.ApproachesandMethodsinLanguageTeaching(语言教学的流派).外语教学与研究出版社,2000.

14.Skehan,P.IndividualDifferencesinSecond-LanguageLearning.EdwardArnold,1998.

15.Trudgill,P.etal.InternationalEnglish,2ndedition(英语:国际通用语).外语教学与研究出版社,2000.

英美文学(评论)

该方向主要研究英美文学史及各时期的文学流派,作家的文体风格某一文学理论作品的分析,评论比较中西文学作品或作家ltick,Richard,andAndrewWright.SelectiveBiographyfortheStudyofEnglishandAmericanLiterature.6thed.NewYork:Macmillan,1979.(此书专为学生编辑,是精心挑选的介绍英美文学家的资料汇编.)

7.Elliott,E.,ed.TheColumbiaHistoryoftheAmericanNovel.NewYork:ColumbiaPress,1991.

8.Harner,JamesL.LiteraryResearchGuide:AGuidetoReferenceSourceortheStudyofLiteraturesinEnglishandRelatedTopics.NewYork:MLA,1981.

9.Holman,C.Hugh,andWilliamHarmon.AHandbooktoLiterature.5thed.NewYork:Macmillan,1986.(一部详细介绍文学术语和精要介绍文学运动的辞书.)

10.Kuntz,JosephM.andNancyC.Martinez.PoetryExplication:AChecklistofInterpretationSince1925ofBritishandAmericanPoemsPastandPresent.Boston:Hall,1980.

11.Leary,Lewis.AmericanLiterature:AStudyandResearchLeary,Lewis.AmericanLiterature:AStudyandResearchGuide.NewYork:MartinsPress,1976.

12.MLAInternationalBibliographyofBooksandArticlesonModernLanguageandLiterature.NewYork:MLA,1921—.(每年更新版本,是一本查阅有关文章和着作的参考资料.)

13.Preminger,Ales,ed.PrincetonEncyclopediaofPoetryandPoel-ics.Princeton,NJ:PrincetonUniversityPress,1975.(诠释各种诗歌技术名词和诗歌运动.)

14.Richetti,J.,ed.TheColumbiaHistoryoftheBritishNovel.NewYork:ColumbiaPress,1991.

15.Sampson,G.TheConciseCambridgeHistoryofEnglishLiterature.Cambridge:CambridgeUniversityPress,1982.

网站参考资源:

中国期刊网中国期刊中国国家图书馆:lib.nle.gov.清华大学图书馆:lib.tsinghua.edu./北京大学图书馆:lib.pku.edu./美国国会图书馆:leweb.loc.gov英国外语辅助教学图书馆:sussex.ac.uk/langc/call.美国世界图书馆网络中心:library.usask.ca/ejournals人文科学在线杂志图书馆:166.111.88.20/index.中国在线图书馆:support.tsinhua.edu./nigation/nindex.OCLC联机计算机图书馆中心:newfirstsearch.oclc./语言文学在线资源库(OnlineMLAInternationalBibliography):

silverplater./catalog/mlab.英语和外语教学在线杂志:u-./eflweb/home."美国研究"网页:geetown.edu/crossroads/aswERIC英语教学文摘档案库:eric-web/tc.columbia.edu/abstracts美国ISI公司ArtsandHumanitiesCitationIndex(A&,HCI)-1975-present:

wos.isitrial./help/helptoc.#abhci美国ISI公司SocialScienceCitationIndex(SSCI)-1975-present:

wos.isitrial./help/helptoc.o#ssciUncover期刊论文原文传递怎么写作系统:uncweb.carl./reveal/美国Brown大学语言学虚拟图书馆:cog.brpwn.edu/pointers/liguistics.英国London大学Berkbeck学院应用语言学图书馆:alt.venus.co.uk/VL/AppLingBBK开题要求资料收集,文献综述写作和开题报告等.

毕业论文(设计)参考题目

以下为毕业论文的部分选题,仅供参考,请同学们拓宽思路,根据自己的能力和研究兴趣,确定自己的选题.

(一)商务英语研究

商务英语双关语的语用对比翻译

商务合同翻译的标准及策略

商务信函的文体特点及其翻译

商务语篇中的名词化现象探析

商务合同中的名词化结构及其语篇功能

国际商务合同中汉英词语翻译策略研究

浅析国际商务合同纠纷中的模糊语言诱因及其规避方法

商务英语翻译中的文化信息对等

商务英语的文体风格和语言特点浅析

模糊限制语在商务合同中的应用

国际商务谈判中翻译的角色及素质要求

国际商务谈判策略研究

从读者中心原则看英汉商务翻译策略

英语商务函电文本的词汇特征

论语境因素与商务文本的择义理据

浅谈商务文本英汉互译的原则

商务用途英语中经济类文本里的隐喻机制及功能

中西方文化差异对国际商务谈判的影响

祈使句在商务信函中的应用

浅谈商务信函翻译的技巧

语用原则在商务英语写作中的应用

英汉商务信函的语言特点比较分析

商务文本翻译异化和归化的抉择理据

浅谈商务英语中的商标翻译

商务英语双关语的语用对比翻译

(二)翻译理论与实践

地方名胜古迹汉译英探析

语境在翻译中的作用

商标的翻译

广告语言的翻译

论英汉互译中的语义等值问题

中西文化差异与不可译性

英汉谚语的理解和翻译

浅谈颜色词在英语中的翻译

英语比喻性词语中文化内涵及翻译

英语意义否定表现法及其汉译

浅谈新闻标题的翻译

伟大的翻译家严复

英语长句汉译

简评《简·爱》的几种汉译本

中国古典诗歌标题英译

英译汉的词类转译技巧

英语与汉语的不对应性及互译策略

浅议英语习语汉译策略

浅析英语专有名词的翻译

从译者角度来看文学作品的复译

文学翻译中语相层面文体风格的变形及其成因

鲁迅前期翻译的归化策略

话语中视角现象的语用翻译

1919年～1949年中国翻译界的转译现象

科技英语文体的句法特点与翻译

(三)英语语言习得理论研究

试谈"颜色词"在英语中的使用

英语委婉语的语言特点及文化内涵

英语演说词中的修辞手段

英语中"死亡"委婉语文化因素剖析

英语中的禁忌语与委婉语

论英语委婉语的语用功能

英语电影对白中的委婉语

英语报刊中委婉语的文化折射

英汉语言形式与思维方式对比

浅析英语中主动形式表被动意义

汉英数量词的文化差异

英汉颜色词内涵意义对比

英语广告标题的修辞特点

英语中的礼貌用语

英式英语与美式英语比较

英语新闻标题的特色与文体风格

论英语中的歧义

论英语中的性别歧视语

谈新闻英语的语言特色

谈英语广告的语言特点

英语中表达强调意义的语言手段

谈外贸英语的语言特色

商务英语的修辞特色初探

英汉数量词的语法及修辞功能分析

英汉习语的修辞

(四)英美人文与历史研究

论美国垮掉的一代

美国牛仔的成功之路

论美国的汽车文化

文艺复兴在英国文学史中的作用

跨文化交际中英汉礼貌与面子

中西方饮食文化对比研究

西方节日的变迁及文化内涵

电影《喜福会》所表现的中西方文化差异

中美教育制度及教育理念的对比研究

英汉称谓的差异及其文化内涵从跨文化的角度谈汉英思维及表达方式的差异

(五)教学理论与教学法

身势语在英语教学中的应用

兴趣活动交际---浅谈交际教学法在英语口语教学中的应用

培养学生的英语自主学习能力的策略

大学生英语学习动机调查报告

全国四,六级英语测试中的问题分析

大学英语情景教学法初探

搞好语篇教学,培养阅读能力

英语课堂教学中怎样激发学生兴趣

"角色表演"在课堂教学中的应用

英语教学中的"文化"因素

多媒体课件在英语教学中的应用

任务型教法在英语课堂教学中的运用教学策略与学习策略在课堂教学中的相互转换

范例:西南财经大学本科学生毕业论文开题报告表

论文名称AnInvestigationofOralEnglishTeachingStatusQuo

——ACaseStudyofaUniversityinChina

英语口语教学现状调查分析——以国内某高校为例论文来源自选论文类型A/B/C指导老师XXX学生姓名XXX学号XXXXXX专业英语(经贸英语方向)近年来,随着国际交流日益频繁,我国学者对外语教学和二语习得方面的理论研究也逐渐深入,很多着名的二语习得理论逐渐被介绍到中国来,其中最着名的理论之一就是由克拉申提出的一系列关于二语习得的检测说.同时,我国对外开放程度的不断提高使得英语口语能力受到空前的重视,因此,对于口语教学方面的研究也日益增多.

本文将以国内某着名高校英语专业为例,调查分析英语专业口语教学现状,在克拉申的输入检测说和情感过滤检测说的指导下,设计并发放问卷以获取大量数据,通过分析数据总结目前口语教学现状,发现问题并提出建议,以期能够帮助口语老师提高口语教学水平.

本文共分为五个部分:第一部分:引言,介绍选题目的,意义,研究问题和方法,以及文章结构.第二部分:文献综述,概括性叙述国内学者在口语教学方面的相关研究成果.第三部分:理论基础,介绍论文的理论支撑,即克拉申的输入和情感过滤检测说以及以学生为中心的教学理论.第四部分:实证研究,概述研究对象和手段,并紧密结合第三部分所提出的理论对收集的数据进行分类和讨论分析.第五部分:结论,根据实证研究的分析结果总结口语教学现状并对进一步改进教学提出了一些建议.

本文完成阶段及时间安排如下:2016年11月1日-11月25日,确定选题,在导师指导下修改开题报告,参加开题答辩.2016年11月26日-12月10日,完成论文粗纲并广泛阅读克拉申和二语习得方面的书籍和文章,与导师讨论论文框架结构.2016年12月11日-2016年1月10日,完成细纲,与导师讨论论文构思.2016年1月11日-3月15日,设计调查问卷,在导师指导下修改并发放问卷,整理问卷结果.2016年3月16日-4月5日,完成并提交论文初稿.2016年4月6日-4月25日,在导师的指导下修改初稿并提交二稿.2016年4月26日-5月20日,根据导师指导意见继续修改,最终提交论文定稿.

指导教师签名:(手写)日期:(手写)论文类型:A—理论研究,B—应用研究,C—软件设计等

第三部份英语专业本科毕业论文写作及提交说明

本科生毕业论文应充分体现出对学生四年学习的专业基础知识和研究能力,自学能力以及各种综合能力的检验.通过毕业论文设计的形式进一步巩固和加强对学生的基本知识和基本技能训练,加强学生创新能力和获取新知识能力的培养,鼓励学生运用所学知识独立完成课题.培养学生严谨,求实的治学方法和刻苦钻研的科研精神.

培养调查研究,文献检索与阅读,资料收集,消化整理和分析能力,

边距

左边距为3厘米,右,上,下边距均为2.5厘米.

页码

论文页码位于页面底端居中.从封面至正文前最后一页用小写罗马数字编号,但页码应从中文摘 要开始显示.从论文正文的首页至论文最后一页的页码用阿拉伯数字编号.

从1到20的小写罗马数字及对应的阿拉伯数字如下:

iiiiiiivvviviiviiiixx12345678910xixiixiiixivxvxvixviixviiixivxx11121314151617181920

论文组成部分即顺序

封面(TitlePage),

学位论文原创性及知识产权声明(DeclarationofOriginalityandCopyrightAuthorization),

开题报告表(ThesisProposalForm),

中文摘 要(AbstractinChinese),

英文摘 要(AbstractinEnglish),

目录(Contents),

表目(ListofTables,如正文中有表),

图目(ListofFigures,如正文中有图),

缩略语表(Abbreviations,非必须),

正文(Text),

附录(Appendices,非必须),

开题报告表(ThesisProposalForm)

要填写中英文标题,内容为中文,要求字数600字以上.需要谈及论文创作的目的,写作思路与预期成果,任务完成的阶段内容及时间安排,完成论文所具备的条件因素等.

页面为A4纸,左边距为3厘米,右,上,下边距均为2.5厘米.英文字体为TimesNewRoman,12points号,中文为宋体小四,行距为固定值22磅.

打印稿上需要指导教师的手写签名.

中文摘 要(AbstractinChinese)

论文摘 要的目的是使读者对论文内容有比较清晰的了解,有利与日后其他读者进行检索,查阅.也便于论文评阅人,论文答辩委员会及学位评定委员会对论文的学术水平作出评价.论文摘 要应反映出论文的主要论证观点及作出的主要发现.

中文摘 要长度为300字左右,宋体小四,行距为固定值22磅,标题宋体三号加粗,居中.

选取3-5个词作为关 键 词,宋体小四加粗,排在中文摘 要左下方.

英文摘 要(AbstractinEnglish)

内容应与中文摘 要基本对应.

英文摘 要长度为300--500字.字体为TimesNewRoman,标题字号为16points,bold,居中.正文为12points,行距为固定值22磅.

选取3-5个词作为关 键 词,使用TimesNewRoman12points,bold,排在英文摘 要左下方.

目录(Contents)

目录本身标题居中,使用TimesNewRoman,16points,bold.

目录的内容和语言要与正文的节标题和小标题一致.由论文标题的节号,名称和页码构成.字体为TimesNewRoman,字号为12points.节标题或者一级标题要使用bold英文字体.

行距为固定值22磅.

表目(ListofTables)

内容和名称与正文中的一致,使用TimesNewRoman12.

图目(ListofFigures)

内容和名称与正文中的一致,使用TimesNewRoman12.

缩略语表(Abbreviations)

如果正文中使用的缩略语比较多,需要在正文前专门列出.分两栏排列,左侧为缩略词,右侧为其代表的全称.

标题为TimesNewRoman16points,bold,正文为TimesNewRoman12points,行距为固定值22磅.

正文(Text)

节(Sections)

论文正文分节(Sections)撰写,各节标题要简明扼要.标题中尽量不要使用缩写词.Introduction与Conclusion各为一节,即Introduction为Section1,Conclusion为最后一节(Sectionn).

节标题使用TimesNewRoman,16points,bold,独占一行.

节标题的下级标题的节号为阿拉伯数字,形式为1.1,1.2,1.3.再下一级标题为1.1.1,1.2.1,1.3.1,以此类推.节号后空一格,然后是节标题.不可有四级或以下标题,如1.2.1.1等,分得太细会导致各小标题下论述不充分.使用TimesNewRoman12points,bold.标题中的首词首字母及实词首字母要大写.

各节要另起一页.文中各级标题不要出现在页末,而应转入下一页页首.

正文字体字号为TimesNewRoman12points,行距为固定值22磅.节标题,小标题与正文之间不需要空行.首行缩进2个字符.

图表(TablesandFigures)

图表字体字号为TimesNewRoman12points,行距为固定值22磅.图表要单独排号,格式为:Table/Figure+序列号.以第一章的第一个表格为例,其编号为:Figure1.1.图表编号写在相应图表的上方,后接图表的标题.

文中注释(In-textCitations)

引文的作者与年代要与参考文献中的作者和年代相对应.

具体引用格式参照范例1.

引文(Quotation)

引文较长者(占正文3行以上,诗2行以上),宜另起一行,与正文之间空一行,不加引号,左,右各缩进2个字符,五号字.

例证/例句(Examples)

每一节的例证或例句要用(1)(2)(3)等编号.每例另起一行,与正文中间空1行,靠左侧页边.编号与例句中空2格,回行时与上一行例证或例句的文字对齐.

附录(Appendices)

附录要另起一页.附录如果不止一个,需要编号.格式为Appendixn.附录号与标题要靠左侧页边.标题使用TimesNewRoman16points,bold,与正文之间空一行.附录正文为TimesNewRoman12points(英文),或者宋体小四(中文),行距为固定值22磅.

非编辑的书里面的章节

Cook,S.(2007).Palliativecareoftheelderly.InPalliativecare(pp.23-45).NewYork:Blackwell.

百科全书或词典中的信息

Collins,R.F.(1983)Fundamentali.InA.Richardson&,J.Bowden(Eds.),TheWestminsterdictionaryofChristiantheology(pp.223–224).Philadelphia:Westminster.

期刊里面的文章

1位作者

Crispin,G.(1996).Trialbyfire.PotteryinAustralia,35(3),18–19.

2位作者

Hess,R.D.&,Azuma,M.(1991).Culturalsupportforschooling:ContrastsbetweenJapanandtheUnitedStates.EducationalResearcher,20(9),2-8.

3-6位作者

Marsh,H.W.,Hau,K.T.&,Kong,C.K.(2000).Lateimmersionandlanguageinstruction(EnglishvsChinese)inHongKonghighschools:Achievementgrowthinlanguageandnon-languagesubjects.HarvardEducationalReview,70(3),302-346.

iv.6位以上作者

Cohet,C.,Cheng,S.,MacDonald,C.,Baker,M.,Foliaki,S.,Huntington,N.,etal.(2004).Infections,medicationuse,andtheprevalenceofsymptomsofasthma,rhinitis,andeczemainchildhood.JournalofEpidemiology&,CommunityHealth,58,852-857.

博士或者硕士论文

Spernak,S.M.(2001).Theimpactofconstructivethinkinganddoctor-patientrelationsoncardiacpatientadherence.Unpublisheddoctoraldissertation,GeeWashingtonUniversity,Washington,DC.

引用讲义

Sheridan,N.(2007,February27).PrimaryhealthcarepatternsinNewZealand.Unpublishedlecturenotes,UniversityofAuckland,Auckland,NewZealand.

引用视听媒体

Scorsese,M.(Producer),&,Lonergan,K.(Writer/Director).(2000).Youcancountonme[Motionpicture].UnitedStates:ParamountPicture.

引用网上资源

有作者,没有时间,"n.d".代表"nodate",有时间则在括号里注明

Schrader,B.(n.d.).Buildingfamilies.InWecallithome:AhistoryofstatehousinginNewZealand.RetrievedJune24,2004,fromnzhistory..nz/Gallery/housing/family.

中文文献(例)

北京语言学院语言教学研究所(编)(1992).现代汉语补语研究资料.北京:北京语言学院出版社.

崔希亮(2002年4月).事件情态和汉语的表态系统.第十二次现代汉语语法学术讨论会论文.湖南长沙.

夸克,伦道夫,西德尼戈林鲍姆,杰弗里利奇,简斯瓦特威克(1985/1989).英语语法大全(王国富,贺哈定,朱叶等译校).上海:华东师范大学出版社.

吕叔湘,朱德熙(1952).语法修辞讲话.北京:中国青年出版社.

索绪尔,费尔迪南德(1949/1985).《普通语言学教程》(Coursdelinguistiquegénérale),沙巴利,阿薛施蔼,阿里德林格编,高名凯译,岑麒祥,叶蜚声校注.北京:商务印书馆.

王力(1980).音韵学初步.北京:商务印书馆.

朱永生(2006).名词化,动词化与语法隐喻.外语教学与研究,38(2),83-90.

祖生利(2000).元代白话碑文研究.博士学位论文.北京:中国社会科学院.

范例3:毕业论文终稿—完整版(见附件)

第四部份英语专业毕业论文指导评阅工作要求

论文评分基本原则

1.分数等级:学士学位论文的成绩分优秀,良好,中等,及格和不及格五个等级.导师阅完终稿后给出最终分数.

2.评分原则:请教师参照以下评分原则评定论文成绩:

.指导教师评分占总分的40%,评阅教师评分占40%,答辩成绩占20%..具有令人信服而新颖独特见解的论文可以优先考虑评为优秀论文.定稿后有重大政治思想错误或在写作过程中有抄袭他人作品内容的论文要评为不及格论文..成绩为优秀,不及格的论文,需报学院毕业论文指导委员会讨论决定.

3.评分标准:毕业论文评分主要评估论文内容,论文结构,语言文字,论文格式,答辩语言表述正确流畅,回答问题准确,系统,逻辑性强六个方面.具体标准如下:

优秀论文(100—90分)

论文内容有令人信服的独特见解或观点,前后无矛盾,并有充分,恰当论证或例证说明,论文有深度.

论文结构内容安排有条理,叙述层次清楚,段落之间联系自然,句子连贯.

语言文字没有句子结构上的错误.拼写,标点,大小写等正确.语言得体,用词恰当.引用原文适度.

论文格式论文有提要,提纲,(注释)和参考书目.格式正确,打印清楚.

论文答辩回答问题正确全面,论证严密,态度认真,语言流畅.

良好论文(89—80分)

论文内容观点清楚,前后无矛盾,有论证或例证,但略显不充分或不足

论文结构内容安排基本有条理,叙述层次基本清楚,段落之间联系较自然,句子基本连贯.

语言文字句子结构基本正确.用词,拼写,标点,大小写无错误.语言较得体.引用原文适度.

论文格式论文有提要,提纲,(注释)和参考书目.格式基本正确.

论文答辩回答问题比较正确,论证较严密,态度较认真,语言较流畅.

中等论文(79—70)

论文内容观点大体清楚,前后无矛盾之处,论证,例证不足或不恰当.

论文结构内容安排条理欠清晰,叙述层次不太分明,但读者尚能看明大意.

语言文字句子结构无重大错误,能表达主要内容.用词,拼写,标点,大小写无重大错误,语言尚得体.引文略多,达论文25%.

论文格式论文有提要,提纲,注释和参考书目.格式正确.无大错.

论文答辩基本能正确回答问题,语言不太流畅,但基本能表达清楚.

及格论文(69—60分)

论文内容观点大体清楚,前后基本无矛盾,有观点,无论证或例证,或有事例,无观点.

论文结构内容安排逻辑不十分清晰,读者尚能看明白大意.

语言文字句子结构无错误,能勉强表达主要内容.拼写,标点,大小写无错误.语言不太得体,英语水平一般.引文过多,达论文30%.

论文格式论文有提要,提纲,注释和参考书目.格式正确,无大错.

论文答辩经提示尚能回答主要问题,语言不十分流畅,有口误.

不及格论文(59分以下)

论文内容观点不清楚,前后矛盾,或内容有较大政治思想错误.

论文结构内容安排较为混乱,读者不得要领.

语言文字语言不得体,句子结构受汉语影响,句法混乱,词不达意.拼写,标点,大小写错误很多.引文超过30%或抄袭他人作品.

论文格式论文有提要,提纲,注释和参考书目.但格式混乱.

论文答辩不能正确回答问题,或答非所问.口语表达不清,错误太多.写作及答辩态度不认真.

表格填写要求

毕业论文指导记录表:

1.就学生的选题填写一次记录,对学生选题的适切性要给出具体评价,记录教师在学生选题过程中给予的指导,给出开题意见,

2.在学生论文的粗纲,细纲,写作过程中应有4—6次的指导记录,包括时间,讨论主要内容,要详细记录教师对学生的指导情况,每次具体到教师给出怎样的修改意见,及学生的修改完成情况,

3.表格用五号宋体字填写.在论文中期检查部分字数不少于300字.

毕业论文评阅表(指导教师,评阅教师):

1.评语部分用小四号宋体字填写,评语不少于六行,字数120--150字,

2.评语要具体,不要空泛地照搬指标中的话,评语应与评分一致,

3.对于"论文有创新性"等说法要慎重使用,

4.评语中应明确说明论文是否符合要求,评阅人是否同意该论文参加答辩.

毕业论文答辩评审表:

1.表格用5号字填写,

2.回答问题部分一般要有六问六答,对学生不能回答出的问题要有说明,

3.评语要具体,对学生的研究能力,语言水平等各方面做出评价,字数不少于3--4行,

4.评语要与答辩评分相符.

毕业论文专家抽查评估表:(组长负责安排)

1.有副教授及以上职称的教师要填写专家抽查评估表一份,可在本组答辩的学生论文中抽查一篇,注意不要与评阅的论文重复,

2.根据论文的选题,写作,答辩等各方面做出客观评价,评价具体,

3.评语部分用5号字体,字数不少于5--6行.

●毕业论文指导质量监控表

1.此表由指导教师到学院办公室亲自填写,签字.须明确填写"同意"或"不同意"该论文参加答辩,

2.此签字表将作为指导教师是否履行论文指导职责的重要依据.

注:所有表格需要署名签字的地方必须手写,不得使用打印字体.具体要求请参见本部分末尾范例.

表格提交说明

1.纸质毕业论文指导记录表,指导教师评阅表手写签名后于2016年5月13日前连同其电子文档一起提交至学院办公室存档,电子文档提交格式如下图:

2.评阅人评阅表,专家抽查评估表的电子文档应于论文答辩后发送至本组答辩秘书,由于盲评,表格内的学生姓名,学号,指导教师姓名以及抽查表中的评阅成绩,答辩成绩栏请先留空,由答辩秘书负责填写.发送格式如下图:

3.答辩评审表由答辩秘书整理后提交.具体要求见P32.

范例1:毕业论文指导质量监控表

指导教师姓名:专业年级:

学生

姓名学号论文题目指导教师是否同意

该论文提交评审指导教师

签名XXXXXXXXXAnInvestigationofOralEnglishTeachingStatusQuo—ACaseStudyofaUniversityinChina(手写)(手写)XXXXXXXXXTheApplicationofTranslationPrinciplesinInternationalBusinessContracts(手写)(手写)范例2:本科生毕业论文(设计)指导情况记录

学生姓名:XXX学号:XXXXXX

开

题

简

况论文题目:AnInvestigationofOralEnglishTeachingStatusQuo——ACaseStudyofaUniversityinChina1.选题质量(简述选题与专业培养目标,专业要求关系,题目难度,工作量,创新性,理论性,实用性)

该论文选题较好,切入点正确.我国对外开放不断加速,人们对英语口语能力和综合交流能力越来越重视,因而也加快了人们对大学口语教学方面的研究.论文作者结合自己所学专业知识和学习体验,能较好运用学习理论,通过调研数据进行分析研究.该选题方向符合本专业培养目标,选题具体操作略偏难,但能较好提高作者的研究能力和创新能力.该论文的研究结果将有一定的现实指导和应用意义.

2.开题意见:通过开题答辩,同意进入写作阶段.

指导教师签名:(手写)

(手写)年(手写)月(手写)日中期检查指导教师分阶段检查论文的进展情况:(指导和培养学生查阅文献资料,综合运用知识,研究方案设计,研究方法和手段运用和外文应用等能力简况)

第一阶段:具体工作如下

2016年11月1日-11月25日,三次与学生讨论论文选题及论文写作中应注意的事项,确定选题,指导下学生撰写开题报告.

2016年12月3日,检查学生资料收集,检查学生根据开题答辩中教师意见修改初纲的撰写情况,讨论论文具体内容.

2016年12月10日,修改学生提交的初纲,当面提出提纲修改意见,讨论论文框架结构,要求学生广泛阅读克拉申二语习得方面的书籍和其他文章.

2016年1月9日,修改学生提交的论文细稿提纲并交流意见,进一步讨论论文写作内容.

2016年3月4日,审读学生设计的调查问卷并提出修改建议.

第二阶段:

2016年3月-18日--25日,审读学生提交的论文初稿,提出修改意见.

2016年4月17日---22日,修改学生提交的第二稿,讨论进一步修改内容.其间与学生上多次讨论修改意见.

2016年-4月24--5月20日期间,多次与学生面谈或交换论文修改意见.审读学生实习报告,写实习报告评语.

2016年5月20日,学生提交论文定稿,写论文评语,同意学生打印终稿.

2016年6月5日,要求学生根据答辩教师意见,继续修改论文.

指导教师签名:(手写)

(手写)年(手写)月(手写)日完成情况指导教师检查完成情况:(指导论文的逻辑性,规范性,文字水平等简况)

论文结构合理,有较好的逻辑性,层次性,表达清楚,语言通顺流畅,作者通过问卷调查,收集数据,结合理论,深入分析,阐述详略得当,理论联系实际,在认真论证的基础上,提出了改进大学口语教学的一些意见和建议.论文符合英语论文写作基本规范.

论文作者在写作过程中,严肃认真,充分发挥主观能动性,积极思考,主动与导师联系讨论.作者语言基本功扎实,有较强的语言表达能力,有一定的科研能力,有较好的发展潜质.

指导教师签名:(手写)

(手写)年(手写)月(手写)日范例3:西南财经大学本科毕业论文(设计)评阅表(指导)

论文(设计)

题目AnInvestigationofOralEnglishTeachingStatusQuo—ACaseStudyofaUniversityinChina学生姓名XXX学号XXXXXX指导教师

姓名XXX职称XXX序号评审项目指标满分评分1论文(设计)完成量论文(设计)内容完成量,难易程度和工作量符合教学基本要求.20172调查与综合根据论文(设计)任务,能独立查阅文献资料和从事其它有关调研.有收集,综合和正确利用各种信息的能力.20183论文(设计)质量文章切合选题,材料丰富,内容充实,观点明确,论据充分,论证严格,构思完整,层次分明,段落,论题间的衔接自然,舒展.文笔流畅,语言通顺,使用专业术语准确,图表清楚,符合要求.50444创新有独特见解,或有一定应用价值.108总分87评语:(明确指出论文设计的调研论证材料收集是否适合论点要求,外文翻译质量,学术水平及创新点,论文论证能力,写作水平,同时要明确指出论文的不足之处及改进方向范例4:西南财经大学本科毕业论文(设计)评阅表(评阅)

论文(设计)题目AnInvestigationofOralEnglishTeachingStatusQuo—ACaseStudyofaUniversityinChina学生姓名(留空)学号(留空)评阅人

姓名XXX职称XXX序号评审项目指标满分评分1论文(设计)完成量论文(设计)内容完成量,难易程度和工作量符合教学基本要求.20182调查与综合根据论文(设计)任务,能独立查阅文献资料和从事其它有关调研.有收集,综合和正确利用各种信息的能力.20173论文(设计)质量文章切合选题,材料丰富,内容充实,观点明确,论据充分,论证严格,构思完整,层次分明,段落,论题间的衔接自然,舒展.文笔流畅,语言通顺,使用专业术语准确,图表清楚,符合要求.50444创新有独特见解,或有一定应用价值.107总分86评语:(明确指出论文设计的调研论证材料收集是否适合论点要求,外文翻译质量,学术水平及创新点,论文设计论证能力,写作水平,同时要明确指出论文设计的不足之处及改进方向范例5:西南财经大学毕业论文专家抽查评估表

论文题目OnTranslationoftheFinancialNetNewsHeadlines专业英语(经贸英语方向)年级2005学生姓名(留空)学号(留空)指导教师

姓名(留空)指导教师评定的成绩(留空)评阅人评定成绩(留空)答辩委员会评定成绩(留空)ABCD选题质量1选题符合专业培养目标,体现综合训练基本要求√2题目难易度√3题目工作量√4理论意义或实际价值√能力水平5查阅文献资料能力√6综合运用知识能力√7研究方案的设计能力√8研究方法和手段的运用能力√9外语应用能力√成果质量10文题相符ⅴ11写作水平√12写作规范√13篇幅√14成果的理论或实际价值√评阅与答辩15评阅与答辩(有否指导教师和论文评阅人评阅意见,答辩委员会意见以及成绩评定是否恰当等)专家评定成绩:优:良:√中:及格:不及格:专家评语

本论文以网络财经新闻标题为研究对象,旨在为大量出现的这类标题提供有效的翻译策略.文章的语言行文较为流畅,合理运用相关理论,文章条理清晰,分析特色较为深入,提供的翻译策略有一定的见解.文中也存在一些问题有待改进:文献综述部分显得较为薄弱,没有特别区分网络财经新闻标题和报纸等其它媒体财经新闻标题的区别,因此,研究的真正意义没有凸现出来.

评阅专家签字:(手写)(手写)年(手写)月(手写)日

范例6:西南财经大学毕业论文(设计)答辩记录及评审表

论文(设计)名称AnAnalysisofWritingFeaturesofPoemsofFlowersinEnglishRomanticPoetry

inthe19thCentury学生姓名XXX学号XXXXXXX指导教师姓名XXX职称XXX论文(设计)总分:论文(设计)写作得分×80%+答辩成绩×20%69.2论文(设计)写作成绩指导教师评定成绩68(指导教师评定成绩+评阅人评定成绩)/269评阅人评定成绩70论文(设计)答辩成绩序号评审项目指标满分评分1论文(设计)内容思路清新,语言表达准确,概念清楚,论点正确,分析归纳合理,结论有应用价值.40302准备过程准备工作充分,时间符合要求.1083创新对前人工作有改进或突破,或有独特见解.1024答辩回答问题有理论依据,基本概念清楚.主要问题回答准确,深入.4030答辩评分70答辩情况记录:

1:IsthereanyrelationshipbetweenthefirstandsecondsentencesinyourEnglishandChineseabstracts

Answers:Yes,butmaybetheyarenotverycloselyrelatedwitheachother.SoIshouldaddsomeconnectionsbetweenthemortomakeacorrection.

2.CantheuseofCantheuseofsimile,personificationandallusionberegardedaswritingfeatures

Answers:Yes,becausetheyarepartsofplentifulfiguresofspeechwhichareanimportantoneofwritingfeatures.

3.WhatarethecharacteristicsofEnglishromanticpoetry

Answers:Firstly,mostofEnglishromanticpoetrykeepsatoneofpassion.Secondly,thispoetrycalloraworshipofnature.Thirdly,thispoetryarewritteninbriefandsimplewords.

4.Whatarewritingfeatures

Answers:Writingfeaturesarecloselyrelatedwithstylesofwriting,mannersofwritingandnarrativesperspectives.

5.Whyempathyirequentlyusedbypoets

Answers:Becauseempathyisaneffectivewaybywhichyoucanexperiencewhatotherpeoplefeel.Whenpoetsareinspiredbyflowers,theycannothelpthemselvesexpressingtheiremotionsbytheuseofempathy.评语:该生在陈述过程中,能够说明论文的大体框架结构和主要内容,在答辩过程中,能够回答大部分答辩教师提出的问题,思路较模糊,对论文内容不是很熟悉,对论文的某些部分不能做出合理的解释,语言表达能力一般.

答辩小组组长:(手写)答辩小组成员:(手写),(手写),(手写)

_2016年_6月4日第五部份英语专业本科毕业论文答辩注意事项

答辩程序

1)每位同学答辩时间约20分钟,学生先做5分钟的陈述,主要概述论文的写作目的,内容等,学生陈述后由两名教师提出5-6个问题,由学生现场回答.

2)学生答辩过程中,答辩秘书应将学生回答情况记录在答辩记录本上,并留下学生.答辩后,学生回避,答辩小组评议学生答辩表现,给出答辩分数和评语(注意:评语应客观,具体),均记录在答辩记录本上.答辩结果不要当场告知学生.

3)学生答辩后三日内,评阅教师将填写的评阅人评阅表及时发送至本组答辩秘书.

4)学生将回答问题情况整理成电子文档,答辩结束两日内发给本组答辩秘书填写答辩评审表

答辩后续工作

1)请秘书保管答辩记录本并上交学院.

2)请组长组织,协调组内教师的填表提交工作,督促本组教师按时按要求提交各类表格.

1评阅教师评阅表

2答辩评审表

3毕业论文专家抽查评估表

4优秀毕业论文推荐表(选填)

*秘书负责整理以上1-4项内容,根据指导及评阅人评阅表内容补填各表格内所有留空信息,并检查各类表格内容—详见第四章范例,必要时请做调整,如有问题请及时向本组组长反映.6月8日前将本组的所有表格按下图所示打包发送至(申娟)

第六部份英语专业毕业论文指导有关要求及规定

为了提高和保证我院英语专业本科生毕业论文的质量,加强和规范对本科生毕业论文的指导,评阅,答辩和相关文件工作,明确指导教师工作职责,根据《西南财经大学本科毕业论文(设计)工作规范》和《西南财经大学教学岗位工作量管理考核暂行规定(试行)》精神,结合我院管理制度与实际要求,经学院教授委员会和学术委员会共同讨论,制定如下有关要求及规定,并由两委员会监督执行.

一、毕业论文指导教师要求

(摘自《西南财经大学本科毕业论文(设计)工作规范》<,2006年10月修订>,第七条,略有改动)

指导教师要为人师表,把培养人才放在首位.要善于教书育人,因材施教,启发引导学生,同时要严格要求学生.重视培养学生独立工作能力,分析问题和解决问题能力及创新能力.指导毕业论文的教师职称应为讲师(含讲师)以上,每位指导教师指导每届毕业生的论文数一般不超过6篇.

指导老师应在毕业论文过程各环节进行具体指导和管理:

1.帮助学生做好选题工作.学生选定题目后,指导教师评价论文题目的意义和要求,帮助学生了解研究现状和必读的参考资料,指导学生进行调查研究,收集与阅读有关文献资料,撰写文献综述和开题报告等.

指导教师如果认为学生选题不当,可建议或要求学生重新考虑选题.

2.审定学生拟定的论文方案.

3.组织开题报告.

4.把好毕业论文审核关.毕业论文进入最后答辩前,指导教师要认真审查学生提交毕业论文的全部资料,对学生是否参加毕业论文答辩的资格进行预审,并客观公正如实地填写评阅意见,指导教师的评语及评阅人的评语应与论文内容密切相关,并不少于200字.

5.写好毕业论文评语.根据学生投入时间,工作态度,实际工作能力,论文质量水平以及存在问题等写出书面评语和评定成绩.

6.督促学生遵守下列行为规范

(摘自《西南财经大学本科毕业论文(设计)工作规范》<,2006年10月修订>,第八条)

①努力学习,刻苦钻研,勤于实践,敢于创新,虚心接受指导教师的指导.高度重视毕业论文工作,明确目的,意义和各环节的相关要求.

②学生确定题目后,应主动与指导教师联系,积极配合指导教师的论文指导工作.论文的写作要紧密联系相关专业知识,经济建设,社会发展,课程实习或实验,毕业实习,并独立地按时,按量,按质完成工作任务,不得弄虚作检测,不准抄袭,否则毕业论文成绩以不及格计或零分计.

③及时提交毕业论文所规定的材料.学生应在导师的指导下,独立完成文献综述,开题报告,外文翻译,调查总结,试验研究和毕业论文撰写等过程,并及时提交毕业论文和相关材料,严格遵守学习纪律.凡在进行毕业论文的工作期间,不与指导教师主动联系和见面的学生,一律按旷课处理,不准参加答辩,其成绩以不及格计或零分计.

二、毕业论文的评审及答辩

(摘自《西南财经大学本科毕业论文(设计)工作规范》<,2006年10月修订>,第九,十,十一条,略有改动)

1.中期检查工作

在进行毕业论文过程的中期,英语专业系应组织对毕业论文进行中期检查,发现问题及时解决.在毕业论文中后期,教务处将会同学院对毕业论文工作进行检查或抽查.

2.评阅工作

学生毕业论文完成后,毕业论文答辩前,除指导老师对毕业论文进行评阅外,英语专业系还要指定另外一名老师对毕业论文(设计)进行审阅,并写出评阅意见,即应有两名专业老师对同一篇本科生毕业论文进行评阅和成绩评定.其中,参与毕业论文评阅的两名老师成绩评定相差在15分(不含)以上的毕业论文,应由第3位老师进行再次评阅.评阅合格后学生方可进入答辩阶段.

3.答辩工作

①成立若干答辩小组,每个答辩小组应至少由3位教师组成,其中1人为组长,负责毕业论文答辩的具体组织工作,并由学院指派1名秘书负责记录工作.答辩结束后,答辩小组对学生的毕业论文及答辩情况等写出评语,确定成绩.答辩工作完成后,教务处将聘请有关专家,教师(或寄送外校)对毕业论文进行抽查和复评,并以适当形式公布抽查和复评结果.

②毕业论文指导教师应于答辩前10天向答辩小组提交学生的毕业论文,指导教师的评阅意见及评分.答辩小组成员应按照答辩小组组长的安排交叉评阅本小组负责答辩的学生毕业论文,根据毕业论文要件,结构,论点,论据,见解以及是否有抄袭等情况,写出评阅意见和给出评阅成绩.

③答辩小组根据学生毕业论文所讨论的主题,拟出若干质疑问题,以即席回答或准备回答的方式让学生选择回答,每个学生的整个答辩过程控制在20-30分钟以内.

④答辩程序为:A.学生首先介绍毕业论文的基本思想和主要内容,B.撰写毕业设计的学生要对自己的设计进行演示,C.教师提问,学生回答问题等,D.答辩小组必须作好学生答辩记录,给出学生答辩成绩.

三、毕业论文表格填写要求

西南财经大学本科毕业论文指导记录表

1.就学生的选题填写记录,对学生选题的适切性要给出具体评价,记录教师在学生选题过程中给予的指导或开题意见.

2.在学生论文的粗纲,细纲写作过程中应有4—6次的指导记录,包括时间,地点,讨论的主要内容.要详细记录教师对学生每次的指导情况,具体到教师给出怎样的修改意见及学生的修改完成情况.

3.表格用小四号宋体字填写.在论文中期检查及完成情况部分字数不少于200字.

西南财经大学本科毕业论文评阅表(指导教师,评阅教师)

1.评语部分用小四号宋体字填写,评语不少于六行,字数约250字.

2.评语要具体,不要空泛地照搬指标中的词语,评语应与评分一致.

3.对于"论文有创新性","独到见解"等说法要慎重使用.

4.评语中应明确说明论文是否符合要求,评阅人是否同意该论文参加答辩.

西南财经大学本科毕业论文答辩记录及评审表

1.表格用5号字填写.

2.回答问题部分至少要有四问四答,对学生不能回答出的问题要有说明.

3.答辩评语要具体,对学生的研究能力,语言水平,答辩情况等各方面做出评价,字数不少于3--4行.

4.答辩评语要与答辩评分成绩相符.

西南财经大学本科毕业论文专家抽查评估表

1.由副教授(或博士)及以上职称教师填写该表,可在本组答辩的学生论文中抽查,但不要与已评阅的论文重复.

2.根据论文的选题,写作,答辩等各方面做出客观评价.评价要具体,防止空泛.

3.评语部分用5号字体,字数不少于5--6行.

本科毕业论文指导质量监控表(经贸外语学院自制)

1.此表由指导教师亲自填写,签字.须明确填写"同意"或"不同意"该论文参加答辩.

2.此签字表将作为指导教师是否履行论文指导职责的重要依据.

四、毕业论文的质量检查

(摘自《西南财经大学本科毕业论文(设计)工作规范》<,2006年10月修订>,第十五条,略有改动)

在学生论文答辩工作结束后,英语专业系应组织专家对学生论文的情况进行抽检.抽查结果记载入《西南财经大学本科毕业论文专家抽查评估表》.

1.抽检的主要内容:毕业论文选题是否符合专业培养目标,体现综合训练基本要求,题目难易度及工作量,选题的现实意义和实际价值,学生查阅文献资料的能力,综合运用所学知识能力,研究设计能力,研究方法和手段应用能力,学生毕业论文的成果质量,指导教师及论文评阅人的评阅是否恰当,及答辩小组对答辩题目的选择是否合乎要求等.

2.抽检专家选定:由英语专业系选聘或由学院指定副教授(或博士)及以上职称教师.

3.抽检数量:原则上应按毕业生人数的15%进行抽查.

五、毕业论文的质量监控

1.指导教师一旦在"毕业论文指导质量监控表"(经贸外语学院自制)上签字,并同意学生提交论文参加评审,即说明指导教师已认真评阅,并认可该论文合格,因此指导教师应对该论文的质量负责.如果指导教师拒绝签字,不同意论文提交评审,说明该论文未达到基本要求,由此造成的任何后果由学生本人承担.

2.毕业论文实行盲评.评阅教师须实事求是地撰写评阅意见,并明确表明同意或不同意所评阅论文参加答辩.

3.如果评阅教师认为论文不合格,不予通过,该论文不能参与答辩.指导教师或学生可提出异议,由学院安排第三方再次评审.如果第三方评阅意见肯定,予以通过,学生可按时参加答辩,如果第三方评阅意见否定,该论文不能参加答辩(参见本文件第二条第二款).指导教师将负有未完全履行指导职责的责任.

4.指导教师不参与所指导学生的论文答辩工作.

六、毕业论文工作中的奖励和戒免规定

《西南财经大学教学岗位工作量管理考核暂行规定(试行)》第三条第一款规定:教师应承担"指导和评阅本科毕业生论文,参加本科毕业生论文答辩"的工作.毕业论文指导是教学工作的一个重要组成部分,与其他教学工作一样,纳入年终岗位任务完成情况考核范围.为保证毕业论文基本质量,督促指导教师认真履行指导职责,尤其要求指导教师在学生论文的选题,结构,格式规范以及语言等诸多方面悉心指导,特作出如下奖励和戒免规定.

1.学生论文被评为学校优秀论文,由学院奖励其指导教师.

2.如果评审不予通过,论文不能参与答辩,指导教师将承担未履行指导职责的责任.将根据学校岗位职责规定执行,扣发指导教师当年0.2级岗位职责津贴,费用留院或系用于安排相关工作之用.

3.不愿承担学生论文指导工作的教师,须书面提出申请.凡不承担学生论文指导工作的教师,未能完全履行教师职责,根据学校教师岗位职责规定,其当年岗位职责津贴下调0.5级差.其费用用于聘请其他教师完成相关工作.

4.两年内不承担指导学生毕业论文工作者,建议转岗,不再担任教学工作,连续三年不承担指导学生毕业论文工作者,学院不再安排其教学任务,并劝其离岗.

上述要求及规定,从2016年开始试行.

经贸外语学院教授委员会

学术委员会

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