本站原创体育是一个被日益重视的学科,它所承载的任务也日益重要,作为体育教师的我们,在与学生共同成长的生命历程,一个个鲜活的教育故事比比皆是,只要我们真心付出,认真倾听,就会发现体育教师的真谛,体会发生在自己教育过程中的精彩.
截止至2016年8月21日17:00班级各学员完成继续教育培训各项情况统计:
完成视频学习时间的学员:曹焕勇陈静海陈青武李秀王春洪王海霞王敏波王萍肖莉林明飞刘文娟李扬挺庄玉彬周阳
完成学习日志的学员:陈辉陈静海陈青武陈晓健邓长志邓衍义江瑛李扬挺林邦桂林贵选林家培林明飞林向晖刘文娟肖文祥肖振柏游琴湘袁文萍曾兰芳詹志军张英庄邦木庄生文庄玉彬庄增木庄振德倪义宝潘建强苏全安汪成辉王春洪王海霞王辉鸣王金生王敏波王萍吴群发吴学勤肖莉
完成教学叙事的学员:刘文娟潘建强李扬挺王敏波詹志军庄振德
完成两次作业的学员:曹焕勇陈辉陈静海陈青武陈晓健邓长志邓衍义江维铨江瑛李秀李扬挺林邦桂林家培林明飞林向晖刘文娟罗淑珍倪义宝潘建强苏全安汪成辉王春洪王海霞王辉鸣王金生王敏波王萍
肖莉肖文祥肖振柏游琴湘袁文萍曾兰芳詹志军张英庄邦木庄生文庄玉彬庄增木
班级发帖回帖之星:詹志军
体育课教学是学生非常喜欢的课堂教学之一.但是近几年来,随着学生体质的不断下降,学生在体育课中猝死的事件频频发生,还有教学过程中的安全事故使许多老师谈到课堂安全问题都觉得头疼不已,力不从心,精神压力很大.现在如何预见安全事故的发生成了老师们见面交流的第一话题.既然出现了问题,那么,我们应该及时从造成事故的主观和客观两方面全面分析,查找原因,提出一些建议和措施,提高教师和学生的安全意识,正确对待安全事故,真正采取有效的预防措施去减少事故的发生,使体育教学能够正常地进行和实施.
水平三(五年级)《小篮球》教学设计
三元区莘口中心小学邓长志
课题行进间体前变向换手运球学生和教材
内容分析学生分析:本课授课的对象是小学五年级的学生,处在生长高峰期,思维方式逐渐由具体到概括,再过渡到抽象,分析能力不断提高,行为逐渐变得有意识.兴趣和对体育锻炼的价值取向与以前有了发展,追求和向往优良的体育成绩和拼搏的精神.
教材分析:行进间体前变向换手运球是在行进中改变方向的一种运球,是绕过障碍或摆脱对手阻拦常用的一种手段.经常练习这种运球动作,对发展身体的灵活性,提高控球能力,加快进攻速度和启迪思维,开发想象力有积极作用.本年级要求学生在巩固原地和行进间运球技能的基础上,进一步掌握运球绕过障碍技能,并能在游戏中运用.教学目标
及依据分析1,认知目标:使学生认识行进间体前变向换手运球的基本技术动作,明确此动作锻炼身体的意义及实用价值,
2,技能目标:使85%以上的学生基本掌握行进间体前变向换手运球技术动作,60%的学生能较为熟练地运用该技术,发展学生的灵敏,协调等身体素质,
3,情感目标:培养学生积极参与兴趣,提高应变以及分析问题的能力,加强师生情感融洽,协调配合,创建健康快乐的体育教学环境.
以上教学目标根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定.教学重难点
确定与分析教学重点:运球变向时按拍球的部位. 教学难点:运球时手脚协调配合
本课重难点的确定依据新课程标准和学生的特点,教材内容来确定.
项目课的
结构教学内容教师活动学生活动设计
意图教学
过程
开始热身部分
(8ˊ)1,上课常规 2,热身活动 1,整队,师生问
好,安排见习生,宣布课的内容.
2,带学生慢跑
运球.
3,带领学生做
各种熟悉球性练习.1,认真听讲.
2,以饱满的精神慢
跑运球热身.
3,学生跟随教师做各种方式的熟悉球性练习动作.
组织队形:
四列横队课堂常规后,充分热身,为上课做好生理和心理准备.学习提高部
(28ˊ)
一、学习行进间体前变向换手运球.动作要领(右手为例):
右手拍球右侧方,球从体前变方向,上步换手,变向前进推后方.
1,直线运球
2,原地左右手交换运球.
3,原地运球变向换手同时蹬跨向运球方向上一步做转体.
4,绕障碍体前换手运球练习.
二、接力游戏:特殊任务.
方法:学生分成人数相等四路纵队,安排好裁判员.每组排头学生手持一篮球,听信号后,向前运球通过体前变向运球技术绕过障碍到达第一任务处观察图片,然后向前5米把任务执行,最后返回起点把篮球交给下一位同学.以此类推,看那一组最先完成好任务.1,导入:在运球的过程中遇到防守队员怎么办如何摆脱导出本课内容提前变向换手运球.
2,教师结合挂图讲解体前变向换手运球的技术要领.
3,教师鼓励与激励学生积极练习
4,教师巡回指导纠正错误动作
5,统一指挥下直线运球
6,师生,生生评价
7,教师集体鼓励与个别指导相结合
8,提示学生如何观察与评价动作
1,教师讲解游戏规则并示范一次.
2,教师鼓励学生善于思考,激发其团结合作,顽强拼搏的意志品质.
3,教师提醒学生注意游戏比赛中的体前变向运球.
4,提示安全因素.1,认真听教师讲解,仔细观察教师示范和挂图
2,学生主动参与小组练习
3,根据教师提出的不同的练习要求,开动脑筋,积极练习
4,相互鼓励激励,相互帮助,相互指导
5,小组代表展示动作,且相互评价
6,学生积极体验和练习.
1,分为四组站于规定位置.
2,根据教师讲解的游戏规则,进行比赛
3,开动脑筋,团结协作.
4,游戏过程中注意运用体前变向运球技术动作.先复习原地和直线运球,纠正错误动作.再教学行进间体前变向换手运球,引导学生观察,体会两种运球的异同点,进一步明确动作要领
强调身,心同步发展.通过游戏教学,让学生感受到学习的快乐.提高手控球能力和手脚协调配合程度.同时达到愉悦身心的目的.恢复
整理
部分
(4ˊ)1,放松操:
2,小结
3,布置回收器械
4,师生再见1,带领学生在音乐伴奏下进行放松.
2,语言提醒学生放松.
3,教师总结1,在音乐伴奏下,跟随教师进行放松
2,积极参与,在快乐中获得放松
3,学生代表小结在悠扬的歌曲的伴奏下放松,达到恢复学生生理和心理状态的目的.场地
器材场地:学校篮球场
篮球41个,挂图1副,标志物24个,三用机1架预计
运动
负荷练习密度:40%
运动量:中作业设计布置课外作业:每天锻炼一小时.
使学生明白"每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子".
从小培养终身体育的意识,养成锻炼身体的好习惯.
小学生活泼好动,教学中通过生动活泼的形式,有趣的练习进行教育,避免枯燥乏味的说教.对低年级学生,教师的语言更要具体形象.如通过讲述革命领袖锻炼身体的故事,鼓励学生积极参加锻炼.小学生自控能力差,往往会连续犯各种错误,教师既要严格要求,又要满腔热忱,循循善诱.小学生兴趣广泛,好胜心强,要注意加以引导,保护他们的积极性,以正面教育为主,少批评,多表扬.在体育教学中,我多采用游戏教学法.所谓游戏教学是从个人的发展需要出发,把获得运动的快乐感和培养自我锻炼能力作为目标的教学思想.它重视每一项不同运动所独具的乐趣,并强调愉快地,自主地从事体育学习.游戏教学在形式上是以快乐从事体育学习为目标,但真正的目的是为儿童在学校阶段认识体育,真正获得快乐体验,从而持之以恒,直至终身进行体育锻炼.游戏教学要从实际出发,使教学内容生动活泼,学有所获.送盲人回家游戏,让"盲人"戴上娃娃头,"少先队员"推着"盲人"绕"土堆""过小桥",看谁先送到"家",学生们看着憨态可掬的"盲人"乐不可支,都争着去送盲人,从而达到了锻炼和德育教育的目的.现在有人把心理健康归为德育.但在实践中,这种全方位的德育常常变调,基本上已经演化为以政治为核心的德育.德育理所当然地担负培养全面的,完善的道德品质和人格的重任,而且应当作为主要任务.随着现代化的逐步实现,培养创新人才的现代公民意识与品德的养成将成为学校德育的当然之责,而且是德育工作为社会所负担重要之责.
俗语说兴趣是最好的老师,是学习的内在动力.激发兴趣对提高教学质量,推进教学进程起到事半功倍的效果.在五年级时有一名男生在体育课上除了篮球其它活动一概不感兴趣,特别在中长跑的练习上,更是无精打采的,为了"一切学生的发展"我特意在篮球课上请这名男生进行动作示范,对于他那流畅熟练的动作其他同学很自然地投去了羡慕的眼光,同时又都报以热烈的喝彩.我就及时的进行表扬,并让他当小老师指导同学,经过这次课后这名男生的学习态度有了180度的转变,期末体育达标成绩非常的优秀,而且还被同学们推选为体育特长生.
主编:林锦秀
第2期
2016年8月20日